科學教案

時間：2023-11-11 10:39:55 其它教案我要投稿

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科學教案8篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案8篇

科學教案篇1

　　一、主題名稱：小司機

　　二、活動內容：車輪骨碌骨碌轉

　　三、活動目標：

　　1、知道不同類型的車輛發出不同的鈴聲，模仿他們發出的不同聲音。

　　2、嘗試體驗兒歌的韻律美和節奏感。

　　四、活動準備：各種玩具車輛

　　五、過程與指導：

　　1、說說自己上幼兒園的方式

　　（1）、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的`。

　　（2）、如果是坐車來，說說坐的什么車。

　　（3）、談論車子怎樣跑得快，車身下都裝著什么。

　　2、學念兒歌

　　（1）、欣賞兒歌

　　（2）、說一說兒歌里出現的是什么車，發出怎樣的聲音。

　　（3）教師扮演司機，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉，轉呀轉，轉呀轉，一直轉到幼兒園。”

　　（4）談談說說：自行車有沒有車輪？它會發出怎樣的鈴聲？

　　（5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉，轉呀轉，轉呀轉，一直轉到幼兒園。”

　　3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉”

　　（1）聽教師的信號變換車輛，邊念兒歌邊開車。

　　（2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉動的狀態。

科學教案篇2

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　初步認識到物理是有趣的，也是有用的。

　　初步了解學習物理的基本方法。

　　二、過程與方法

　　通過多媒體展示以及學生的動手實驗，使學生感受到科學實驗帶來的樂趣，培養初步的觀察能力、分析能力。

　　三、情感、態度與價值觀

　　激發學生學習物理的興趣，培養學生尊重事實和敢于猜想的科學態度。

　　【教學重、難點】

　　重點：通過觀察、討論、實驗，激發學生學習物理的興趣和愿望，讓學生能初步掌握一些學習物理的方法。

　　難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　師：同學們，大家好。從今天開始，我們將學習一門新的課程──物理，讓我們一起來看──（多媒體展示引言部分。）

　　師補充：物理學是個知識的海洋，它需要我們去探索，讓我們揚起理想的風帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學之旅吧！

　　看完這一段，同學們一定有許多的.想法，對于物理這門學科，同學們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學們的意見。

　　同學們討論發言。

　　同學們的想法非常好，問題也提的非常好，在以下的旅途中，我們將一起找到答案。（多媒體展示本節課的主要內容）

　　二、讓我們一起進入科學之旅第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗：

　　實驗一：紙人跳舞

　　打開錄音機，紙人隨著音樂起舞，關上錄音機，小人停止跳舞。

　　學生提出問題

　　師：通過下一節課的探究活動，同學們就會明白其中的道理了。

　　實驗二：教師演示

　　（1）燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到，水沸騰。

　　（2）燒瓶從火焰上移開，水停止沸騰。

　　（3）迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，停止沸騰的水會再次沸騰。

　　學生提出問題

　　師：同學們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對實驗進行了仔細的觀察，而且進行了認真的思考，本著這樣的態度，同學們一定能夠學會、學好物理這門課。大家提出的問題，在以后的學習中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

　　師：下面我們一起來做幾個有趣的實驗：

　　a、漏斗吹乒乓球；b、放大鏡看物體；c、紙板托水；d、小試管爬山；e、吹紙。

　　實驗前讓學生先猜測結果，實驗結束后，看結果和同學們的猜想是否一致。提醒同學們不僅要善于思考，還要勤于動手。

　　多媒體補充實驗（紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路）

　　師：以上這些實驗有趣嗎？物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現象的，這些現象不僅有趣，而且都包含一定的科學道理，在以后的學習中，我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

科學教案篇3

　　一、教材分析

　　1 指導學生通過體驗和閱讀認識呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程，養成他們良好的衛生習慣。通過對我們現時呼吸的觀察，為下節心臟與血管的認識打下基礎。

