科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-30 09:37:19 其它教案我要投稿

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科學(xué)教案【集合8篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案【集合8篇】

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀(guān)蛙計(jì)劃；

　　2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　制訂出觀(guān)蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。

　　教具準(zhǔn)備： 錄象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引言導(dǎo)課

　　青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀(guān)察過(guò)青蛙吧？本節(jié)課我們來(lái)認(rèn)真觀(guān)察一下青蛙吧。有機(jī)會(huì)還可趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀(guān)蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界！

　　二、想一想?

　　1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀(guān)察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀(guān)察要注意什么？

　　2、觀(guān)看錄象和青蛙標(biāo)本

　　3、了解青蛙的生活習(xí)性

　　三、制定觀(guān)察計(jì)劃

　　1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀(guān)察青蛙的`哪些方面？?

　　2、制定觀(guān)蛙計(jì)劃：

　　觀(guān)察目的：

　　觀(guān)察地點(diǎn)：

　　觀(guān)察時(shí)間：

　　觀(guān)察方法及裝備：

　　觀(guān)察內(nèi)容：

　　組員分工：

　　安全準(zhǔn)則：

　　回顧、好野外觀(guān)察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

　　四、思考

　　1、從可行性、方便性等角度，選擇觀(guān)察哪些內(nèi)容比較合適？

　　2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？?

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小動(dòng)物是人們的好伙伴，喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的本性，可是孩子缺乏與小動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一個(gè)教學(xué)，讓孩子清楚小動(dòng)物的睡眠特征與人們睡眠睡眠的不同之處。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　清楚幾種動(dòng)物的睡眠方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　可以用完好無(wú)損的句子講述幾種動(dòng)物的睡眠方法

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、提早請(qǐng)爸爸媽媽們幫助收集相關(guān)小動(dòng)物睡眠的資料。

　　2、種種動(dòng)物圖片

　　3、教學(xué)區(qū)里開(kāi)辦設(shè)立“小動(dòng)物主題墻”請(qǐng)孩子把搜集到的資料放于教學(xué)區(qū)，資源大伙兒共同分享。

　　教學(xué)方式：

　　教學(xué)游戲法、解說(shuō)法、探究發(fā)現(xiàn)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、“12生肖歌”導(dǎo)入，孩子們唱的十分好。那孩子們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？都明白那一些動(dòng)物？明白它們均是怎么樣睡？（自由探討）

　　2、教師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，孩子們留意看，你們認(rèn)知它嗎？請(qǐng)孩子們正確地描繪幼兒教師展示的.小動(dòng)物睡眠姿勢(shì)（上節(jié)課出現(xiàn)的小動(dòng)物圖）且效仿它們的睡眠姿勢(shì)。

　　（1）馬：家馬有站著睡覺(jué)的本事，而野馬的睡覺(jué)方法則比家馬更加高一籌，它能邊走邊睡，但從來(lái)不失足。它們?yōu)榭焖俣皶r(shí)地回避敵害，在晚上害怕無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地臥地而睡

　　（2）、小狗狗小耳朵緊貼于地上睡覺(jué)是由于夠小耳朵十分靈敏，一聽(tīng)到輕度的聲響，便可快速靈巧的跳起來(lái)，汪汪汪地叫。

　　（3）、猴子總在樹(shù)枝上睡，入眠時(shí)把頭藏在雙腿間，兩臂緊抱樹(shù)干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團(tuán)呈木錐形，與樹(shù)干混為一體，起到隱身保衛(wèi)作用。

　　3、童謠

　　啥睡覺(jué)睜著眼？魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。

　　啥睡覺(jué)倒著退？（天鼠）蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。

　　啥睡覺(jué)站著睡？小馬兒睡覺(jué)站著睡。

　　啥睡覺(jué)貼著耳？小狗狗睡覺(jué)貼著耳。

　　4、教學(xué)游戲

　　勉勵(lì)孩子效仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，要求姿勢(shì)準(zhǔn)確。教師是棵大樹(shù)孩子來(lái)效仿小馬兒靠著教師睡。教師是盜賊孩子把小耳朵貼于地面上聽(tīng)到“盜賊”的步伐聲嗎？

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．借助圖片，觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)爬山虎的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　2．嘗試用數(shù)字、圖畫(huà)或其他符號(hào)制作爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程示意圖。

