- 相關推薦
青島版小學一年級數學下冊《我們的鞋碼統計》教案
[教學目標]
1.初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。
2.通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。
3.結合現實情境，經歷簡單的統計過程，體會統計的作用。
4.在與同伴合作統計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。
[教學重、難點]
本單元的教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數據，以及認識簡單的條形統計圖。
[課時安排]
2課時
信息窗1——我們的鞋碼
[教學內容]
信息窗1、自主練習
[教學目標]
1.初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。
[教學重、難點]
教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數據，以及認識簡單的條形統計圖。
[教具準備]
掛圖
[教學過程]
第一課時
一導課
同學們，你們以前表演過節目嗎？
前不久，歌舞團舉行了一次藝術體操表演。大家看屏幕，這是同學們在比賽前做準備的兩個鏡頭。你們看，他們穿的靴子漂亮嗎？
這可是他們自己經過調查、整理，然后，老師根據他們所調查的結果，才買到了這么合適的靴子。
二新授
假設咱們班也舉行這樣的活動，你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎？
1.那我們應該先知道些什么呢？
到底每種鞋號各有多少人呢？能想個好辦法讓老師知道嗎？
2.那怎么來記錄呢？小組同學趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準的方法。
現在咱們就找一位同學來念鞋號，其余同學仔細聽，用自己認為最簡單的方法來記錄。
3.老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正”字的方法來統計的，你看，“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？
老師這種方法不但記錄簡單，最后數的時候還可以5個5個地數，你瞧，（手指著“正”字開始數），5個、10個、15個，是不是比1個個地數要快呢？
那以后你們在統計的時候也可以用畫“正”字的方法。
4.為了更清楚地看出每種鞋號的人數，我們可以把調查結果整理一下制成統計圖或統計表。大家看，這就是統計圖。你知道用統計圖是怎么來統計嗎？
用涂小格的方法來統計。現在咱們就根據剛才的記錄把統計圖和統計表舔好。
大家認真觀察統計圖，你發現了什么？
通過看統計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統計圖的最大優點。
三總結
第二課時
1.自主練習1
�。�1）學生自己講講題目的要求。
�。�2）同桌合作完成。
�。�3）說說你發現了什么？
2.自主練習2
（1）利用學具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結果填在統計表里。
�。�2）小組內交流你的發現。
【小學一年級數學下冊《我們的鞋碼統計》教案】相關文章：
小學數學一年級下冊統計與概率教案07-11
小學一年級數學下冊《天氣統計》教案05-02
小學數學統計教案04-30
小學數學統計教案01-28
小學數學一年級下冊統計與概率教案設計05-02
統計小學數學教案02-19
小學數學統計與概率教案02-09
一年級下冊《統計》教案04-25
數學統計教案11-11