美術(shù)教案(匯總10篇)
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、 教材
1、 教材簡析
《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課,課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力,并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。
2、 教學(xué)目標
(1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識
。2) 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫
(3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點
。1) 感悟冷色調(diào)處理畫面的.豐富表現(xiàn)力
(2) 理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫
4、 教學(xué)難點
理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面
5、 教學(xué)準備
。1) 自制多媒體課件,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫
。2) 藍、綠、藍紫色紙三張(40ⅹ30),黃色紙一張,學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。
(3) 集體作業(yè)紙每組一張
。4) 剪刀、雙面膠等
6、 課時按排
一課時
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運用自制多媒體課件(風(fēng)景、音樂、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進了知識的感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,讓學(xué)生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力,促進學(xué)生的參與意識與合作交流。
4、 展覽互評
通過展覽肯定學(xué)生的'成績,加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見解,重視他們的互評與自我評價,促進學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
。1) 欣賞大自然的風(fēng)景,通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。
(2) 問題:剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱為什么?
(3)討論板書:冷色
(4) 板貼藍、綠、藍紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
(1) 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
。2)板書:調(diào)
。3) 小結(jié)表揚
。4) 剪一個黃色的'月亮,添加到畫面,是否是冷色調(diào)
3、 知識理解
。1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書:的畫
。2) 閱讀自學(xué)
(3)加助理解:以藍綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來理解,拓展理解暖色調(diào))
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
。1) 出示作業(yè)要求:
A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫貼在黑板上。
D、播放畫面與音樂
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè),師巡視指導(dǎo)四、 展評
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評
。1) 你覺得哪些作品比較好?
(2) 通過這一課你學(xué)到了哪些知識?
3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫,吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂,在學(xué)生開始作業(yè)后,再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
五、 課件設(shè)計
為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景,準備MP3音樂,設(shè)計GIF小動畫,多種樣式的.冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識、欣賞、練習(xí)、退出。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、能有目的選用深淺對比明顯的顏色進行傘面裝飾,并能添畫相關(guān)景物。
2、積極參與活動,大膽表達自己的猜測和想法。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、畫畫猜猜
1、教師演示一條由上而下的短弧線,問:一條彎彎像什么?
2、教師演示兩條由上而下的短弧線,問:兩條彎彎像什么?
3、教師演示三條由上而下的短弧線,問:三條彎彎像什么?
4、教師演示四條由上而下的短弧線,問:四條彎彎像什么?
四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘
5、說說一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄。
二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘
1、教師播放PPT1,提問:在這把傘上你看到了什么顏色?那個顏色深?哪個顏色淺?紅顏色和黃顏色是怎樣排列的?
是這樣嗎?我們一起來說一說
小結(jié):原來紅顏色和黃顏色,一個顏色深一個顏色淺,一個隔著一個有規(guī)律地排列圍成了一把傘。
2、教師播放PPT2,提問:在這把傘上你看到了什么顏色?那個顏色深?哪個顏色淺?黃顏色和綠顏色是怎樣排列的?你認為這兩個顏色深淺一樣嗎?小結(jié):這把傘是由黃綠兩種顏色一個隔著一個有規(guī)律地排列的。
3、教師播放PPT3(藍白間隔傘圖片,初始畫面是傘面只圖好了兩個顏色,可以隨著點擊將顏色涂滿),提問:這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?接下來應(yīng)該涂什么顏色?再接著呢?
4、教師播放PPT4(各種深淺對比明顯的雙色傘圖片),請幼兒欣賞。
小結(jié):剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的.顏色一個隔著一個有規(guī)律的排列圍起來的,雙色間隔傘很美。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出要求:撐起小花傘上幼兒園
2、指導(dǎo)要點:
(1)提醒幼兒把傘畫大,不要讓人在傘下被雨淋濕。
。2)幫助幼兒有目的選擇深淺對比明顯的顏色進行間隔裝飾。
(3)啟發(fā)幼兒添畫:誰在傘下?有沒有人和你一起撐一把傘?是雨天還是晴天?還會有什么?
四、展示交流
1、尋找最大的傘,說說傘下可以躲幾個人?
2、尋找顏色最漂亮的傘,說說哪兩種顏色間隔裝飾你最愛?
3、尋找添畫最多的作品,說說除了傘和人外,他還添畫了哪些?
