- 相關(guān)推薦
大班教案《2的分解和組成》（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案《2的分解和組成》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《2的分解和組成》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解并掌握數(shù)字2的分解與組成，即2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，能夠熟練地進(jìn)行2的分解與組成的操作，提高邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡片（2、1）、蘋果或其他可替代物品的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀⒑诎寤虬装寮跋鄳?yīng)的書寫工具。
學(xué)具：每位幼兒一套操作材料，包括兩個(gè)蘋果圖片（或其他物品圖片）、數(shù)字卡片（2、1）及操作板或紙張。
環(huán)境布置：確保教室環(huán)境整潔，為數(shù)學(xué)活動(dòng)營(yíng)造專注的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如“小熊摘蘋果”，小熊摘到了兩個(gè)蘋果，想要分給好朋友，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——2的分解和組成。
展示教具：出示數(shù)字卡片2和兩個(gè)蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的數(shù)量。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師講解：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋2的分解和組成，即2可以分成兩個(gè)1，兩個(gè)1合起來(lái)就是2。
示范操作：教師在黑板上或白板上用蘋果圖片和數(shù)字卡片進(jìn)行演示，邊操作邊講解。
幼兒嘗試：鼓勵(lì)幼兒在自己的操作材料上嘗試進(jìn)行2的分解和組成，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、鞏固練習(xí)（15分鐘）
游戲：找朋友：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片或蘋果圖片，進(jìn)行配對(duì)游戲，找到與自己卡片或圖片上數(shù)字或物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的伙伴，并說(shuō)出2的分解或組成。
小組競(jìng)賽：將幼兒分成若干小組，每組進(jìn)行2的分解和組成的`接力賽，看哪組完成得又快又準(zhǔn)確。
操作練習(xí)：提供多種形式的操作材料（如涂色、連線、填空等），讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步鞏固2的分解和組成。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
總結(jié)回顧：帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2的分解和組成的重要性。
分享交流：邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
拓展延伸：引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些與2有關(guān)的事物，如兩只眼睛、兩只耳朵等，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)結(jié)束：
教師以鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和良好表現(xiàn)，同時(shí)提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對(duì)于理解能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每位幼兒都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)中使用的教具和學(xué)具應(yīng)提前準(zhǔn)備好，并確保數(shù)量充足、質(zhì)量過(guò)關(guān)。同時(shí)，要注意操作材料的安全性，避免尖銳邊角等潛在危險(xiǎn)。
大班教案《2的分解和組成》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、知道2的分解、組成，認(rèn)識(shí)分解和符號(hào)。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、演示教具：兩朵花
2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。
3、幼兒人手一套記錄用的卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分
(1) 教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們?cè)敢庠趺捶郑俊?/p>
(2) 幼兒自主操作。
2、基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程
請(qǐng)兩名幼兒扮演老師，演示分的過(guò)程。
(2) 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號(hào)表示。”
教師畫出分解符號(hào)，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
分別在分解符號(hào)下面寫兩個(gè)“1”。(由上往下寫)
如圖：
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過(guò)程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會(huì)怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來(lái)，十幾朵花？”
(4)記錄和的過(guò)程：
教師：“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花，可以用組成式表示。”
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、幼兒操作：
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋，自己動(dòng)手試一試，并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友上黑板分。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的'設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
大班教案《2的分解和組成》 3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
初步理解組成、分解的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
重點(diǎn)分析：
初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。
難點(diǎn)分析：
理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。
1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：
211
∧∨
112
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的.組成方式。
4、用"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。
拍手對(duì)教師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾?
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。
活動(dòng)反思：
先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2。請(qǐng)面的掌握較好，幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分，因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習(xí)。
大班教案《2的分解和組成》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制做玩具滅火器兩個(gè)。
2、與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3、小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它？
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2、認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認(rèn)識(shí)2的組合。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5、給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、理解2的分解與組合。
2、能利用玩具進(jìn)行2的'分解與組合操作。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班教案《2的分解和組成》 5
活動(dòng)意圖：
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的'必備知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3的組成，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”。
