小班數學1和許多教案

時間：2023-04-29 05:35:04 數學教案我要投稿

小班數學1和許多教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班數學1和許多教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學1和許多教案

小班數學1和許多教案1

　　活動目標：

　　1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

　　2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

　　活動準備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動過程：

　　1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

　　活動延伸：教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。

　　活動反思：

　　在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的'樂趣，并且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。

小班數學1和許多教案2

　　教學目的：

　　1、區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

　　2、學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

　　小班數學優質教案《1和許多》

　　教學準備：

　　1、實物教具：撲克、玩具。

　　2、于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

　　教學過程：

　　一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

　　1、教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

　　2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

　　二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

　　2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

　　3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

　　三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發……

　　建議游戲：

　　1、小白兔拔蘿卜

　　目的：通過游戲認識1和許多。

　　準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

　　玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”

　　總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

　　2、小螞蟻運糧

　　玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）

　　日常活動教育：

　　1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

　　2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，并了解它們之間的關系。

　　親子游戲：母雞和小雞。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的'注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

小班數學1和許多教案3

　　活動目標：

　　1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關系。

　　2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

　　3 、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4 、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5 、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花

　　1、教師提問：

　　A 、老師的花籃里有什么？（紅花）

　　B 、這個花籃里有多少花？（許多）

　　請幼兒多說幾次（有許多）

　　2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調只能拿一朵）

　　全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

　　3、教師小結：剛才花籃里有許多花，現在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經分成一朵一朵了。

　　二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

　　小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的`送紅花，反復強調一朵紅花）

　　教師小結：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。

　　三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

　　A 、請幼兒仔細觀察圖片。

　　B 、請幼兒區別說出一和許多。

　　C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。

　　D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。

　　如：一個老師，許多小朋友

　　一臺電視機，許多椅子

　　一架鋼琴，許多玩具

　　……

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多

　　活動反思：

　　根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

小班數學1和許多教案4

　　設計意圖：

　　小班幼兒已經能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數量，但對于構成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關系上存在一定的困難，所以有必要讓幼兒進一步理解“1”和“許多”的關系。

　　活動目標：

　　1.體驗集體游戲的快樂。

　　2.能在操作中感知“1”和“許多”。

　　3.初步認識“1”和“許多”的關系，即：許多個“1”合起來就是許多，許多是由許多個“1”組成的。

　　活動準備：

　　教學課件、教學軟件、教學掛圖、《課堂活動冊》。

　　活動重難點：

　　掌握“1”和“許多”的關系。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1.創設情境，平安夜要吃蘋果。出示課件，掛滿蘋果的蘋果樹，帶領幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。”邊唱邊摘蘋果，課件中的蘋果一個一個的摘下來。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來的？”

　　2.將摘下來的蘋果分別放到兩個袋子中，認識“1”和“許多”。

　　3.簡單總結，許多的蘋果，可以一個一個的摘下來。摘下來的'一個一個的蘋果組成了許多蘋果。

　　二、游戲論證

　　1.請小動物吃蘋果

　　創設情境，來了許多小動物吃蘋果，很據小動物的數量，點選出“1”和“許多”。先請幼兒回答，教師操作。再請幼兒親自操作。

　　2.和小雪人過圣誕節

　　吃完蘋果，一起慶祝圣誕節。點擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數量，請幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復游戲，用動作表現出不同數量的雪花。

　　三、練習反饋

　　出示教學掛圖，講述熊媽媽分蜂蜜的故事，請幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒，仔細觀察，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

　　四、故事總結

　　欣賞動畫片《開心農場》前半部分，根據動畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食？”根據幼兒回答，進行總結，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

　　活動延伸：

　　請幼兒找出教室中的“1”和“許多”，并能說出：“一個一個的‘……’組成了許多個‘……’。”結束本次活動。

小班數學1和許多教案5

　　活動目標：

　　1、繼續感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　幼兒園小班數學教案《1和許多》

　　活動準備：

　　布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

　　活動過程：

　　1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

　　2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　（1）引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體。“寶寶，告訴你們一個好消息，今天小熊請我們去他家做客，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？

　　（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。

　　3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們去地里拔些蘿卜送給小熊吧。）

　　（1）引導幼兒觀察地里有多少蘿卜。

　　（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結；許多蘿卜可以分成一個一個。）

　　（3）引導幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）

　　（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

　　4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西。”小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個蘋果？許多。現在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個。）5、與小熊再見，以寶寶回家結束活動。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的`教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

小班數學1和許多教案6

　　活動目的：

　　孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

　　3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

　　活動工具：

　　一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

　　活動步驟：

　　1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

　　2、請孩子找出哪些物品是“1”的'，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

　　再找出哪些物品是許多。

　　3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨。”……

　　活動游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復進行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

　　總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

小班數學1和許多教案7

　　活動目的：

　　1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

　　3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　幼兒園小班數學教案《認識1和許多》

　　活動準備：

　　創設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣

　　師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧!”

