【熱門】幼兒園中班數學教案范文集錦十篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、復習1-5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

　　2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

　　活動準備

　　情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

　　活動過程

　　一、情境導入，直觀感知。

　　（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---（二）（出示情境掛圖）師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。

　　1、提問：

　　①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

　　③藍色車廂是第幾節？

　　④第五節車廂是什么顏色？

　　⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

　　2、提問：

　　①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

　　②貝貝羊的座位排第幾？

　　③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

　　④胖胖豬排在第幾？

　　3、師：我的一個好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

　　提問：

　　①從售票亭的方向數，"小美麗"排在第幾？

　　②排在第一的是誰？

　　二、利用教具操作演示。

　　1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）2、出示"→"標志卡，把"→"卡放到小動物的左側提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

　　3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

　　三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的`手里拿有一張數字卡片。

　　師：老師要變魔術了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

　　2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。

　　四、游戲：

　　小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。

　　發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發嘍！"隨音樂開車離開。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　一、活動目標

　　能對5個以內物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

　　二、重點與難點

　　理解物體在序列中的雙重意義。

　　三、材料及環境創設

　　1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

　　2、環境創設：將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。

　　四、設計思路

　　本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關系會有一定的困難，所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的.數序奠定基礎。

　　五、活動流程

　　操作探索——討論理解——復習鞏固

　　1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。

　　（1）玩各種形狀的套杯。

　　（2）給大小差別明顯的物體排序。

　　（3）給大小差別細微的物體排序。

　　（4）排幾何圖形。說明

　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。

　　2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。

　　（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）

　　提問：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？

　　討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）

　　（2）出示兩只動物，要求幼兒把它們排進剛才的序列中，并討論排得是否正確。

　　（3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

　　說明

　　教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經拿出的小，而比沒拿出的都大。

　　3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

　　（1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

　　（2）給5個以上物體排序。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

　　2、 培養幼兒對數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的.小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、領養瓢蟲

　　那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　　*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲分家

　　小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動準備：

　　1、各種排列規律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活動預設：

　　一、自由探索。

　　1、以游戲：“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

　　2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

　　二、發現規律。

　　1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的`次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

　　3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1、介紹各組活動的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。

　　3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

　　預設目標：

　　1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規律進行排序。

　　2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　活動重難點： 發現物體排列的規律并進行排序。

　　活動準備：

　　1、紅黃三角形的卡片若干。

　　2、紅黃椅若干。

　　3、小老鼠新家的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、導入活動：引導幼兒發現規律。

　　教師指：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

　　教師指：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

　　：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。

　　二、集體活動：

　　1、教師指：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發現了什么？--引導幼兒發現并講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）

　　：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的`，這樣有規律的擺放叫AAB排序。

　　2、出示場景小老鼠的新家。

　　教師指：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

　　：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫AAB排序。

　　教師指：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什么？

　　：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。

　　三、幼兒操作：

　　1、第一、二組：穿吸管

　　教師指：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！

　　2、第三、四組：雪花片

　　教師指：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

　　3、第五、六組：出示題卡

　　教師指：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）

　　4、教師指：你是按什么規律來排序的。

　　：這樣有規律的排序叫AAB排序。

　　四、活動結束：

　　教師指：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

　　設計意圖：

　　小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很著急，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

　　隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

　　活動目標：

　　1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動流程:

　　情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

　　重點指導:

　　理解門牌號碼的實際意義

　　活動準備:

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　活動過程:

　　1、情景導入

　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經驗

　　（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　2)、小兔問什么要住在這里？

　　（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

　　（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

　　1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　2）、小豬為什么住這里？

　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

　　（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

　　3、幼兒討論

　　——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

　　（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

　　（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

　　（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的.樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

　　（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

　　（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）

　　——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

　　（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間

　　1）、他找得對不對，為什么？

　　——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表

　　示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

　　（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）

　　——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

　　（1）、提醒幼兒操作步驟：

　　1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

　　2）、先找到樓層，再來找房間。

　　3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

　　5、教師講評

　　（1）、住對的

　　1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

　　2）、應該住那個房間？

　　3）、你怎樣找到這個房間？

　　（2）、住錯的

　　1）、小豬住得對不對？為什么？

　　2）、201在哪里？

　　3）、請幫小豬住到201。

　　6、體驗幫助小動物的快樂

　　小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　教學反思：

　　本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。

　　2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。

　　2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。

　　課件二：廚房、客廳、臥室。

　　活動過程：

　　一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：

　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

　　A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的`正確性）二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

　　1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

　　2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

　　4）引導幼兒將數字從小到大排列。

　　小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

　　三、延伸活動：記錄班級里的數字。

　　注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

　　2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣

　　活動重難點：

　　理解8的實際意義

　　活動準備：

　　‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等

　　活動過程：

　　一、復習7以內的任意數

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

　　二、分享自己的發現，感知‘8’

　　1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

　　2、在超市里發現那么多的數量為的.’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？

　　出示數字卡片8，一起說說8像什么？

　　3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

　　4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

　　三、運用自己的認識，作業’8’

　　1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

　　2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

　　3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

　　活動延伸：

　　1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

　　2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

　　活動反思：

　　幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

幼兒園中班數學教案 篇9

　　有益的學習經驗：

　　學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　準備：

　　貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

　　活動與指導：

　　1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

　　2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

　　4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

　　幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

　　幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

　　有益的學習經驗：

　　熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。

　　準備：

　　1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

　　2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

　　活動與指導：

　　1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的`數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

　　2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

　　仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

　　幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

　　幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

　　有益的學習經驗：

　　1． 理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。

　　2． 從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。

　　2．準備：

　　1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

　　2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

　　活動與指導：

　　1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。

　　2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

　　3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。

　　4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。

　　5．指導幼兒做練習

　　(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

　　(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

　　(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數學教案 篇10

　　活動目標

　　1、正確點數15以物體的數量，分享不同的數數方法。

　　2、理解并遵守規則，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備

　　飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數字卡片若干、不同形狀的箱四只。

　　活動過程

　　一、看看說說。

　　提問：有些什么飲料?

　　：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。

　　二、玩玩游戲：開商店。

　　1、玩法與規則。

　　玩法：今天我們來玩一個“開商店”的游戲!這里有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫里有很多飲料，營業員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。

　　規則：聽到口令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。

　　提問：聽明白了嗎?有沒有問題?

　　2、第一次游戲：取飲料。

　　重點關注：

　　(1)幼兒理解并遵守規則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據口令游戲)

　　(2)幼兒數飲料的各種方法

　　游戲后分享

　　提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?

　　：當飲料的數量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。

　　3、第二次游戲：交換飲料

　　提問：什么叫交換?

　　玩法規則同第一次游戲

　　重點關注：

　　(1)幼兒交換飲料的.情況

　　(2)幼兒數交換后飲料的方法，并放上相應的數字卡片

　　重點分享：

　　提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數量有變化嗎?

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