中班科學教案掉下來啦

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案掉下來啦，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學教案掉下來啦1

　　活動目標

　　1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　活動準備

　　1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　2、記錄表。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣

　　讓幼兒觀察各種材料。

　　二、擺弄落體進行感性探索

　　1、請幼兒選擇一樣物體玩一玩

　　觀察這個物體落下來的情景。

　　2、進行討論

　　請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　三、落體的方法記錄

　　1、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的`方法記錄。

　　2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　3、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

　　四、集體交流。

　　延伸活動：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

中班科學教案掉下來啦2

　　活動目標：

　　1、感知發現不同物體下落時所呈現的不同狀態，對自由落體現象產生初步的觀察興趣。

　　2、嘗試用不同的線條記錄下物體下落所呈現的運動軌跡，并能用恰當的詞匯與身體動作進行表達和表現。

　　3、體驗觀察帶來的發現和樂趣。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　活動準備：

　　1、紙條、羽毛、小積木、圓形串珠、樹葉。

　　2、記錄表。

　　活動過程：

　　1、提出問題，引發對物體下落形態的猜想。

　　師：秋天的時候樹葉寶寶是怎么從樹媽媽身上掉下來的？

　　2、通過實驗，初步感知物體下落時的不同現象。

　�、俪鍪炯垪l、羽毛等實驗材料

　　師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看看他們下落時是什么樣子的？

　�、诮淮鷮嶒灪陀^察方法

　　師：先選擇一樣物品，舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的`狀態。

　�、蹘熡坠餐瑢嶒�，觀察感知物體下落時的狀態

　　師：我們一起來試一試，看一看。

　　3、討論交流，發現物體從高處掉下來的狀態時不同的

　　師：你有什么有趣的發現啊？

　　你選的什么物體？它是怎么掉下來的？

　　4、再次實驗，并嘗試用線條記錄實驗結果

　　師：如果把樹葉掉下來的樣子畫下來，應該怎么畫？

　　這里有張實驗記錄表，我們一起來畫一畫。

　　反思：

　　在這節課上花了很多時間修改教案，自以為已經很了解全部內容，可是哪知沒有完全的吃透。在引導幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限，限制了孩子的發散性思維，而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導入部分時間有點長，自身語言不夠精煉，有點拖沓。

中班科學教案掉下來啦3

　　一、研討思路

　　該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的`樂趣；中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄；大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。

　　二、活動計劃與反思

　　活動一：落下來啦（小班）

　　活動要求：

　　1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發興趣。

　　2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

　　4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

　　5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多落體現象，并想辦法使其落不下來。

　　本園教師觀察反思：適宜性行為

　　1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

　　3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

　　4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

　　不適宜性行為

　　1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

　　2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案掉下來啦4

　　活動目標

　　1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式，并樂意用自己的方式表現出來。

　　2、嘗試進行簡單的記錄，激發科學探索興趣。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　1、樂意用自己的方式表現出來。

　　2、嘗試進行簡單的記錄。

　　活動準備

　　廣告紙、記錄表、生紙、包裝紙、硬紙板、紙盒、羽毛等

　　活動過程

　　一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，并提問：

　　看我給你們帶來了什么？你們在哪兒見過呢？它有什么作用呢？廣告紙用過后還可以用來干什么？

　　小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。

　　二、看一看、記一記：落下來

　　1、探究紙片怎么樣落下來，示紙片，提問：

　　你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。

　　我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）

　　師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）

　　師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）

　　小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）

　　2、探究紙球怎樣落下來。

　　咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）

　　提問：誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的？

　　小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手）小紙團是怎樣落下來的？（記錄）誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？

　�。ㄕ垈�別幼兒上來試試）現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的.動作）

　　小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。

　　3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

　　師示范制作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。

　　提問：紙蜻蜓會怎樣落下來？

　　教師再次強調舉得高高的，輕輕一放。

　　紙蜻蜓是怎樣落下來的？（記錄）我們一起來學學吧！

　　三、玩一玩、記一記：落下來

　　1、介紹材料：提出要求：

　�。�1）、高高舉起、輕輕一放。

　�。�2）、觀察完后請你記錄下來。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、請幼兒展示自己的記錄結果。

