【熱門】大班數學教案范文集錦六篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認讀漢字“一”到“十”。

　　2、能順數1—10和倒數10—1。

　　3、享受集體游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　1、“一”到“十”字卡。

　　2、有漢字數字的物品，例如日歷。

　　3、青蛙頭飾10個，輕快的音樂。

　　教學過程：

　　1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認讀。

　　2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。

　　3、聽老師的話做動作：

　　(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

　　(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的.幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

　　4、活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。

　　5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)

　　6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十數一次，然后由十到一再數一次。

　　教學反思：

　　本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認讀漢字“一”到“十”，并能順數1—10和倒數10—1，發展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗數學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、練習按三重條件分類，并計數出總數。

　　2、嘗試自己出題考別人。

　　重點：按三重條件分類。

　　難點：嘗試自己出題考別人。

　　活動準備：

　　教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。

　　學具：我的'數學，附加題材料，筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　將準備的8個形狀板散放在桌面上。

　　——請幼兒說說他們看到了什么。

　　請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

　　2、小組活動。

　　請幼兒說一說還有什么分類方法。

　　請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

　　第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

　　第四、五、六組：附加題作業。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數字排序的奇妙。

　　活動準備：

　　數字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼

　　活動流程：

　　一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便

　　1、師：張老師買了輛新車，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？

　　2、新車拿到了，我要上路了，現在能出發了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？

　　排列汽車牌照

　　教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！

　　二、在用數字排列車牌照的同時，感受數字排序的奇妙

　　1、三個數字排牌照

　　1) 師：張老師的車牌照里有2、6、8三個數字，你們猜猜我的車牌是什么？

　　2)師：我這里有一張記錄紙和這三個數字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

　　3)幼兒一小組形式合作

　　4)每一組推薦一位組員進行介紹

　　5)師：一共有幾種可能？有沒有補充的'？

　　6) 師小結：原來3個數字可以組合出6種組合方法。

　　3、4個數字排車牌

　　1)師：不好意思，我的牌照中有兩個 8，請你再來試一試。

　　2)幼兒操作記錄

　　3)鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。

　　4)交流組合結果：有沒有不一樣的

　　5) 車牌的秘密

　　師小結：數字排序真是太有趣了，4個數字竟然排出了那么多種結果，其實我也沒有統計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。

　　三、在交流中一一發現車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

　　1、師：那天我在馬路上開車，發生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？

　　幼：警察沒有看到，有漢字。

　　2、師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？

　　3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　4、師：你知道有哪些英文字母？

　　5、師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）

　　6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在紙牌游戲中，運用已有數序經驗、進行邏輯推理；

　　2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　撲克牌兩副

　　活動過程：

　　一、認識撲克牌

　　1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。

　　二、游戲：少了哪個

　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

　　2、教師準備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。

　　3、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。

　　4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。

　　5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

　　三、游戲：猜猜是哪張牌

　　（一）通過線索，找出答案。

　　1、教師在桌面上擺放1-10的.撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

　　2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克牌翻過去，直到猜出答案。

　　3、適時提問：你為什么把數字8翻過去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？

　　4、小結：當數字（8）大了，不光是數字（8），還有（9和10）其它的數字。

　　（二）幼兒嘗試用提問的方法找出答案。

　　1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。

　　2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、適時提問：這個問題，只能翻去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多牌呢？

大班數學教案 篇5

　　設計意圖： 對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。

　　活動目標： 1、復習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。

　　2、通過邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關系及等值轉換的規律。

　　3、培養幼兒的思維、概括及聯想能力。

　　活動準備： 教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。

　　學具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的'格子圖形紙；鉛筆和橡皮。

　　活動過程： 1、對號入座

　　情景：帶幼兒去數學游戲宮玩。

　　認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）

　　2、數字組畫

　　教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。

　　3、變數入宮

　　1）、創設情景：三位朋友身上都藏著數字。游戲宮門衛說進數學游戲宮玩，

　　身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。

　　教師舉例啟發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，并從小到大排列。

　　提示：沒有的數可利用自身所帶數字通過加減運算算出。

　　2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。

　　3）、集體，展示。

　　4、等值轉換

　　情景：門衛給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰

　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。

　　問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？

　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？

　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？

　　5、數圖娃娃

　　情景：這時計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎？

　　問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。

　　請找出這組數圖娃娃相同的地方。

　　請找出這組數圖娃娃不同的地方。

　　6、記憶訓練，結束活動

　　游戲"說形狀"

　　"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1．在實物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。

　　2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。

　　活動準備

　　1.5的分法（三種規律）

　　2.幼兒操作紙5的分合

　　3.操作材料：

　�。�1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；

　�。�2）翻圓片：圓片，鉛筆。

　　（2）分珠子：串珠板、鉛筆。

　�。�3）分花生：花生，分類盒。

　　活動過程

　　1.第一關：復習游戲“碰球”：3、4的'組成

　　“今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成�！�

　　“沖關成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油！”

　　2.第二關，自主探索學習5的組成。

　�。�1）出示空白的分合式，介紹探索要求：

　　“我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索5的分成�！�

　�、俚谝唤M：翻花片，記錄5的分成。

　�、诘诙�組：分珠子，并記錄5的分成。

　�、鄣谌�組：分花生，記錄5的分成。

　�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。

　�。�2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

　�。�3）幼兒自主探索5的分成。

　�。�4）請幼兒介紹自己的分法，教師及時并出示相應規律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規律？

　　教師：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

　　3.第三關：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。

　　“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦！老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功后到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰！

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