(集合)大班教案10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容。

　　2、培養幼兒仔細的觀察能力。

　　活動準備：紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

　　活動過程：

　　1、師復述故事內容。

　　2、分析故事四情節并嘗試把小兔不同的姿態畫下來。

　　今天，我們來學習用連環畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎?

　　(1)首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。

　　(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的'呢?誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。

　　(3)反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

　　(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

　　下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發幼兒用記號筆畫格子表示出來)

　　3、幼兒作業，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察5個小孩的搬家，發現新舊房子的人數變化，了解數量分合的含義。

　　2、喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語言表達自己的操作結果。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教學課件、人物和家具形象圖片若干

　　活動過程：

　　一、5個小人找不同

　　提問1：有幾個孩子住在里面呢？

　　提問2：每個孩子的身上都有一個和其他孩子不一樣的裝扮，請為5個小人分成兩組，選擇一個特征作為分組依據。可以怎么分成兩組呢？

　　提問3：尋找小人身上獨一無二的地方，并用他的獨一無二為他取個有趣的名字。

　　小結：通過觀察，根據小孩的主要特征為每個孩子起了名字，5個小孩今天要搬新家了。

　　二、5個小人來搬家

　　1、猜測搬入新房的人數

　　導語：今天5個孩子要搬家了，這是他們的舊房子，屋頂是梯形的，這是他們的新房子，屋頂是長方形的。

　　猜測1：第一次搬家，有幾個孩子搬走了？為什么？

　　小結：5可以分成4和1，剩下4個，說明搬走1個。

　　猜測2：第二次搬家，新房里有幾個孩子了呢，你能猜出是哪幾個孩子搬走了嗎？

　　小結：5可以分成3和2，原來觀察的仔細，就可以記得牢，還能夠在這個游戲中玩得又快又好。

　　2、游戲：搬家

　　導語：5個孩子來搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數不能重復。直至5的幾種分法都出現，就表示游戲成功。

　　小結：運用交換的方法，可以快速獲得成功。數字5有4種分法。

　　3、游戲：“搬家”請閉眼

　　導語：了解數字的分合規律以后，就能很快根據一邊的`數量判斷出另一邊的數量。

　　游戲規則：一名幼兒來擺放房子里人數的變化，通過舊房子的人數猜測新房子里的人數。（或搬動不同數量的家具）

　　小結：原來搬家時，搬動物品的數量越多，搬家的次數也越多，分合的種類也就越多。

　　三、6個小人來搬家

　　嘗試進行6個小人搬家的游戲，進一步發現數字越大分法越多。

　　活動反思：

　　給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

大班教案 篇3

　　設計思路： 《理發獅和被理發獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作——當被理發獅，被別人理發。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發獅的手藝。當理發獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發店，要去找一個新工作。

　　經過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。

　　首先，情感是作品內容的核心。作品通過表現老九的形象，來呈現出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。

　　其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現都需要認知來支撐。作品敘述的情節中既具有現實意義的一面，例如文中說到了：理發師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發獅，大家都不愿意第一個理發……等情節。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結合在一起，同音而不同形，不同義。

　　從作品的內涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎上，從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的`善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發幼兒想象，結合故事進行續編。續編故事是符合本班幼兒語言發展水平的。

　　活動的開始部分用字卡進行導入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內容，挖掘故事中所表現的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節的發展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰。

　　2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。

　　3、知道"每個人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的"。

　　活動準備：

　　1、視頻《彩虹的盡頭》

　　2、每人一本圖書

　　3、幼兒收集來的"我的寶貝"，布置成"薦寶會"的環境

　　4、一包糖果。

　　5、漢字卡：寶貝

　　活動過程：

　　一、介紹自己的"寶貝"

　　1、幼兒將自己收集來的"寶貝"一一放在展示臺上。現場布置成"薦寶會"（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）

　　2、教師用一種神秘的動作"閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝"引發幼兒快樂的表達自己的寶貝：這是我的寶貝！因為它是......