　　2．通過學習本節課的內容，讓同學們科學認識到人類不停的呼吸是為人體的正常運行提供怎樣的化學必備物質，讓同學們科學認識呼吸的重要性。

　　二、學情分析

　　大部分學生已經對科學課己經產生了濃厚的興趣，樂于參與探究性的研究活動，但是學生們在課堂的自制力和該觀察什么，怎樣提問題，以及怎樣將自己的觀察結果用恰當的語言、文字、圖片、圖表表達出來等問題上還存在不足，而且，學生往往不能按照要求帶來課上探究所需的材料，影響教學的進展。通過本節課的.學習，我力求發揮學生的主體地位，讓他們自己提問題，自己解決問題。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　探究人的呼吸的產生，了解呼吸的路線和呼吸的意義。能相互質疑對人體參與呼吸的器官和作用進行推測。

　　2、過程與方法

　　引導學生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認識自己的呼吸器官；

　　組織指導學生學習制作呼吸模型來初步了解呼吸過程。

　　3、情感與價值

　　意識到探究呼吸對生命的重要意義 ;愛護自己的呼吸器官。

　　四、教學重點和難點

　　[教學重點]

　　使學生對人體的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸實際上就是人體通過呼吸器官同外界進行氣體交換

　　[教學難點]

　　推想人體通過呼吸器官實現體內同外界進行氧氣和二氧化碳含量的交換

科學教案篇4

　　過程與方法：

　　能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點。能夠選擇適當的方式表達和交流自己對青春期知識的了解。

　　科學知識：

　　知道青少年青春期身心發展特點。知道怎樣正確對待青春期變化。

　　情感、態度與價值觀：

　　意識到青春期變化是人體正常發育。意識到要從科學的角度看待青春期變化。體驗到青春期是生命中的重要時期。

　　教學準備：

　　(1)調查提綱、寫給家長的一封信。(2)有關青春期特點的光盤和圖片。學生準備：收集青春期的資料。

　　教學步驟：

　　1、課前給家長寫一封信，信里要寫清楚本次課的目的，需要家長幫助做什么，以獲得家長的幫助，完成了解學生生長發育的調查提綱。特別要向家長宣傳早期性教育的必要性，個別地區守舊思想較嚴重，更要做好家長的工作。

　　2、導課時可以說：課前，我們圍繞自己的身體都發生了哪些變化，做了一些調查，很感謝同學們和你們的家長對老師的`信任，調查活動完成得非常好。下面我把調查結果和同學們說說。

　　3、在班里交流幾個比較典型的情況。

　　4、談話：在這個時期我們的身體應該出現哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤講解。

　　5、談話：我們應該怎樣正確對待這些變化?

　　6、推薦書目：

　　《藏在書包里的玫瑰》

　　《告訴孩子真相》

　　《青春期——寫給女生》

　　《青春期——寫給男生》

科學教案篇5

　　教學目標：

　　1、創設情景，引導學生按順序說說春天的景物。

　　2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。

　　教學重點：

　　引導學生說完整話，說通順話，通過評價激發學生說話、寫話的興趣。

　　教學準備：

　　上課前帶學生到野外找春天，并拍下學生找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　課前律動：《種瓜》

　　一、談話引入，激發興趣

　　孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什么呢》（出示陽光、燕子、柳枝的動態圖和春雨沙沙下的'動態圖）

　　二、創設情景，引導說話

　　春姑娘說，xx班的小朋友們，今天我給大家帶來了一組詞語和一道選擇題，只要你們讀對了詞語，做對了選擇題，我就帶你們去找春天。

　　1、出示詞語

　　溫暖綿綿柔柔可愛隆隆

　　2、選一選，填一填。

　　（）的陽光（）的春雷（）的春雨

　　（）的春風（）的春燕

　　春天來了，帶著（）來了，帶著（）來了，帶著（）來了，帶著（）來了，帶著（）來了。

　　3、引導學生看小草發芽圖進行說話訓練。

　　（相機引導學生用“探、鉆、冒”進行說話訓練，對用了擬人手法的孩子進行激勵性評價）

　　4、引導學生看柳條發芽圖進行說話訓練。

　　5、引導學生開桃花、梨花盛開圖進行說話訓練。

　　（相機引導學生用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的梨花都開了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態說一說，粉紅的桃花開了，雪白的梨花也開了。“也”表示兩種事物同時進行，緊扣春天，讓學生例舉訓練。如，春天來了，小草發芽了，柳樹也發芽了。）

　　三、閱讀例文，發現方法

　　1、出示例段：（“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。）

　　田野里，小草悄悄地從土里探出頭來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開了，雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好像在報告春天的到來。

