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中班科學教案:照鏡子教案及教學反思
作為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班科學教案:照鏡子教案及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程:
1、了解鏡子的特征及用途
(1)師:今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
2、探索發(fā)現生活中的鏡子
(1)師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
(3)提問:剛才你們發(fā)現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)
3、游戲:照鏡子
(1)師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)
(2)隨音樂做照鏡子的游戲。
教學反思:
本課主要研究鏡子,由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程,我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學生是學習和發(fā)展的主體,必須根據學生身心發(fā)展和學習的特點,關注學生的個體差異和學習需求,愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生團結協(xié)作,大膽實踐,勇于創(chuàng)新的良好習慣。
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