大班科學教案通用（4篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班科學教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　學習目標：

　　1幼兒初步知道水的有關性質及水的用途；

　　2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

　　3增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

　　學習準備：

　　1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

　　2有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數幅；

　　3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

　　學習過程：

　　（一）出示清水，分析水的特性

　　1組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

　　2根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

　　（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

　　1組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的'種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

　　2出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

　　（三）出示臟水，分析水污染的危害

　　1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

　　2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

　　3組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎？

　　4教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

　　（四）討論水污染的主要原因

　　1引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

　　2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

　　（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

　　（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

　　（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

　　（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

　　（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

　　（五）討論保護江河的方法

　　1引導幼兒根據水污染的主要原因討論保護江河的辦法。

　　2總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：

　　（1）節約用水，一水多用；

　　（2）愛護花草樹木；

　　（3）垃圾分類處理；

　　（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

　　（六）延伸活動：開展"護水小衛士"競賽活動

　　活動反思：

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

　　3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

　　活動準備

　　1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

　　2、準備容易發出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

　　活動過程

　　一、傾聽聲音。

　　1、復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的'美好與神奇。

　　2、教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發生了什么事。

　　現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

　　二、觸物游戲

　　1、體驗猜測聲音的樂趣。

　　教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發出的聲音。

　　2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

　　三、操作活動，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動會發出聲音。

　　1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發出聲音了，可它一個人發不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，說說自己是用什么辦法讓它發出聲音的。

　　2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發出的聲音是不同的。

　　四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

　　1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

　　切菜的聲音

　　馬桶沖水的聲音

　　可怕的聲音

　　敲門聲

　　打雷聲

　　救護車聲音

　　臺風

　　2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

　　3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

　　五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

　　1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

　　經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

　　2、引導幼兒積極討論。

　　小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

　　六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

　　不同的場合需要不同的聲音，上課發言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

　　在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。

大班科學教案 篇3

　　思索：

　　不必膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。你曉得這是為什么嗎？

　　準備：

　　1支鉛筆；1張報紙。

　　步驟：

　　1、開展報紙，把報紙平鋪在墻上。

　　2、用鉛筆的側面敏捷地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

　　3、掀起報紙的一角，而后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。

　　4、把報紙漸漸地從墻上揭下來，留意聆聽靜電的聲響。

　　解釋：

　　1、摩擦鉛筆，使報紙帶電。

　　2、帶電的報紙被吸到了墻。

　　3、當屋子里的`空氣干燥（尤其是在冬天），假如你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。

　　提問：請試一試，還有什么物品能不必粘和劑，而用靜電粘在墻上。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。

　　2、有探究的愿望，體驗發現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。

　　活動準備：

　　1、實驗用品。

　　2、軟件

　　3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。

　　活動過程：

　　一、交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。

　　提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？

　　你認為雨是怎么形成的？

　　你是怎么知道的？

　　二、了解雨的形成過程。

　　1、老師做小實驗。

　　方法：引導幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→→→）

　　師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。

　　2、觀看圖片：雨的形成示意圖。

　　請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準確地發現雨的形成過程。

　　小結：地球表面的水經過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。

　　三、拓展經驗。

　　1、觀看軟件：豐富有關經驗夏季是我國雨水最多的季節。

　　2、討論：雨的作用和危害

　　提問：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）

　　根據表格小結：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。

　　3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。

　　小結：關于雨的知識、游戲和實驗還有很多，小朋友還可以繼續探索，互相交流。

　　說課：

　　一、關于內容的選擇：在創編兒歌：“我們的家”活動中，幼兒對“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見的自然現象，幼兒也有一些零散的生活經驗，但他們并沒有關于雨形成過程的一些相關經驗。分歧和討論使他們產生了探究的愿望。因此，科學活動“天空的眼淚——雨”適時地滿足幼兒的需求，同時也將引起幼兒探究的欲望。

　　二、關于目標的確定：

　　1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。

　　2、有探究的愿望，體驗發現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。第1條是知識目標，其中的方法是指活動中涉及到的資料搜集、記錄、實驗、比較、討論以及簡單統計等。第2條是情感目標。在《綱要》關于科學章節中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的愿望。以及學習用多種方式表現、交流、

　　分享探索的過程和結果。”我認為，一個好的教育活動，應該是在幫助幼兒整理、擴充、或提升已有的零散生活經驗的同時促使幼兒長遠發展，所以制定了以上兩條能促進幼兒可持續發展的目標。

　　三、關于教法的運用：

　　1、在活動中，主要運用了實驗的方法，向幼兒演示雨形成的過程，因為，幼兒的思維是形象性的，直觀的教學方法幼兒更容易理解、接受和掌握。

　　2、運用先進的教學軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導他們通過比較來體驗發現的樂趣和成功的滿足感，同時活動中還通過資料搜集方法的記錄、簡單統計表格等形式展示科學探索活動中運用的一些方法，使他們對科學探究的過程和方法有初步的.感受。

　　3、組織幼兒觀看錄像拓展相關經驗，并通過討論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經驗，實現由“舊知”向“新知”的遷移。

　　四、關于學法的思考：在《綱要》指導要點的第2條中指出“要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動”，因此，

　　1、將搜集資料的要求放在課前請幼兒準備，目的是讓幼兒在此過程中對搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗。

　　2、幼兒也曾經進行過一些簡單的記錄，但示意圖平時接觸不多，因此，他們通過描述實驗的現象和過程，并在老師的引導下學習一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語言的表達概括能力也能從中得到提高。

　　3、幼兒通過操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進行學習，獲取更多的信息。

　　五、關于過程的設計：

　　本活動一共分為三個部分。《綱要》中關于科學目標中指出“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此，活動的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。互相交流的基礎是活動準備中的第3點：“鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。”歸納的方法是，鼓勵幼兒說出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同的方法。活動的第二部分也是主要部分：了解雨的形成過程，目的是幫助幼兒整理、提升經驗，現成概念。有兩個環節，第一個環節是觀察描述小實驗的現象，讓幼兒通過自己的努力發現雨的形成過程，這一環節是開放式的，有助于培養他們仔細觀察的習慣，同時好奇心、探究、求知欲望都將在此環節得到滿足。第二個環節是讓幼兒在軟件中看雨的形成示意圖，并和剛才自己完成的示意圖進行比較。活動的第三部分主要是幫助幼兒拓展和雨相關的經驗，如：了解夏季是我國雨水最多的季節；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實現這一目標采用了三個不同的形式：看錄像、討論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動積極地去參與，同時形式的變換可以不斷激發幼兒的興趣。

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