二次根式

一、教學目標 

1．了解二次根式的意義；

2. 掌握用簡單的一元一次不等式解決二次根式中字母的取值問題；

3. 掌握二次根式的性質 和 ，并能靈活應用；

4．通過二次根式的計算培養學生的邏輯思維能力；

5. 通過二次根式性質 和 的介紹滲透對稱性、規律性的數學美.

二、教學重點和難點

重點：(1)二次根的意義；(2)二次根式中字母的取值范圍．

難點：確定二次根式中字母的取值范圍．

三、教學方法

啟發式、講練結合．

四、教學過程 

(一)復習提問

1．什么叫平方根、算術平方根？

2．說出下列各式的意義，并計算：

， ， ， ， ， ， ，

通過練習使學生進一步理解平方根、算術平方根的概念．

觀察上面幾個式子的特點，引導學生總結它們的被平方數都大于或等于零，其中 ，

， ， ， 表示的是算術平方根.

(二)引入新課

我們已遇到的 ， ， ，這樣的式子是我們這節課研究的內容，引出：

新課：二次根式

定義： 式子 叫做二次根式.

對于 請同學們討論論應注意的問題，引導學生總結：

（1）式子 只有在條件a≥0時才叫二次根式， 是二次根式嗎？ 呢？

若根式中含有字母必須保證根號下式子大于等于零，因此字母范圍的限制也是根式的一部分.

（2） 是二次根式，而 ，提問學生：2是二次根式嗎？顯然不是，因此二次

根式指的是某種式子的“外在形態”．請學生舉出幾個二次根式的例子，并說明為什么是二次根式．下面例題根據二次根式定義，由學生分析、回答．

例1 當a為實數時，下列各式中哪些是二次根式？

分析： ， ， ， 、 、 、 四個是二次根式. 因為a是實數時，a+10、a2-1不能保證是非負數，即a+10、a2-1可以是負數(如當a＜-10時，a+10＜0；又如當0＜a＜1時，a2-1＜0），因此， 與 不是二次根式.

例2 x是怎樣的實數時，式子 在實數范圍有意義？

解：略．

說明：這個問題實質上是在x是什么數時，x-3是非負數，式子 有意義．

例3  當字母取何值時，下列各式為二次根式：

（1） (2) (3) (4)

分析：由二次根式的定義 ，被開方數必須是非負數，把問題轉化為解不等式．

解：(1)∵a、b為任意實數時，都有a2+b2≥0，∴當a、b為任意實數時， 是二次根式.

（2）-3x≥0，x≤0，即x≤0時， 是二次根式.

（3） ，且x≠0，∴x＞0，當x＞0時， 是二次根式.

（4） ，即 ，故x-2≥0且x-2≠0, ∴x＞2.當x＞2時， 是二次根式.

例4  下列各式是二次根式，求式子中的字母所滿足的條件：

（1） ； （2） ； （3） ； （4）

分析：這個例題根據二次根式定義，讓學生分析式子中字母應滿足的條件，進一步鞏固二次根式的定義，.即： 只有在條件a≥0時才叫二次根式，本題已知各式都為二次根式，故要求各式中的被開方數都大于等于零．

解：（1）由2a+3≥0，得 .

（2）由 ，得3a-1＞0，解得 .

（3）由于x取任何實數時都有|x|≥0，因此，|x|+0.1＞0，于是 ，式子 是二次根式. 所以所求字母x的取值范圍是全體實數．

(4)由-b2≥0得b2≤0，只有當b=0時，才有b2=0，因此，字母b所滿足的條件是：b=0．

(三)小結(引導學生做出本節課學習內容小結)

1．式子 叫做二次根式，實際上是一個非負的實數a的算術平方根的表達式．

2．式子中，被開方數(式)必須大于等于零．

(四)練習和作業 

練習：

1．判斷下列各式是否是二次根式

分析：（2） 中， ， 是二次根式；（5）是二次根式. 因為x是實數時，x、x+1不能保證是非負數，即x、x+1可以是負數（如x＜0時，又如當x＜-1時＝，因此（1）（3）（4）不是二次根式，（6）無意義.

2．a是怎樣的實數時，下列各式在實數范圍內有意義？

五、作業 

教材P．172習題11．1；A組1；B組1．

六、板書設計 

二次根式

【二次根式】相關文章：

關于把二次根式化為最簡二次根式的習題04-28

二次根式教案02-15

二次根式的除法04-28

二次根式 習題04-28

二次根式的加減(2)05-01

二次根式教學反思04-07

數學二次根式教案02-15

二次根式教案15篇02-27

二次根式的加減教學反思04-30

二次根式的除法教學反思04-29