　　二、認識“1”和“許多”

　　1、發門票

　　“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)

　　提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

　　小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

　　2、進游戲宮

　　提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

　　小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

　　(1)觀察停車場

　　師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

　　(2)觀察燈籠

　　你們看，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

　　三、區別“1”和“許多”

　　請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多?

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子

　　師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

　　現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

　　小結：許多蘿卜可以分成一個一個的'蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

　　五、活動結束

　　師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

　　教學反思

　　本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高

小班數學1和許多教案8

　　活動名稱:“1”和“許多”

　　活動目標:

　　1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、培養幼兒對數活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

　　活動準備:

　　自備教具:

　　1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,

　　2、母雞頭飾一個,小筐一個

　　活動過程:

　　一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

　　教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

　　教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

　　有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

　　二、游戲:小雞捉蟲

　　首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的.小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

　　講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

　　然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

　　哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

　　請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

小班數學1和許多教案9

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的.氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

　　活動一

　　活動名稱：我們去郊游

　　活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動準備：

　　環境布置———

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動與指導：

　　1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

　　2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

　　活動二

　　活動名稱：小猴兒摘桃子

　　活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

　　活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

　　活動過程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”

　　2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

　　活動三

　　活動名稱：我把小熊送回家

　　活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

　　活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

　　活動過程：

　　1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

　　2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

　　活動反思：

　　《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環境中的數、量等現象產生興趣，建構初步數概念。”“1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。

小班數學1和許多教案10

　　一、說教材

　　《感知“l”和“許多”》是選自小班上學期的數學活動。 “l”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，也是學習數學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子，根據孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現在的孩子大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l”和“許多”，并幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

　　二、說目標

　　在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象，但孩子們對這些數現象模糊不清，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l”和“許多”的含義，以及他們之間的關系，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產生一種向往，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標：

　　1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。

　　2、能夠區分哪個是“1”？哪些是“許多”？

　　3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。

　　三、說重難點：

　　活動重點：能夠區分那個是“1”？那些是“許多”？

　　活動難點：感知“1”和“許多”的含義。

　　突破難點的方法：合作探究，師幼互動，角色表演。

　　本次活動重、難點體現一個“區分”和“感知”的問題，也是根據幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“l”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區分“1”和“許多”。

　　首先，活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點，老師引導幼兒發現地里有許多的蘿卜。然后，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關系。活動的難點定位在感知“l”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規律，在認識的基礎上再進行感知，體現了幼兒學習數的發展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數概念。“l”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l”和“許多”兩個方面的意義。

　　四、說學情

　　小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機會卻很少。所以，通過本節活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學習的目的。

　　五、說教法

　　教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。

　　1、情境教學法：

　　我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環境中，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了。同時也是依據幼兒思維的發展需要，觀察體驗都在其中，教師再加以引導總結，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

　　2、角色游戲法：

　　角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候，來感知1個，不僅起到了學習的作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。

　　3、提問法：

　　通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發幼兒主動學習的積極性和探索性。

　　六、說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。

　　1、游戲法：

　　幼兒在游戲中，邊游戲邊認識目標中的1和許多，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“數學”能力是在運用過程中發展起來的。”

　　2、觀察法：

　　讓幼兒通過觀察感知“l”和“許多”，加強理解“l”和“許多”的'概念及它們之間的關系，從中培養了孩子們的觀察力。

　　七、說程序

　　結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：

　　1、引出活動主線，激發幼兒興趣

　　興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函

　　的事情告訴小朋友，請求他們的意見，并直接告訴他們現在我們就要去農民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了。

　　2、展示情景，引出目標

　　通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜。

　　3、通過拔蘿卜感知一和許多

　　這個環節是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在，教師準備的圖片數量是和幼兒的人數相符合的。共涉及三個環節。

　　（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

　　（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜，和地里的“許多”蘿卜。（老師要根據課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜，老師該怎么做？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜，老師該怎么做？

