混合練習

教學目的：使學生通過讀數，比較數的大小，求近似數等練習，進一步認識億以內的數。

教學過程 ：

 一、口算練習

 做練習十的第12題。

 讓學生把口算結果寫在書上，再集體訂正。

 二、讀數、寫數練習

 1、做練習十的第13題。

 讓學生在草稿紙上寫出千億以內的數位順序表，并標明萬位、億位是從右起的第幾  位。然后再回答：一個六位數的最高位是什么位?一個數的最高位是千億位，這個數是幾  位數？并說說是怎樣想的。

 2、做練習十的第14題。

 先讓學生把要讀的數進行分級，然后再小聲地讀給同桌同學聽，最后指名學生讀。瀆到第(3)題時讓學生說說這題的數說明了什么，讓學生知道居民儲蓄增加說明人民生活水平提高了。

 三、比較數的大小和改寫成近似數

 l、做練習十的第15題。

 讓學生獨立完成，訂時說一說是怎樣比較的。

 2．獨立完成練習十的第16題。

 四、選做題

 做練習十的第17*、18*、19*題和思考題。

 這幾道題都是供學有余力的學生選做的，不要求所有的學生都做。

 第17*題，因為最高位是億位。億位在右起第9位，所以這個數是九位數；又因為這個數億位、百萬位上都是6，萬位上是1，其它各個數位上都是0，所以這個數是：606010000。

 第18*題，要在9□8765000的□里填上一個數字，使這個數最接近9億，因為□里填0、l、2、3、4，都接近9億，但只有908765000最接近9億、所以□里要填0。同樣當□里填9即998765000時，最接近10億。

 第19*題，做題前，教師告訴學生在日常生產和生活中有時效目很大，不一定要說出它的準確值，只要說出它的近似數也就可以了。然后讓學生做第19*題。

 思考題，學生在前面已經見過。所不同的是有兩個數位上的數已經固定，這題可以讓學生自己解答。答案如下：

     最大的數：87954362l0 

     最小的數是：1092346578

混合練習

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