　　四、經驗遷移

　　請孩子們在家里玩落下來的游戲并記錄下來。

　　活動總結

　　在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用�；顒友由旒ぐl了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。

中班科學教案掉下來啦5

　　活動目標

　　幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己

　　動手實踐操作，體驗發現得樂趣，因此我從情感、知識、技能三方面制定目標：

　　1、情感目標：對物體下落現象產生興趣，愿意進行探索。

　　2、知識目標：探索不同物體下落，發現物體下落時不同的狀態。

　　3、能力目標：會用線條記錄實驗結果，并用語言進行描述。

　　重點難點

　　活動重點：探索和發現不同物體下落時所呈現出的不同狀態。

　　活動難點：能保持一定時間內持續進行觀察，并用線條記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1、生活經驗準備：首先幼兒在生活中見過樹葉、雪花等物體飄落的現象，大概知道物體

　　落下來的方式不同，并且對這一現象感興趣，愿意探索。

　　2、物質經驗準備：羽毛、樹葉、紙條、雪花片、積木、降落傘、記錄表、彩筆、底板活動過程

　　一、開始部分

　　1、出示樹葉，激發幼兒活動興趣。

　　師：小朋友們，樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？誰能用身體動作表示樹葉寶寶落下來的樣子呀？

　　二、基本部分

　　探索實驗一：

　　1、出示實驗材料，請幼兒自由表述。

　　師：小朋友們，樹葉寶寶帶來了她的好朋友們，我們一起看看都有誰？2、教師向幼兒提出實驗要求。

　　師：現在，我們就要和這些材料寶寶玩落下來的游戲。馬老師有一個要求，我們要把材料寶寶高高舉過頭頂，手輕輕地松開，看看他們是怎樣落下來的？待會與我們分享你的發現，現在請大家輕輕回到小桌子前玩吧。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　4、請幼兒討論交流自己的發現。

　　師：誰來說一說，你選的什么材料？他是怎樣落下來的？用身體動作或小手比劃一下。5、教師根據幼兒回答記錄。師：我要把你們說的記錄下來，要用什么合適的線條記錄呢？

　　探索實驗一：

　　1、出示第二組實驗材料，提出實驗要求。

　　師：馬老師又帶來了3種好玩兒的材料寶寶，現在我要增加游戲難度，請小朋友們邊玩邊看，并用合適的線條記錄他們落下來的樣子。請你們玩一種材料在記錄紙上記錄一次，好了，去玩吧。

　　2、幼兒探索并記錄，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒將記錄卡貼在展板上，并互相交流自己的發現。

　　2、請個別幼兒分享自己的記錄結果，并總結活動。

　　師：我們發現，有的物體是搖搖擺擺地落下來，有的是轉圈翻轉落下來的，有的是直直地

　　落下來，有的是飄蕩落下來，原來每種材料落下來的樣子都不一樣。

　　3、擴展幼兒思維，活動結束。

　　師：為什么每種材料落下來的樣子都不一樣呢？那我們下次一起來找答案吧。活動總結

　　一、成功之舉

　　本次活動適合幼兒的'年齡特點，活動內容來源于生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的欲望�；顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發現“樹葉、羽毛等不同物體落下來的不同狀態”，每種物體落下來的樣子都是不同的，小朋友在實驗游戲中驗證并得到結論，使幼兒獲得更多的科學知識。

　　二、不足之處

　　在本節活動中，還有很多需要改進的地方，如活動中教師的語言要規范，特別是在科學活

　　動中，教師提問需精確，并且問題要有針對性和層次性，對于幼兒的回答應給與肯定，能讓幼

　　兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求。

　　三、教育機智

　　本次活動幼兒還是比較感興趣的，小朋友經常會不經意間玩落下來的游戲，所以我在活動中，小朋友們積極配合，愿意與同伴一起操作并記錄。

　　四、幼兒創新：

　　在本節活動中，教師將幼兒活動的重難點放在不同材料落下來有不同的狀態，而很多幼兒在不聽地實驗中發現，物體的輕重會影響落下來的軌跡，同時不同材料落下來的速度也不同，而且有些幼兒還發現如果有風吹的因素，物體落下來的速度也不同。

　　五、再教設計

　　下節課時把可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位；幼兒用自己的方式畫出并記錄下來，并且教師提問還要注意有層次性，啟發幼兒探索更多的事物。

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