　　3．探究中能與他人合作與交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．觀(guān)察過(guò)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2．記錄紙、筆、排序的照片。

　　3．PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)交流、分析，發(fā)現(xiàn)爬山虎春天的變化。

　　師：小朋友們，我們最近觀(guān)察的藤類(lèi)植物是什么？它現(xiàn)在是什么樣子的？

　　師：前段時(shí)間是什么樣子的？

　　師：它是如何慢慢長(zhǎng)大的，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述,出示圖片）。

　　引導(dǎo)幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說(shuō)說(shuō)爬山虎的變化。

　　2．嘗試用幾種方法記錄、表現(xiàn)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　（1）師：小朋友們都能說(shuō)出爬山虎慢慢長(zhǎng)大了的樣子，可是有的小朋友還不太理解，我們可以想個(gè)什么辦法，讓別人一看到就知道，爬山虎是怎樣生長(zhǎng)的？

　　幼兒討論，回答，引導(dǎo)幼兒制作爬山虎生長(zhǎng)示意圖。

　　（2）分組商量記錄的方法

　　師：請(qǐng)小朋友分組合作和你的'伙伴商量，用你們喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　（3）幼兒分組記錄

　　師：今天老師準(zhǔn)備了幾種材料，有照片、記號(hào)筆、膠棒、白紙，請(qǐng)小朋友和同伴聽(tīng)到音樂(lè)坐到座位上，用大家商量的方式進(jìn)行記錄，音樂(lè)結(jié)束回位置，選出代表和大家分享記錄結(jié)果。

　　（4）分享交流：請(qǐng)每組代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己組的記錄。

　　師：哪組愿意來(lái)分享他們的記錄，說(shuō)說(shuō)你們用了什么方法記錄的？你覺(jué)得那種方式記錄比較清楚？

　　小結(jié)：剛才我們運(yùn)用了數(shù)字、圖畫(huà)等符號(hào)記錄了爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，讓大家看得更清楚，更明白。

　　3．發(fā)現(xiàn)身邊更多的藤類(lèi)植物。

　　師：我們身邊還有很多藤類(lèi)植物，它的生長(zhǎng)也很有特點(diǎn)，讓我們一起去找一找，用我們學(xué)會(huì)的方法去觀(guān)察、去記錄，我們會(huì)找到更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用靜電釣起小魚(yú)。

　　3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.筆2.餐巾紙的小魚(yú)3.池塘掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入–“小貓釣魚(yú)”1.“謎語(yǔ)”導(dǎo)入：師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？（八字胡，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫）

　　幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！

　　2.提出矛盾點(diǎn)

　　師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：二、教師展示“靜電”實(shí)驗(yàn)1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。（摩擦筆桿，去吸池塘里面的`小魚(yú)）

　　師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟

　　師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！師：你們想不想試試看？

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？

　　幼：自行發(fā)言

　　師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

　　2.教師觀(guān)察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢？

　　三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)1．教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎？穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響；拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下；

　　梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

　　二、延伸活動(dòng)：防靜電拓展環(huán)節(jié)–防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。

　　指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

科學(xué)教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 了解信息記錄和存儲(chǔ)的手段，以及它們的演變過(guò)程。

　　2. 學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，選擇適當(dāng)?shù)妮d體記錄、存儲(chǔ)獲得的信息。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)注。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1. 光盤(pán)、磁盤(pán)等實(shí)物

　　2. 課堂信息記錄紙

　　3. 學(xué)生搜索“筆和紙的發(fā)明及演變”等資料

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、指導(dǎo)學(xué)生如何有效、規(guī)范地記錄信息

　　1. 交流學(xué)生搜集到的關(guān)于“筆和紙的發(fā)明和演變”的信息。

　　2. 說(shuō)說(shuō)這些信息的來(lái)源。

　　3. 討論：記錄信息來(lái)源的重要性。信息的來(lái)源和途徑可以幫助判斷信息的可靠性，需要查找更詳細(xì)的信息時(shí)可以通過(guò)信息的來(lái)源快速找到相關(guān)資料。

　　4. 如果要記錄信息的來(lái)源，你們覺(jué)得應(yīng)該主要記錄些什么內(nèi)容?