　　（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜。

　　4、體驗“1”和“許多”

　　這個環節是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。

小班數學1和許多教案11

　　設計意圖：

　　《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。”在生活中，孩子們也會常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現象模糊不清，不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節教育活動，讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”。

　　活動目標：

　　1、能區別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

　　2、理解“1”和“許多”之間的關系。

　　活動準備：

　　1、鴨媽媽頭飾。

　　2、積木若干。

　　3、糖果若干。

　　4、大籃子一個。

　　5、課件。

　　活動難點：

　　知道一個一個實物組成許多實物，許多實物可以分成一個一個的.實物。

　　活動過程：

　　一、情境導入，發現1和許多。

　　師：小鴨子們，這里有這么多客人老師，我們跟她們打個招呼吧？

　　我們的鴨寶寶真有禮貌。今天，鴨媽媽我要帶你們這些鴨寶寶到小熊家去做客，你們看看，有幾只鴨媽媽？幾只鴨寶寶？

　　幼：1只鴨媽媽，許多鴨寶寶。

　　二、創設情境“去小熊家做客”。

　　師：真棒，那我們去小熊家吧！邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多鴨寶寶，要去小熊家里。

　　師：小熊家到了，我們一起來參觀小熊的家吧。（播放課件）

　　幼：一個大蛋糕，許多小蛋糕；一個大杯子，許多小杯子，一個大魚缸，許多小魚缸。

　　師：咦，這這里怎么沒有魚啊，奧，原來是請我們鴨寶寶幫忙，鴨寶寶愿意嗎？那該怎么去放呢？我們來聽聽小熊的要求。（播放錄音1、2段，說明操作規則小缸放一條，大缸放許多條。）

　　師：鴨寶寶們，你們會了嗎？

　　那好，轉過身，到后面的桌子上，找到魚缸，快快幫小熊的忙吧。

　　三、幼兒操作，教師觀察指導。

　　四、游戲“小熊送禮物”。

　　師：鴨寶寶們真的很棒，這么快就幫小熊完成了任務。我們小熊也準備了禮物要送給我們鴨寶寶，你們看，這是什么？這里有幾根棒棒糖？（許多），（播放錄音3段）。說明拿棒棒糖的規則，即每個鴨寶寶只能拿1根棒棒糖）現在請鴨寶寶上臺拿，但是要告訴小朋友，我拿了一根棒棒糖。

　　五、結束語。

　　師：時候不早了，我們回家去吧？——一只鴨媽媽，許多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多鴨寶寶，我們要回家了。

　　活動反思：

　　本次活動的主要目的就是引導幼兒能正確區分1和許多，知道哪些東西的數量是1，哪些東西的數量是許多。活動后，我對這次活動進行了反思：首先這次活動中有很多優點，比如能用故事情節和游戲貫穿整個活動，使幼兒的積極性得到了很大的提高，而且使活動不再枯燥無味，讓孩子在愉快的氛圍中學習了數學知識。并且孩子的積極性得到了充分的調動，使孩子對數學活動產生了興趣。但是活動中也存在著一些不足，由于孩子的發展水平不同，有的幼兒對“許多”理解不清楚，另外，操作材料應該在豐富一些，這樣會更精彩。

小班數學1和許多教案12

　　一、教材分析

　　《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現象模糊不清，不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節教育活動。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關系）在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。

　　依據對教材的分析，我確定了本次活動的設計指導：教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，活動內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，其次在內容上，創設幫助農民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

　　三、活動目標

　　依據教材內容與幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

　　（1）會區分“1”和“許多”個物體，能理解“1”和“許多”的.關系。

　　（2）知道“許多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。

　　（3）培養幼兒愛幫助別人的好習慣。

　　活動重點：會區分“1”和“許多”個物體，

　　活動難點：知道“許多”是由一個一個組成的

　　四、活動準備：

　　1、“許多”紅蘿卜（一個大蘿卜，“許多”小蘿卜），

　　2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，

　　3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

　　4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

　　五、活動過程：

　　（一）引出問題

　　出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）

　　（二）指導幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（“許多”物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。）

　　小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關好，請小兔子在家里別開門。）

　　1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”

　　老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個大的，許多小的。

　　2、拔蘿卜，體驗“許多”可以分成一個一個。

　　蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜，愿意嗎？

　　要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”

　　兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個一個。

　　3、送蘿卜，體驗一個一個合起來是“許多”。

　　幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說；“我送你一個蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”