　　二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出："松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。

　　1、閱讀圖書的封面：

　　1）"這里也有兩位像你們一樣開心的動物，它們是誰？為什么快樂？"

　　2）讀圖書的名字，與孩子共同理解"盡頭"。

　　2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂

　　1）"讓我們跟著狐貍和獾走進圖書里去，跟著他們一起高興！"

　　2）"狐貍和獾們，準備好了嗎？我們一起走進圖書"教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書，引領幼兒在跟隨教師的翻頁動作讀圖，用自己的語言表達喜悅。

　　3）翻閱完圖書，"獾和狐貍，從書里出來吧！你們為什么那么高興？"

　　3、自主閱讀，初步了解"寶貝"

　　1）教師翻書到第2頁：用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字。。。。"獾和狐貍找到寶貝了嗎？在找寶的路上遇到了誰？"

　　2）、幼兒自己翻書閱讀。

　　3）、教師與幼兒自然的進行閱讀中的個別交流，了解：他們找到的有關"寶貝"的圖畫是哪一張？他們能找到圖畫中表現的有關兔爺爺的寶貝嗎？

　　4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的'寶貝是什么？

　　5、"兔爺爺的寶貝到底是什么？聽聽故事吧"教師有表情地讀書給幼兒聽（閱讀時，關注孩子的反應，隨時停下來進行自然的交流）。

　　6、"狐貍和獾有沒有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的P22--23頁，教師引領幼兒閱讀P22--23頁中的文字（對照"寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！

　　7、對照圖書中狐貍和獾的表情和動作一起進行表演：狐貍和獾找到"朋友"時的驚喜。

　　三、感受：每個人的寶貝不一定是一樣的。

　　1、教師小結：獾和狐貍的寶貝是--；松鼠的寶貝是--；鴨媽媽的寶貝是--；兔爺爺的寶貝是--。他們的寶貝一樣嗎？

　　2、幼兒下位來到聽課教師的身邊，詢問聽課老師的寶貝是什么

　　1）幼兒與聽課的教師互動：請問，您的寶貝是什么？為什么呢？

　　2）幼兒回到座位上，教師用神秘的表情激發幼兒：你們還沒有問一個離你們最近的老師寶貝是什么呢？

　　3）在幼兒詢問以后，教師神秘的給每位幼兒發一顆小糖：吃一吃，想一想，你一定知道老師的寶貝是什么了！

　　4）在幼兒回答不了時，可以嘗試詢問其他老師

　　5）教師：讀完了這本書，你們對自己的"寶貝"是不是有了新的想法？

　　6）請幼兒嘗試著換、添上新的"寶貝"在"我的寶貝"展臺上（添加的方法可以是在自己手上空畫一個寶貝放上去"）

　　延伸活動：

　　1、回家詢問自己的家人：您的寶貝是什么？

　　2、將詢問到的答案寫出來。

　　設計意圖

　　●引起注意

　　布置 "薦寶會"

　　●激發幼兒對"已有的陳述性知識"的回憶、再感受。

　　幼兒介紹自己的寶貝，用自己的生活經歷表達自己理解的"寶貝"

　　●呈現"本活動的新知識"信息

　　1、閱讀圖書的封面，認識彩虹、狐貍和獾、盡頭。

　　2、用翻頁尋找"彩虹"呈現閱讀的情感線索。

　　3、用翻頁尋找"寶貝"呈現閱讀的認知線索

　　●闡明新舊知識的關系。促進理解

　　1、用翻頁尋找"彩虹"感知閱讀的情感線索。

　　2、用翻頁尋找"寶貝"理解閱讀的認知線索

　　3、用動作引領孩子表達對寶貝的珍惜和找到寶貝的歡喜：

　　1）親吻鴨媽媽找到小鴨的一頁；

　　2）對照圖書中狐貍和獾的表情和動作兩兩結對進行表演

　　4、教師有表情地朗誦圖書。

　　●提供新情景進行變式練習

　　1、留白，讓幼兒參與表達

　　2、詢問聽課教師的"寶貝"；執教教師的寶貝。

　　進而知道，每一個人的寶貝是不一樣的哦！

　　3、嘗試將文本中的寶貝：物質的（松鼠）、人文的（鴨媽媽）、精神的（兔爺爺）通過這一環節表現出來。

　　4、對自己原有的對"寶貝"的理解進行自然有趣的再提升

　　自我反思：

　　本次活動的重點的重點--讓幼兒走進圖書；讓圖書走進幼兒

　　圍繞著活動的重點，比較前幾次的教學有這樣幾處改動：

　　1、拉近幼兒的"高興"與圖書中"動物高興"的關系--策略

　　"這里也有兩位像你們一樣開心的動物，它們是誰？為什么快樂？"（觀察封面）

　　"讓我們跟著狐貍和獾走進圖書里去，跟著他們一起高興！"（教師翻頁幼兒讀書）

　　"狐貍和獾們，準備好了嗎？我們一起走進圖書" （教師翻頁幼兒讀書）

　　2、我的"讀書"努力地尋找"讓幼兒走進圖書"的感受--策略

　　"他會是什么樣子呢？是大還是小？是什么顏色？"

