人教版八年級物理上冊《光的傳播》教案及反思

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的人教版八年級物理上冊《光的傳播》教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學任務分析】

　　教學目標知識與技能1.了解光源，

　　2.理解光沿直線傳播及其應用

　　3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。

　　過程與方法1.通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和提出問題的能力

　　2.經歷探究過程，有初步的探究意識。

　　情感態度與價值觀1.觀察、實驗以及探究的`學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度；

　　2.．探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。

　　重點通過實驗，探究光在同種均勻介質中的傳播特點。

　　難點探究光在同種均勻介質中沿直線傳播。

　　【教學環節安排】

　　環節教學問題設計教學活動設計及問題解決方案

　　創設情境光把世界打扮得如此美麗動人（出示迷人夜景圖），同學們對光感興趣嗎？回憶、思考并交流。聯系實際提出問題，激發興趣

　　自主學習1.下列物體不屬于光源的是：

　　A．月亮。B．螢火蟲。C．水母。D．霓虹燈。

　　2.請列舉一些有關光的直線傳播的例子。學生課前完成

　　合作共建知識點1：光源

　　問題1：光把世界打扮得如此美麗動人（出示迷人夜景圖），同學們對光感興趣嗎？

　　問題2：同學們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發出來的呢？

　　問題3：除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發光？

　　知識點2：光的傳播

　　問題1：從光源發出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？

　　問題2：請同學們根據學過的知識討論并提出自己的猜想。

　　問題3：到底猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡單的器材（水、激光手電、汽水瓶、玻璃磚、白紙、平面鏡）去大膽設計實驗，驗證你們的猜想是否確。

　　問題4：請同學們邊討論、邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。

　　問題5：下面我們請各小組展示一下自己的實驗，請把你們通過實驗看到的現象和得出的結論，告訴大家。

　　問題6：讓學生討論、歸納后，老師啟發、引導學生補充完整光沿直線傳播的條件

　　知識點3：光沿直線傳播的應用

　　問題1：光的直線傳播在實際生活中有什么應用？

　　知識點4：光速

　　問題1同學們，喜慶節日放“響炮禮花”的時候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢？你知道這是什么原因？：

　　問題2：日常生活中，你還見到了哪些現象是屬于光速大于聲速的例子？

　　問題3：關于光速究竟有多大呢？請自查課本。

　　觀察思考、討論

　　太陽、螢火蟲、恒星、水母

　　火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈等

　　教師手里拿著一個激光手電，它可以發光，是一個光源。學生觀察、思考

　　猜想、讓學生討論回答。（光是沿直線傳播的）

　　設計實驗

　　小組實驗（合作）

　　討論、交流

　　討論、歸納（光在均勻介質中沿直線傳播；光在不均勻介質中，傳播路線是彎的）

　　1.請同學上來表演手影。

　　2.用多媒體動畫模擬演示日食、月食的成因。

　　聯系實際（討論回答）光速大于聲速。

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