2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系，互換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個(gè)小朋友，分一分？
2、個(gè)別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個(gè)小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來(lái)是幾塊？
分合式：
○○
∧
○ ○
2
∧
1 1
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
正確表達(dá)分合式：2能分成1和1，1和1合起來(lái)是2
二、學(xué)習(xí)3的組成。
1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰(shuí)想得辦法多？
2、你是怎么分的？說(shuō)一說(shuō)。
幼：我把3個(gè)海洋球，1個(gè)分給了_小朋友，2個(gè)分給了_小朋友。
幼：我把3個(gè)海洋球，2個(gè)分給了_小朋友，1個(gè)分給了_小朋友。
用點(diǎn)數(shù)作記錄：
3
∧
1 2
○○○
∧
○ ○○
3
∧
2 1
○○○
∧
〇〇 〇
3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學(xué)念。
還有其他分法嗎？（沒(méi)有）
4、觀察部分?jǐn)?shù)的變化，感受互換關(guān)系
教師小結(jié)：
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，一起念。
三、操作練習(xí)。
1、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有獎(jiǎng)勵(lì)。
2、要求，玩雪花片鞏固知識(shí)。
2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出
〇 〇
∧
○ ○
3只氣球分給兩個(gè)小朋友，怎么分？幼兒操作。
○○○ ○○○
∧ ∧
〇 〇〇 〇〇 〇
3、獎(jiǎng)勵(lì)又快又正確的幼兒。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是2和3，同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來(lái)說(shuō)出3的分成情況。并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班教案《2的分解和組成》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，知道怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。
3、激發(fā)對(duì)分合的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號(hào)若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)2的組成。
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述分合2個(gè)玩具的過(guò)程。
教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請(qǐng)幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請(qǐng)幼兒隨著教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。）教師：誰(shuí)愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請(qǐng)幾位小朋友來(lái)把剛才的`活動(dòng)過(guò)程完整的講述一遍。）
2、認(rèn)識(shí)分合號(hào)，理解含義。
教師：那我們?cè)鯓硬拍馨堰@件事記錄下來(lái)呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)表示分呢？（出示分合號(hào)）這個(gè)符號(hào)叫分合號(hào)，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個(gè)1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個(gè)數(shù)字？分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）
3、剛才他們還回來(lái)了玩具，那又是怎樣來(lái)記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2，認(rèn)識(shí)"合"的符號(hào)）
4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會(huì)讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請(qǐng)幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。
1、教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。（教師巡回觀察）
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂(lè)一樂(lè)鞏固分合式。
1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢(shì)口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。
3、在游戲中活動(dòng)結(jié)束。
大班教案《2的分解和組成》 7
【教材分析】
數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒早期數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常要用到的知識(shí)。這個(gè)時(shí)期孩子的思維仍以具體形象思維方式為主。本次活動(dòng)遵循幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“歡慶國(guó)慶”的活動(dòng)情境，幫助幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)理解數(shù)字 2、3 的組成、數(shù)的分合過(guò)程和數(shù)組成的意義。通過(guò)幫助幼兒認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)幼兒掌握數(shù)字 1－3 的正確書寫格式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí) 2、3 的組成及書寫，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解整體與部分的關(guān)系及兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的`互換關(guān)系。
2．能自主探索找出 3 的兩種分合方法。
3．喜歡操作及書寫數(shù)字，感受合作探索、共同游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩旗、數(shù)字 1－3 的卡片和分合號(hào)卡片若干套（教師與幼兒每人 1 套，教師用的要大一些）、“北京天安門”背景圖片、音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門》
【活動(dòng)建議】
1．運(yùn)用操作材料，幫助幼兒理解 2 的組成。
（1）教師出示兩面彩色小旗，然后分別藏在左右手中，再請(qǐng)幼兒猜一猜，左手有一面小旗，右手會(huì)有幾面？及時(shí)貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片，以表示兩面小旗的分合過(guò)程。
（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“A”和“V”。讓幼兒記住箭頭處填寫總數(shù)，分開的兩頭填寫兩個(gè)部分?jǐn)?shù)。
（3）幫助幼兒理解 2 的分合關(guān)系并用語(yǔ)言表述：2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起來(lái)就是 2。
（4）讓幼兒操作手中的數(shù)字和分和符號(hào)卡片，練習(xí)鞏固 2 的組成。
2．幼兒自行探索 3 的組成，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
（1）幼兒分彩旗。兩個(gè)人為一組進(jìn)行活動(dòng)，分別將每個(gè)人的 3 面小旗分成兩份，要求兩人的分法不一樣。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的，口述 3 的分合式。
（3）教師拼擺 3 的分合式，并引導(dǎo)幼兒觀察、比較分合式，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系及兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3．出示北京天安門背景圖片，引導(dǎo)幼兒玩“彩旗碰碰”游戲，鞏固復(fù)習(xí) 3 的組成。
游戲過(guò)程：教師播放“我愛(ài)北京天安門”背影音樂(lè)。幼兒每人手里拿一面彩旗（上面寫有數(shù)字 1 或 2）去找一個(gè)和自己手中的數(shù)字可湊出“3”的人，然后二人在北京天安門背景圖片前擺造型“照相”。音樂(lè)結(jié)東時(shí)，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4．認(rèn)識(shí)田字格。引導(dǎo)幼兒正確書寫數(shù)字 1、2、3。