　　"寶貝是什么？我想他應該金的、是銀的、或者是寶石的"反復的出現。以幫助孩子有"我就是狐貍、獾"中。

大班教案 篇7

　　教學內容：第一場雨

　　教學目標：1、獲得有關雨的形成及生動的關系的經驗

　　2、對雨的形成產生繼續探索的興趣

　　教學準備：1、對開白紙；花、草、樹圖片（貼在白紙上，并隱藏好）；記號筆一支；

　　2、磁帶；錄音機；海綿35塊；盛好水的盆10個

　　教學過程：

　　——獲得有關雨的形成及生動的關系的經驗

　　1、 （師邊講邊畫故事）——師：沒有水，地球上會出現什么情況？

　　幼：河里水干了；小魚要死了；草要枯萎了等。

　　（教師把幼兒說的畫出來）

　　2、 師：有誰能幫助云呢？

　　幼：風、雷、閃電、小水滴、烏云等

　　3、（師繼續邊講邊畫故事）——

　　4、師：烏云變成了雨，地上有什么變化？

　　幼：花、草又長出來了；樹綠了；水滿上來了；人可以喝水；小動物出來了等。（教師把幼兒說的畫出來）

　　——雨的形成

　　1、師：（出示海綿）我把海綿注滿水，它會產生有趣的.現象。（幼兒自由講看到的現象）

　　2、師：為什么小水滴在海綿里藏不住呢？

　　幼兒實驗、討論。教師巡回指導

　　小結：小水滴太多，太重，形成自然下落的現象

　　3、師：雨是怎樣形成的？

　　讓幼兒小結：云里的小水滴越聚越多，當云里的小水滴太多太重，就自然

　　下落，形成了雨。

　　——神奇的雨

　　1、 師：雨水還有什么作用？

　　幼： 莊稼長大； 人游泳； 人、動物洗澡；沖洗樓房

　　2、 師；雨水能給動、植物、人類帶來幫助，也能給小朋友帶來歡樂，我們歡迎你——小雨點，讓我們和你一起跳舞吧！

　　大家在歡快的音樂聲中跳舞

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當的音量演唱。

　　2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

　　3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。

　　活動重點：

　　學習演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

　　活動準備：

　　音樂課件、音樂節奏卡，圖譜。

　　活動過程：

　　一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

　　1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

　　教師總結：池塘邊上有綠草，

　　提問：綠草地上有什么呢?

　　綠草地上真熱鬧。

　　2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

　　青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

　　還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

　　螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

　　教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

　　3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

　　4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

　　接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節奏)

　　二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

　　這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

　　1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

　　提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

　　2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

　　3.在輕輕唱的'時候，你覺得哪一句有點難，節奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

　　根據幼兒說的單句來練一練。同時創編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

　　4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

　　5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

　　三、分角色演唱歌曲。

　　1.男女分組演唱;

　　2.唱至歌曲最后一句做造型。

　　3.幼兒邊創編身體動作、邊唱歌。

　　四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

　　游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試廢舊報紙再利用，體會變廢為寶的樂趣。

　　2、引導幼兒探索廢舊報紙多種玩法，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　3、通過一物多玩的活動發展幼兒想象力、創造力。

　　活動準備：

　　廢舊報紙若干;大灰狼頭飾一個;音樂磁帶;方便面盒。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，感知用報紙游戲的快樂。

　　教師用報紙變魔術(望遠鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習裹的技能。

　　二、探索廢舊報紙的用途。

　　1、你在哪里見過報紙?

　　2、誰喜歡看報紙?

　　3、為什么喜歡看報紙?

