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幼兒園數(shù)學(xué)活動《小銀行》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動《小銀行》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《小銀行》教案 1
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀
活動過程：
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?
(1)引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?
(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
(1)對能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評。
(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
活動設(shè)計思考：
本課題來源于南師大出版社《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》(科學(xué)·大班下)的一個活動，名稱為“自助銀行”。我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的'主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力。活動的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途。活動的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握。活動的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。
幼兒園數(shù)學(xué)活動《小銀行》教案 2
活動目標(biāo)：
認(rèn)識和理解基本的貨幣單位（如元、角、分）。
學(xué)習(xí)簡單的貨幣交易，如存錢、取錢。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，如加減法在實際生活中的應(yīng)用。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的理財意識。
活動準(zhǔn)備：
教具：假幣（紙制或塑料的元、角、分硬幣和紙幣），小豬儲蓄罐，銀行柜臺模型。
學(xué)具：每位幼兒一個小錢包，內(nèi)含不同面額的假幣若干。
圖片或PPT：展示銀行環(huán)境、不同面額貨幣的圖片。
游戲材料：
商品卡片（標(biāo)有價格），購物籃等。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師通過故事引入：“今天，我們要去一個神奇的'地方——小銀行。在那里，我們可以學(xué)會怎樣管理自己的錢，還能用錢買到自己喜歡的東西呢！”
二、認(rèn)識貨幣（10分鐘）
展示不同面額的貨幣圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系。
通過游戲“找朋友”：老師說出一個金額，比如“1元2角”，幼兒需要從自己面前的貨幣中找出相應(yīng)的組合。
三、開設(shè)小銀行（15分鐘）
設(shè)置一個簡易的銀行柜臺，由老師或一位幼兒扮演銀行職員。
其他幼兒輪流進(jìn)行“存錢”和“取錢”的模擬操作，學(xué)習(xí)使用簡單的銀行術(shù)語，如存款、取款、余額查詢。
在存取過程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的加減法計算，如：“你有5元，存入3元，現(xiàn)在你有多少元？”
四、購物體驗（15分鐘）
設(shè)置一個小型市場，展示帶有價格標(biāo)簽的商品卡片（如玩具車5元，圖書3元）。
幼兒使用自己的錢包，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)商品價格進(jìn)行購買，練習(xí)使用貨幣和進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
強(qiáng)調(diào)找回零錢的過程，加深對貨幣價值的理解。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
集體討論：今天我們在小銀行學(xué)到了什么？你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？為什么？
引導(dǎo)幼兒分享自己的購物經(jīng)歷，鼓勵他們表達(dá)如何使用錢和進(jìn)行計算的過程。
強(qiáng)調(diào)節(jié)約用錢和合理消費(fèi)的重要性。
六、延伸活動
提倡家長與孩子一起設(shè)立家庭小銀行，讓孩子參與家庭財務(wù)管理，實踐所學(xué)知識。
設(shè)計“我的儲蓄計劃”小手冊，讓幼兒記錄自己的存錢目標(biāo)和進(jìn)度，培養(yǎng)長期儲蓄的習(xí)慣。
通過這個活動，孩子們不僅能在游戲中學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還能初步建立金錢觀念和簡單的理財意識，為日后的實際生活打下良好基礎(chǔ)。
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