（1）出示田字格圖片后引導(dǎo)幼兒觀察田字格。提問(wèn)：這個(gè)格子像什么？數(shù)數(shù)它有幾個(gè)小格子組成？田字格中的線有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 1、2、3 像什么，幫助幼兒分析 3 個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做書寫練習(xí)。
（3）教師在田字格中示范書寫數(shù)字，然后指導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字 1、2、3（提示幼兒數(shù)字寫在田字格的左半格，從左到右一個(gè)一個(gè)地寫，保持書寫整潔）。
大班教案《2的分解和組成》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果二個(gè)，橘子三個(gè)，果盤二個(gè)。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？
同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。
用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)∧分解號(hào)11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的.口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"手勢(shì)口述游戲""拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。
5、觀察理解，完成書中的要求。
（1）請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋果和瓢蟲的分合方法。
（2）教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。
（3）根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。
大班教案《2的分解和組成》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
理解并掌握數(shù)字2的分解與組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片2、1，以及兩個(gè)蘋果或其他可替代物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備：每位幼兒一套操作材料，包括兩個(gè)蘋果圖片（或其他物品圖片）、數(shù)字卡片1和2，以及操作板或紙張。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“蘋果園”，掛上蘋果圖片，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物摘蘋果的故事，最后提到小動(dòng)物們摘到了2個(gè)蘋果，準(zhǔn)備和好朋友分享。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——2的分解和組成。
出示教具：展示數(shù)字卡片2和兩個(gè)蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的數(shù)量。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師演示：教師將兩個(gè)蘋果圖片分別放在兩個(gè)位置，同時(shí)出示數(shù)字卡片1，表示每個(gè)位置上有1個(gè)蘋果，然后說(shuō)：“2可以分成1和1。”接著，將兩個(gè)蘋果圖片放在一起，同時(shí)出示數(shù)字卡片2，說(shuō)：“1和1合起來(lái)就是2。”
幼兒操作：幼兒在自己的操作板上或紙張上，使用蘋果圖片和數(shù)字卡片進(jìn)行2的分解和組成練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
三、鞏固練習(xí)（10分鐘）
游戲：找朋友：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片1或蘋果圖片，在音樂(lè)聲中自由走動(dòng)。音樂(lè)停止時(shí)，手持?jǐn)?shù)字卡片1的幼兒需要找到手持蘋果圖片的幼兒，兩人手拉手站在一起，并說(shuō)出“1和1合起來(lái)是2”或“2可以分成1和1”。
小組競(jìng)賽：將幼兒分成若干小組，每組輪流上臺(tái)進(jìn)行2的分解和組成展示。展示正確且快速的小組可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2的分解和組成的.重要性。
延伸拓展：引導(dǎo)幼兒思考其他可以用2來(lái)表示的事物，如兩只小鳥、兩朵花等，進(jìn)一步加深對(duì)2的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)結(jié)束：
教師以鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)提醒幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對(duì)于理解能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每位幼兒都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)中使用的教具和學(xué)具應(yīng)提前準(zhǔn)備好，并確保數(shù)量充足、質(zhì)量過(guò)關(guān)。
大班教案《2的分解和組成》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解2的分解與組成，掌握2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2的基本概念。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、記錄等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，能準(zhǔn)確表述2的分解與組成。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：兩朵花、兩個(gè)蘋果（或其他可分解的實(shí)物）、分合符號(hào)卡片、記錄紙、鉛筆等。
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備兩支鉛筆、兩個(gè)瓶蓋或其他小型操作材料，以及記錄用的卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：教師出示兩朵花，提問(wèn)：“老師手上有兩朵花，如果我要把它們分給兩位小朋友，應(yīng)該怎么分呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
引入課題：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題《2的分解和組成》。
（二）新知探究
講解示范：
教師將兩朵花分給兩名幼兒，演示2可以分成1和1的過(guò)程。
提問(wèn)：“現(xiàn)在老師手上還有花嗎？?jī)晌恍∨笥咽稚细饔袔锥浠ǎ俊币龑?dǎo)學(xué)生回答并理解整體與部分的關(guān)系。
教師在黑板上寫出分解式：2 → 1 + 1，并介紹分解符號(hào)。
學(xué)生操作：
學(xué)生拿出兩支鉛筆和兩個(gè)瓶蓋，自己動(dòng)手嘗試將兩支鉛筆分成兩部分，并記錄結(jié)果。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的分法（雖然2只有一種分解方式，但可借此培養(yǎng)學(xué)生的探索精神）。
合作交流：
學(xué)生分組討論，分享自己的分解方法和結(jié)果。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)就是2。
（三）鞏固練習(xí)
游戲練習(xí)：
“拍手游戲”：教師拍手兩下，學(xué)生模仿并說(shuō)出“2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2”。
“對(duì)答游戲”：教師問(wèn)“2可以分成幾和幾？”學(xué)生答“2可以分成1和1”。
書面練習(xí)：
學(xué)生在記錄紙上完成2的分解與組成的書面練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）課堂小結(jié)
總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2的分解與組成的概念。
表?yè)P(yáng)激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)積極、回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（五）作業(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用家中的小物品（如水果、玩具等）進(jìn)行2的.分解與組成的練習(xí)，并嘗試用數(shù)字卡片記錄下來(lái)。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了2的分解與組成的概念。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系，以及分解與組成的互逆性。此外，針對(duì)個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)的理解困難，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
【大班教案《2的分解和組成》】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)《3的分解和組成》教案01-23
大班數(shù)學(xué)《4的分解和組成》教案02-02
6的分解和組成教案05-05
大班數(shù)學(xué)教案4和5的組成與分解07-30
大班數(shù)學(xué)課教案《6的分解和組成》12-04
復(fù)習(xí)5的組成和分解05-02