　　4、舊報紙也是個寶，我們用報紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)

　　三、和報紙做朋友，探索報紙的.多種玩法。

　　1、用自己的身體和報紙一起玩。

　　以“報紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請小朋友用身體和報紙一起玩游戲”，啟發幼兒大膽嘗試用身體的各個部位玩報紙。

　　2、探索舊報紙的多種玩法。

　　一個人的玩法(頂著報紙走，做望遠鏡、喇叭等。)

　　兩個或多個幼兒玩(夾著報紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)

　　四、集體和報紙做游戲。

　　1、做面條

　　以報紙朋友過生日，給報紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵幼兒想辦法(可撕)將報紙變成長長的面條。

　　2、趕走大灰狼

　　以大灰狼聞到香味趕來為由，玩報紙游戲，啟發幼兒用報紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報紙團做成紙球打退大灰狼等)。

　　五、在歡快音樂聲中結束教學。

　　小朋友和報紙玩的開心嗎?只要你在生活中做個有心人，你會發現生活中廢舊的物品都會變成寶，成為我們的好朋友。

　　我和孩子們在上一節教學活動《我和報紙做游戲》。體會“風的阻力。”圖為我給孩子們每人發了他們熟悉的報紙，他們拿著報紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動步驟：

　　一是讓孩子嘗試將報紙貼在肚子上，手離開會發生什么.

　　二是讓孩子探索“當我們跑起來，手離開報紙，那么報紙又會發生什么變化。

　　圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報紙沒有掉下來，有的則掉了下來。我又讓掉下來的孩子再次嘗試。通過讓孩子多次嘗試，孩子對如何讓報紙貼在身上有了具體的理解和實施。接下來，我又及時拋給孩子一個問題：為什么你跑起來的時候報紙掉不下來?從而引出“風的阻力。”

　　活動整個過程針對大班孩子的好奇心，愛思考，愛動手操作的特點，選取孩子熟悉的報紙作為教學材料，讓孩子們嘗試。通過激發興趣，提出問題，發現問題，解決問題，多次進行嘗試探索，最后認識了空氣的阻力。活動整個環節以游戲展開，使用了討論法，操作法，直觀教學法等等實現了教學目標。，這一切都得感謝國培。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．通過競賽的形式，提高幼兒對10以內加減運算、看圖口述應用題列算式的能力。

　　2．培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的快樂。

　　活動準備：

　　1．ppt。

　　2．搶答器三個，統計牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

　　3．五角星若干。

　　活動過程：

　　一、引題師：小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關，我們快樂大闖關的口號是：（幼兒喊出）快樂闖關，快樂無限！ye!首先我要介紹今天的三個方隊，第一方隊喜羊羊隊，歡迎你們！第二方隊美羊羊隊，歡迎你們！第三方隊沸羊羊隊，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關有三關，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進入第一關。

　　二、快樂闖關第一關。

　　1．師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。看那一隊的五角星個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

　　2．師：答題開始。請聽題3+3=？（三位選手同時亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊和某某隊得到五角星獎勵。

　　3．師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關七輪必答題結束，我們來關注各隊的五角星得數，某某隊得到幾個五角星，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的五角星個數最多？某某隊現在暫時領先，但xx和xx也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二關。

　　三、快樂闖關第二關。

　　1．師：第二關"挑戰題"。每個方隊成員自己編應用題，把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊進行挑戰。

　　2．挑戰開始：喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當中的`一隊接受挑戰。

　　師：你們選誰？xxx隊接受挑戰，請聽題。（xxx隊可以是任意隊員答題。）回答正確嗎？恭喜xxx隊得到一個五角星。現在請xxx隊出題。

　　3．小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關注各隊的五角星個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）下面進行第三關。

　　四、快樂闖關，第三關。

　　1．第三關，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

　　2．我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當搶答器，當我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好！準備！請注意看圖片。搶答開始。

　　3．小結：搶答環節喜羊羊隊幾個五角星，美羊羊隊幾個五角星，沸羊羊隊幾個五角星。

　　五、統計1．三關過后，我們來看各隊的五角星得數。某某隊得到五角星最多，某某隊和某某隊五角星也很多。獲勝的xxx隊可以獲得每人一個小禮物，請聽課老師頒獎。

　　2．結束：今天的快樂大闖關到這里就結束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動室）

【大班教案】相關文章：

大班美術教案大班美術教案02-17

大班語言大班教案03-26

大班體育教案：傳球_大班體育教案07-13

大班美術教案：織網 大班藝術教案09-09

大班教案04-01

大班教案(精選)08-07

大班教案[精選]08-05

(精選)大班教案09-13

（經典）大班教案08-27

大班教案【精選】07-26