大班數學教案3篇[優秀]
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數學教案3篇,希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
【活動目標】
1、樂意與同伴交流學習過程,體驗同伴互助的快樂。
2、初步認識統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、學會用統計的方法認識事物(事件)。
【活動重點】會用簡單的方法收集數據。
【活動難點】在實際操作中體會和感受統計的過程,體驗從實物分類整理到表格統計的過程。
【活動準備】動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干。
【活動過程】
一、初步感知,了解統計。
1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的.方法。(引出統計圖,初步了解統計圖)
3、小結:原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創設情景,激發興趣。
1、師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎么辦呀?
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數一數,就可以知道每種面具各有多少個了。
5、師生共同整理,教師畫出統計表。
三、操作練習,鞏固游戲。
1、師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。
3、整理并完成統計表,找出大家最喜歡的水果。
小結:小朋友們,我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計(板書課題),填寫的表格就叫統計表,我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統計的用處可真大呀。
大班數學教案 篇2
活動目標:
1、初步建立數字5的分合概念,感知整體與部分的關系。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、 能主動快樂地參加操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
數字1-5、范例圖示、 操作材料 、蘋果5個。
活動過程:
一、復習2--4的組成,引起學習興趣。
1、集中幼兒注意力"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?"
2、師出示數字寶寶4,說:"小朋友看,這是誰呀?"(數字寶寶4)
3、教師交代游戲規則。
師:數字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說出的數與小朋友說出的數合起來是
4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)
二、幼兒探索5的分合
1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?"教師出示5個水果,"我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會我就忘了"
2、教師示范記錄。用分合式表示,和孩子一起讀出分合式, 總數與部分數,讀出數字5的四種不同的分法
三、拍手游戲:
"小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
四、幼兒操作
1、師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)
(1)認識圈里和圈外的標志。
師:小猴要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
(2)教師示范一個作業。
師: 小猴拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數字幾表示,(寫上數字),掉在外面幾個,用數字幾表示(寫上數字)。
(3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業。
師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數一數,用數字記錄下來,好不好!
2、幼兒進行操作,教師指導。
3、最后和家長、幼兒一起驗證答案。
活動反思:
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的`結合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。
大班數學教案 篇3
活動目標:
1、判斷圖形的兩種特征,學習用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號進行記錄
3、激發對數學活動的興趣。
重點:學習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點:正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置活動準備:演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個活動過程:
一、學習記錄圖形特征
1、認識圖形的兩個特征(課件出示黃色圓形)小朋友,誰來了?它是怎么樣的?(學說:黃色的圓形)。出示紅三角形、綠正方形用同樣的`方法表述
2、認識表格及特征標記認識表格認識標記:在表格的最上面有一排標記,你認識他們嗎?猜猜他們叫什么?
3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友,你猜猜誰會是它的好朋友,為什么?我們在它的朋友下面的格子中畫個"鉤子"來記錄。
4、幼兒在作業紙上練習,并請一個幼兒到黑板上完成作業。
5、再出示雙層的表格,請幼兒來回答,教師并講解多層表格的勾畫方法。
請幼兒來嘗試一下。
6、幼兒在作業紙上練習,并請一個幼兒到黑板上完成作業。
二、反向思維的練習
1、請幼兒點著勾子猜測
來找朋友的圖形是什么。
"X色的" "X形"2、競賽游戲:猜圖形看勾子的位置,確定是什么圖形,有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三:找家請孩子們為手中的物品分別找到他們的家。
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