幼兒園小班數學教案《比多少》

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案《比多少》，歡迎大家分享。

幼兒園小班數學教案《比多少》1

　　[教學目標]

　　1、使學生經歷探索求兩數相差多少的實際問題的過程。理解求一個數比另一個多多少（或少多少）用減法計算。從而會解決日常生活中類似實際問題。

　　2、使學生在解決問題的過程中，學會與他人交流，培養學習

　　數學的情趣以及應用數學的意識。

　　[教學時間]

　　一課時

　　[教學過程]

一、創設情境復習導入

　　1、智慧老爺爺聽說小朋友特別愛動腦筋，心里可高興。送了份禮物給大家，要想打開禮物，先解開盒上的密碼：

　　（課件：7比4 6比9 8比3 2比9）

　　學生口答

　　2、打開禮物出現水果。（課件出示）讓學生對兩種水果進行比較導入新課。

　　[創設情境，激發學生學習興趣。以生活中常見事物數量比較，自然導入新課，符合學生認知規律，為下面解決問題作鋪墊。]

　　二、引導探索解決問題

　　1、數圓片

　　師：數數信封里的圓片，知道了哪些數學

　　信息

　　生：紅圓片13個

　　生：藍圓片8個

　　師：根據這些信息，我們可以提哪些數學問題？

　　生：紅圓片比藍圓片多多少個？

　　生：藍圓片比紅圓片少多少個？

　　生：圓片和紅圓片一共多少個？

　　[讓學生根據數學信息提出數學問題有效的培養了學生的問題意識和思維意識。]

　　2、擺圓片

　　讓學生擺圓片，擺出的圓片必須一眼就能看出紅圓片比藍圓片多多少個？

　　學生擺，教師巡視

　　展示學生擺的情況，說出擺的`方法（一個一個對齊）

　　[學生在具體的數學實踐活動中，通過動手、觀察感知一一對應，直觀的發現誰比誰多。]

　　3、領悟算法

　　（1）讓學生把紅圓片分成兩部分，其中一部分數量和藍圓片同樣多。

　　（2）討論：老師：什么要這樣分？學生：發表意見。

　　（3）要求紅圓片比藍圓片多多少只要怎樣？用什么方法？（反過來問又怎樣列式？）

　　從（13）里面去掉和（藍圓片）同樣多（8）個。剩下的是多出的部分。（課件展示）

　　學生列式

　　（4）提問：13—8=5可以表示什么？

　　教師適當的引導如：13—8=5可表示為：小明有13朵花，小紅有8朵花，小明比小紅多多少朵花？

　　學生表述，教師評價。

　　小結：求誰比誰多多少？誰比誰少多少？就是從多的部分里去掉少的部分，剩下的就是多出的部分（少出的部分）

　　[學生在數學實踐活動中通過手動、口動、腦動、眼動把抽象的理論變得簡單形象，幫助學生理解問題，從而悟出解決問題的方法。同時計算的目的是為了解決問題。從算式入手“13—8=5可以表示什么。”把數學與生活聯系起來，給孩子營造了廣闊的思維空間，既鞏固知識又培養學生創新意識。]

　　三、開展游戲設問解答

　　1、分6組

　　2、交代游戲規則：

　　（1）每組選三人抓棋。

　　（2）抓棋的人先把自己的名字寫在表格里，然后每人抓一次，數一數抓棋的個數，寫在自己每名字的下面。

　　（3）填好表后，每人根據自己組里填表情況提一個“比多少”的數學問題寫在紙條上，最后把紙條貼在表格里。

幼兒園小班數學教案《比多少》2

　　設計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的'興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2、貓媽媽頭飾1個。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2、基本活動：

　　（1）教師示范：

　　a、先給小貓排隊

　　b、向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　c、引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導

　　（2）幼兒動手操作，教師從旁指導

　　（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　　（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3、鞏固復習：

　　（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

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