　　2、學生讀，引導學生發現按一定的順序寫。

　　四、情景再現，提示寫法

　　展示學生找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什么，強調按一定的順序有條例第寫話，運用形象的說法（適當展開想象和聯想）。

　　五、提供詞句，降低難度

　　1、出示“詞語、句子超市”，指名學生閱讀。

　　2、提示可以仿照句式進行描寫，盡量用進好的詞語。

　　六、學生自由寫話。

　　七、展示學生寫話作品，進行激勵性評價，以表揚為主，適當提醒修改不當之處。

　　八、小結布置

科學教案篇6

　　一、教學目標

　　科學概念

　　1、太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有節能、環保、安全的優點

　　2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關

　　3、產品的設計，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇、依據的科學原理以及如何方便、實用

　　過程與方法

　　1、能根據研究任務和要求進行有目的的設計

　　2、按一定的格式寫出本小組的設計方案

　　3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理

　　情感、態度、價值觀

　　1、樂于合作、交流、反思和改進

　　2、體會到運用科學知識解決問題的樂趣

　　3、體會到任何一種科技產品的開發和設計，融合了多種知識和技術

　　4、認識到科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律

　　二、教學準備

　　教師演示：有關太陽能熱水器和太陽灶的構造及工作原理的課件及圖片

　　分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）

　　三、教學重、難點

　　設計太陽能熱水器

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學過程

　　1、太陽能熱水器怎樣工作

　　1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節能裝置，它的.構造怎樣？它是如何工作的？

　　2）學生匯報收集到的資料

　　3）教師介紹（最好有課件、圖片）

　　太陽能熱水器的構造：集熱器、保溫箱、控制系統

　　工作過程

　　設計的細節

　　2、設計制作太陽能熱水器

　　1)學生閱讀書上的提示與要求

　　思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？

　　主要應該包括哪兩部分？

　　選用什么材料做？

　　2）閱讀書上的設計方案后，學生分組自行設計

　　3）小組之間交流各自的設計金點子

　　3、完善我們的設計方案

　　六、作業設計

　　制作太陽能熱水器，準備下節課展示

　　七、板書設計

　　2.7做個太陽能熱水器

　　太陽能熱水器

　　集熱箱、保溫箱、控制系統

　　簡圖：

　　我們的設計方案

　　八、教學后記

科學教案篇7

　　設計意圖——

　　薄殼原理在我們生活中的應用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂等，但這樣的知識內容在小學、初中的教材中才會出現，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動的一個難點，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動手做實驗，來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現的不同現象，也許不是所有的幼兒實驗都能成功，但如果他們在活動中能仔細觀察，喜歡探索，這也是我們活動的一個收獲。

　　活動目標——

　　1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現的不同現象。

　　2、初步理解拱形面能承受較大力的'原理，并了解其在生活中的應用。

　　3、在操作中能仔細觀察、樂于探索。

　　活動準備——

　　1、個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆

　　2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支

　　3、有關拱形的多媒體圖片

　　活動過程——

　　一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣

　　二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現象

　　1、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？

　　什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們愿意來做個實驗嗎？

　　2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。

　　3、教師、幼兒共同小結：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

　　三、往雞蛋殼內、殼外做注水實驗，明白拱形面能承受較大力的原理。

　　1、出示針管，演示如何吸水、注水。

　　2、幼兒做實驗。

　　3、幼兒交流實驗的結果。

　　4、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當水落在蛋殼凸面時就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不容易破，拱形橋面也能承受較大的力；當水落在蛋殼的凹面時，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

　　四、探索力作用于平面、凸面的不同現象

　　1、幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉。（活動中如果幼兒不能想到拱橋，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。）

　　五、分享交流拱形在生活中的應用。

　　1、出示拱形積木，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品？

　　2、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設計成拱形的原因。

　　結束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設計拱形的物品，并把它們畫下來，讓其他人了解這些知識。

科學教案篇8

　　一、教材內容

　　本冊教材包括：《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關；能收集資料,了解人類對晝夜現象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》主要使學生知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質；知道電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等。《呼吸和血液循環》使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》的'主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們

　　體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　二、教學目標

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　三、教學重難點

　　培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實

　　驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　四、教學措施：

　　1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。