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
隨著春天的來臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點,大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用PPT認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。
活動目標:
1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進行制作,體驗成功的'快樂。
2、通過觀察討論等方法,學(xué)會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
活動過程:
一、觀看春景圖,了解春天的特征
1.這是一個美麗的季節(jié),大地萬物發(fā)生了很多的變化,請你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看PPT,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?
2.出示示意圖,學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學(xué)一學(xué)。
(1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
。2)做好圖一,圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應(yīng)該剪在那里?誰來試一試?
(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么?花園里除了漂亮的花,還會有什么?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵,還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作品,展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美,每朵花都是那么漂亮?你聽,連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來找找吧?
美術(shù)教案 篇4
活動名稱:夏天的風(fēng)景
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的`相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。
教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。
教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)過程:
聽風(fēng):
一、記憶交流
。ǔ鍪撅L(fēng)車)請個別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問:是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢?(回答:風(fēng)板書:風(fēng))
同學(xué)們,請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽,有位我們熟悉的朋友來到了課堂中,它是誰?(播放各種風(fēng)聲,觸動學(xué)生的記憶。板書:來了。)體驗畫風(fēng)
知風(fēng):
二、演示觀察
1、教師提問:那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎?課件展示風(fēng)是如何形成的'。你在自然界中還認識哪些風(fēng)?輔助材料
2、學(xué)生回答,教師歸納:空氣流動形成風(fēng),自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。
3、Flash動畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析{稻草人}
4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練(人走路時…)
畫風(fēng):
三、嘗試訓(xùn)練
1、書上有幾幅圖,誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎? 嘗試訓(xùn)練(燈…)
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎?有何不同?反饋指導(dǎo)(找錯誤)
4、請把你們的想法畫出來,然后同桌評一評誰畫得最形象。
四、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時的情景,通過描繪物體形態(tài),運用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
說風(fēng):
五、交流評價
1、學(xué)生自評:說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的?
2、學(xué)生互評:你認為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?
3、教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
折紙是我班班級特色活動。活動開展之初幼兒通過玩紙,發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以,在老師的幫助下,已自擬出活動常規(guī)及要求;顒又,幼兒通過動手操作己能準確掌握了邊、角、中線等概念,同時學(xué)會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能,此次活動是在對邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。
活動目標:
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動內(nèi)容:折紙活動《青蛙》
活動準備:活動前帶幼兒觀察青蛙外形,大范例一個,正方形紙若干,布置成池溏的展板一塊,青蛙跳音樂片段。
活動過程:
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。
師:青蛙的頭和身體象一個什么形狀?
幼:三角形。
師:青蛙有幾條腿。
幼:青蛙有四條腿。
師:青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,兩條在前,兩條在后。
師:它們分別是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
師:老師觀察青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
幼:用上面一層向前折前腿,后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法,重點講解雙三角的.折法。
A:引導(dǎo)幼兒先進行兩次對邊折。
B:將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_,右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
C:背面同樣。
D:將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折,形成前腿。
E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折,形成后腿。鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、 將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動。
B、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,盥洗后再引導(dǎo)幼兒進行講評。
7、活動自然結(jié)束。
活動延伸:小朋友回家教父母折青蛙進行游戲,一方面復(fù)習(xí),增進家庭親情。
活動自評:
一方面本次活動中,活動氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能大膽嘗試。
教師講解細致、到位,幼兒能較好的操作。在開始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結(jié),發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感,而且在游戲中增進了同伴間的友情,用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價,發(fā)展了幼兒的分辨能力?傊敬位顒佑變赫莆樟穗p三角的折法,還在多方面提高了能力。
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,大膽想像表現(xiàn)太空搶隊救險的情節(jié)。
2、學(xué)畫人物的各種動態(tài)表現(xiàn)救險的方法。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1、幼兒已聽過有關(guān)太空搶險隊的故事。
2、范圖“各種動態(tài)的人物”。
3、太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。
活動過程:
一、欣賞感受
⑴出示背景圖幼兒觀察。
小朋友,今天老師給你們帶來了一副圖,看看都有些什么?
⑵談?wù)勛约毫私庥嘘P(guān)太空的情況。
二、想像討論
、盘罩邪l(fā)生了什么事?請你和旁邊的小朋友說一說。
、儆變夯
、谙铝杏變簝(nèi)容
、朴惺裁崔k法拯救大家呢?請你們把自己想出的好辦法畫下來,好嗎?
三、觀察模仿
、懦鍪痉秷D“各種動態(tài)的`人物”。
小朋友們看看,這副圖上的人在干什么呢?