　　通過(guò)書(shū)籍查找可記錄：書(shū)名、作者、出版社、重要內(nèi)容……

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找可記錄：網(wǎng)名、網(wǎng)址、作者……

　　5. 分小組討論并制作信息記錄卡。

　　6. 根據(jù)教師提供的信息填寫(xiě)信息記錄卡。

　　7. 學(xué)生交流并小結(jié)。

　　我們?cè)谟涗洬@得的信息時(shí)，不僅要如實(shí)記錄相關(guān)信息的內(nèi)容，還應(yīng)該詳細(xì)記錄信息的來(lái)源。因?yàn)樾畔⒌膩?lái)源、途徑，能幫助我們判斷信息的`可靠性，同時(shí)也是尊重作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。

　　二、回顧記錄信息的方法

　　1. 在剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們都采用了文字記錄的方式來(lái)記錄信息，平時(shí)我們還會(huì)用什么方式記錄信息?(圖畫(huà)、表格……)

　　2. 翻看我們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)，在我們四年的科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了用什么方式記錄信息?

　　3. 你們覺(jué)得信息的記錄與保存對(duì)我們的科學(xué)學(xué)習(xí)有什么作用呢?

　　三、了解儲(chǔ)存信息方式的演變過(guò)程

　　1. 我們?cè)谟涗浶畔r(shí)都用到了什么工具?(筆和紙)

　　2. 在筆和紙發(fā)明之前，古代的人們是用什么來(lái)記錄信息的呢?(甲骨、竹簡(jiǎn)、絲綢……)

　　3. 為什么這些方法和工具沒(méi)有延用到今天?

　　4. 因?yàn)檫@些方法存在很多的限制，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們又有哪些記錄和儲(chǔ)存的方法和工具呢?(磁帶、膠卷、軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)……)

　　5. 這些工具的應(yīng)用使我們的信息儲(chǔ)存量越來(lái)越大，而且在現(xiàn)在辦公中越來(lái)越普及。這樣下去我們是否就不需要紙了呢?

　　6.小組交流筆和紙的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并嘗試記錄討論過(guò)程。

　　7.大組交流。

　　8.小結(jié)。我們要根據(jù)不同的信息采用不同的記錄和儲(chǔ)存方式。筆和紙記錄占用空間大，查找不方便，但它使用便捷還將是我們，特別是小學(xué)生記錄信息的主要方式。

　　四、作業(yè)

　　課外運(yùn)用自己喜歡的方式記錄和儲(chǔ)存“人們?nèi)绾尾粩嗟靥剿骱透倪M(jìn)記錄信資料”。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。

　　2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求答案。

　　4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)、課件。

　　2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)審美期待

　　“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了。”

　　欣賞歌曲《魚(yú)兒水中游》

　　2、觀(guān)察活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小魚(yú)兒外觀(guān)和游動(dòng)形態(tài)

　　師：小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣？

　　你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。

　　啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去，既可以沉下去又可以浮起來(lái)呢？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。

　　3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。

　　幼兒分組自由試一試,將各種材料（樹(shù)葉、木頭等）放入水中

　　（1）教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）

　　（3）集體得出結(jié)論：水有浮力

　　教師試一試

　　（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）

　　引導(dǎo)性問(wèn)題：我們一起來(lái)試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來(lái)嗎？

　　（2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議：引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？

　　（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉相對(duì)較輕，所以能浮起來(lái);可是鐵釘、石頭相對(duì)較重，所以它們要下沉。

　　4、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)

　　（1）、出示課件

　　師：小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去，一方面是因?yàn)樗懈×Γ硪环矫嬉驗(yàn)樾◆~(yú)兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝，這個(gè)寶貝可以改變魚(yú)兒在水中的相對(duì)重量，知道它是什么嗎？

　　（2）、認(rèn)識(shí)魚(yú)膘

　　師：這個(gè)魚(yú)膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的`力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~

　　（3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)

　　問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？

　　問(wèn)題2：將氣球里吹滿(mǎn)氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　問(wèn)題3：放了氣之后氣球又會(huì)怎么樣？

　　（4）、結(jié)論

　　教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~(yú)兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì)升到水面,而當(dāng)魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

　　科學(xué)的世界多奇妙呀！

　　5、播放音樂(lè)，學(xué)魚(yú)兒游。

　　延伸：生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒傾聽(tīng)噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

　　請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的.兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么？

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)？

　　你們有什么辦法減少這些噪音？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小？

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？

　　你們喜歡聽(tīng)哪種？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

　　我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音？

　　啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題

　　活動(dòng)延伸：

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。