　　兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個一個合起來是“許多”。

　　4、小兔請客

　　兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個桔子？（“1”個）

　　你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎？

　　幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

　　（三）結束活動

　　天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

小班數學1和許多教案13

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關系，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

　　2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干

　　活動過程：

　　一、直接導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天我們教室里有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）

　　有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

　　2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

　　咦！是誰哭了啊？

　　誰來了？（師出示玩具小兔）

　　有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）

　　二、創設情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”

　　1、初步感知“1”和“許多”

　　師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”

　　（師指著黑板上的房子，把門打開，引導幼兒觀察）

　　師：有誰？（有小兔）

　　有幾只小兔？（有許多小兔）

　　它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

　　2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握“1”和“許多”之間的關系。

　　（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的.物體合起來成為許多個物體。）

　　師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關好，請小兔在家里別開門。）

　　1、觀察蘿卜，尋找1和許多

　　教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

　　“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）

　　2、拔蘿卜

　　幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（我拔了一個蘿卜）

　　提問：現在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了）

　　教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個……

　　3、送蘿卜

　　幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。”

　　幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

　　提問：現在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

　　師：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

　　三、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關系

　　1、分橘子

　　小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊？”（有許多橘子）

　　現在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。

小班數學1和許多教案14

　　活動目標

　　能夠區分“1”和“許多”。

　　理解“1”和“許多”的關系，知道“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。

　　活動準備

　　課件準備：“奇奇妙妙去做客”圖片；“1和許多”組圖；“蜜蜜家”組圖。

　　活動過程

　　出示圖片“奇奇妙妙去做客”，引出活動主題。

　　——今天天氣真好，小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高興的答應了，我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。

　　出示組圖“1和許多”，引導幼兒區分“1”和“許多”。

　　1.出示組圖“1和許多-1”。

　　——奇奇妙妙開開心心的出門啦，走著走著，奇奇妙妙發現路邊長滿了漂亮的小花。

　　——小朋友們看，都有什么顏色的花？

　　——紅色的花有幾朵？黃色的花有幾朵？

　　2.出示組圖“1和許多-2”。

　　——欣賞完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續前進了，這次他們又發現了什么？

　　——這些蘑菇長的一樣嗎？

　　——有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？

　　3.出示組圖“1和許多-3”。

　　——終于要到蜜蜜家了，這時，奇奇妙妙又遇到了什么？

　　——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩，小朋友們看，有幾只鴨媽媽？有幾只小鴨子？

　　小結：當物體的數量只有一個的時候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數量比一個多，我們數不清楚時，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。

　　出示組圖“蜜蜜家”，引導幼兒理解“1”和“許多”的關系。

　　1.出示組圖“蜜蜜家-1”。

　　——奇奇妙妙來到蜜蜜家，蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？

　　——小蛋糕有幾個？

　　——1個給奇奇，1個給妙妙，1個給蜜蜜，1個給樂樂，1個給蜜蜜媽媽，1個給蜜蜜爸爸。盤子里的小蛋糕還剩幾個？

　　2.出示組圖“蜜蜜家-2”。

　　——桌子上有幾杯飲料？

　　——1杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂樂，1杯給蜜蜜媽媽，1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？

　　3.出示組圖“蜜蜜家-3”。

　　——奇奇妙妙今天可真開心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出來了。

　　——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……

　　——所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒里現在有多少糖果?

　　小結：“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。

　　師幼一起找一找教室中的`物品，鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。

　　——教室中有哪些東西是“1”個？哪些東西是“許多”個？

　　溫馨提示

　　活動過程太長可適當分為兩次活動。

　　活動延伸

　　在一日生活中，教師可以通過提問來鞏固幼兒關于“1和許多”的認識和理解，比如：教室里有幾把小椅子？幼兒園里有幾棵大樹？幼兒園有幾個滑滑梯？

　　家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲，加深幼兒對“1和許多”的理解。

小班數學1和許多教案15

　　活動目標：

　　1、學習區別1個物體和許多物體。

　　2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

　　3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

　　小班數學教案模板《1和許多》

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”

　　教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

　　二、了解1和許多的關系。

　　1、鞏固幼兒對數量1的認識。

　　《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?

　　家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

　　2、了解很多1合起來是許多。

　　咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

　　3、許多可以分成很多個1。

　　他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊，說：我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的`1，教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，

　　小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

　　小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

　　通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

　　四、小朋友聽郊游音樂休息。

　　活動延伸：

　　幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

　　引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

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