、朴變弘S意想像,說說自己在太空中干什么。
四、表達表現(xiàn)
現(xiàn)在請小朋友們開始作畫吧!
要求:
①選擇自己喜歡的背景色。
、诋嬅嫱怀鋈宋飫討B(tài)及搶救的方法。
③介紹自己畫面的含義。
活動反思:
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣!钡慕逃繕。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上,體會暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風(fēng)景畫,這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫,會加深對于色彩的理解,也會加深對畫面豐富的色彩層次變化的感受。
。ǘ┙虒W(xué)目標
①在充分感受與認識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫。
、诋嫵雠{(diào)中豐富的層次變化。
二、教學(xué)過程設(shè)計:
。ㄒ唬┱n前準備:
教具:范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時:1課時。
。ǘ┰O(shè)計
●教學(xué)導(dǎo)入:
出示一幅暖色調(diào)的范圖,請學(xué)生談感受,由此引出課題。
●教學(xué)新授:
。1)嘗試調(diào)色,請學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來。
(2)說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。
。3)老師可演示:在紅色里分別加入少量其他顏色,就會產(chǎn)生各種不同的紅。
●學(xué)生作業(yè):
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。
●作品展示:
與上節(jié)課的.冷色調(diào)作品合在一起,舉辦一次小小的畫展。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否調(diào)出了豐富的暖色?
●你畫的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達了自己的感受?
●能否用語言來表達對作品的感受?
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見?
四、教師教學(xué)隨筆: 略
美術(shù)教案 篇9
【活動目標】
1、鼓勵幼兒和同伴共同創(chuàng)作作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛體育運動的情感。
3、觀察并回憶足球比賽的場景,表現(xiàn)出運動中的人物動態(tài)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒在“好玩的球”主題活動中,初步了解足球比賽的一些基本規(guī)則,掌握各種繪畫的基本技能。
2、物質(zhì)準備:一場球賽的短片;球賽中的運動員圖片;畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境,準備輕音樂一盒。
【活動過程】
(一)觀看足球比賽的VCD(注:短片是直接從新聞播報中,刻錄下來的視頻,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心身邊事),引起幼兒興趣。
激烈的足球比賽開始了。場上的`隊員們都在拼命的奔跑,一個隊員帶球來到了球門前,抬腳準備射門了,觀眾席上的球迷緊張的尖叫……猜一猜,對方球員會如何防守?球射入球門了嗎?場上的比分是幾比幾了?
(二)演示幻燈片《比賽中的運動員》。
1、你最喜歡哪個運動員的動作?為什么?(注:在幼兒欣賞圖片過程中,對于一些幼兒提到的詞語,例如形容很多球迷在觀看比賽的過程,幼兒用了密密麻麻進行形容,教師做一個重點分享。在此環(huán)節(jié)中,注重與語言、科學(xué)等學(xué)科的有效滲透。)
2、自己做幾個踢球的動作試一試,看看你能不能成為優(yōu)秀的球員呢?(注:幼兒做動作,教師用相機照下幼兒動作,放在電視上播放,進一步觀察踢球時的動態(tài)造型,激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。)
(三)幼兒創(chuàng)作作品。
1、提出要求:小朋友在動手之前先要想好用什么方法表現(xiàn)你喜歡的比賽?需要哪些材料?
2、教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法,以便于其他孩子參考。
4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。
5、幼兒操作,教師適當給予指導(dǎo)或幫助。
(四)作品展示。
表揚有創(chuàng)意的作品。
美術(shù)教案 篇10
教材分析:
本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的`展品;顒佣簩W(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。
教學(xué)目標:
1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重、難點:
能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
教學(xué)準備:
各種紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
4.師生交流解決捌作問題:
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
。2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5.教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準備材科
二、教師示范制作方法步驟討論方法
。1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
。3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。
6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。
7.學(xué)生為兩幅作品提出評價。
。1)紙團排列松散,形象不突出。
。2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)
10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
相互評價延伸拓展
11.學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12.藝術(shù)作品欣賞。
活動二:
一、嘗試探究紙條成形方法
1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.
教師總結(jié)厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。
2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3.評析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。
4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術(shù)指導(dǎo)。
作品賞析提供更多參考
5.出示學(xué)習(xí)目標,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)
二、歸納制作步驟和方法
6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。
。1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構(gòu)思:要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)
(3)制作:運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。
。4)粘貼組合成形。
7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。
三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)
8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。
四、評析交流
9.以自評或互評的方式進行評價。
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