新北師大版數學一年級下冊教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的新北師大版數學一年級下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學內容

　　北師大版小學數學一年級下冊第一單元《加與減（一）》。課本2、3頁第一課時《買鉛筆》。

　　二、設計理念

　　《奧運開幕》是北師大版教材一年級第二冊第一單元《加與減（一）》當中2頁、3頁中的內容，本課是在學生已經在一年級上學期時初步學習了9加幾的進位加法的基礎上進行教學的。減法低年級學生不容易掌握，退位減法就更難些了。因此，根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，選擇了動手操作、、引導發現等方法。引導他們去發現問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養能力的目的。

　　三、教學目標

　　1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

　　2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

　　3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

　　四、學情分析

　　減法對于一年級下冊學生來說并不陌生，學生已經學習了關于減法的一些知識，但退位減法課堂上學生還沒有接觸過。我發現部分一年級的學生父母會有教孩子一些退位減法計算，但孩子只會生搬硬套，并不理解，所以學生計算慢，錯誤率高。我精心設計這一數學課堂，最大限度地發揮每個學生的主動性，讓他們真正做到理解算理算法。

　　五、教學重難點和關鍵

　　教學重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。教學難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

　　教學關鍵：通過各種活動，教學中融入信息技術，利用媒體技術等，以動畫、動手等相結合的形式突出重難點。

　　六、教學課時一課時

　　七、教學準備

　　教具、學具準備：多媒體課件，小棒

　　八、教學過程

　　（一）復習引入：

　　1、口算練習（看誰算得又對又快）。

　　3+8= 6+4= 9+6= 10—8= 15—5= + 8+7= 4+9= 16—5= 8+8= 5+9= 2、填一填

　　9+（）=13（）+9=15

　　【設計意圖：在帶學生走向新知之前，再現與新知有關的原認知，復習9加幾的知識，為將十幾減9作鋪墊】

　　（二）創設情境，學習新知

　　1、談話導入。

　　師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

　　師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾支鉛筆？賣給小兔妹妹幾支鉛筆？你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15支鉛筆，我買9支鉛筆，還剩幾支鉛筆？）

　　【設計意圖：學生可以用自己的話來敘述，只要能表示出圖意就行。培養學生的提問能力，逐步滲透應用題的基本結構，為今后學習打下基礎。】

　　2、獨立思考，探索算法。

　　師：解決“還剩多少支？”這個問題，你能列出算式嗎？根據學生回答，師板書：15—9=師：說說你為什么用減法呢？

　　師：15—9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？

　　同桌交流，老師巡回指導。

　　師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。

　　（1）數數法從15里面1根1根地減。師板書：數

　　（2）破十法把15分成10和5先用10—9=1，再用1+5=6師板書：10—9=1 1+5=6

　　（3）平十法：把9分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15—5=10 10—4=6

　　（4）逆算法：想加法算減法因為9+6=15，所以15—9=6師板書：9+（）=15

　　師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。

　　【設計意圖：鼓勵學生用不同的方法計算十幾減9，體現了算法的多樣化，使學生感覺到數學方法的多樣性與樂趣。】

　　3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。 17―9＝12－9＝

　　請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

　　【設計意圖：由于每個學生家庭環境、智力水平等存在差異，因此每個學生就可能采用不同的解決問題的方法，因而要允許差異的存在。】

　九、鞏固算法

　　1、完成練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。

　　請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。

　　2、完成練一練第2、3、4題

　　10—9= 11—9= 16—9= 13—9= 18—9= 19—9= 12—9= 15—9=

　　生獨立完成，師訂正結果。四、發展練習（3頁第5題）

　　投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問題。

　　師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？

　　列出算式，算出得數。（展示學生結果）五、總結評價

　　師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）

　　師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）

　　十、板書設計：

　　買鉛筆十幾減9的退位減法

　　有15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？15—9=6（支）答：還剩6支鉛筆。

　　方法：（1）數一根一根的減（2）把15分成10和5

　　（3）把9分成5和4 10—9=1 15—5=10 1+5=6 10—4=6 15—9=6

　　4）9+（6）=15（

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