科學教案精品[7篇]

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

　　二、活動準備：

　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖

　　文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；

　　三、活動過程：

　　（一）我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的.身體能挺直？

　　2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨頭？

　　4、小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

　　1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭？

　　（三）人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）

　　引導幼兒關注： 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

　　2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）

　　出示文字卡：支撐、保護

　　小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨

　　做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。

　　大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　小朋友的骨頭在不斷地長

　　4、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

　　（三）讓骨頭長得好

　　1、怎樣讓骨頭長得好？

　　2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

　　3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩

科學教案 篇2

　　一、領域：

　　科學

　　二、活動內容：

　　耳朵聽聽樂

　　三、活動目標：

　　1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。

　　2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　四、活動重點：

　　感知耳朵的作用。

　　五、活動難點：

　　有初步的保護耳朵的意識。

　　六、活動準備：

　　小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

　　七、活動過程：

　　1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么?導入主題。

　　2、觀察圖片，認識耳朵及作用。

　　讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。

　　3、游戲：《你的.耳朵在那里?》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

　　(1)出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

　　(2)幼兒討論：

　　(1)耳朵的外型，觀察發現每個人的耳朵都不一樣。

　　(2)怎樣保護耳朵。

　　小結：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

　　4、游戲：《聽聽說說》繼續感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。

　　5、活動結束。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

科學教案 篇3

　　一、活動目標。

　　1、能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。

　　2、知道要保護自己的耳朵。

　　二、活動準備。

　　教具：寶寶熟悉的各種聲音的錄音。

　　三、活動過程。

　　1、放錄音。

　　師：什么聲音？

　　（1）讓寶寶逐一聽汽車、火車的.喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。

　　（2）師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的叫聲，你們是用什么聽到的？

　　2、教師引導寶寶認識耳朵。

　　師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。

　　3、讓寶寶自由地說一說、學一學。

　　師：大家還聽過什么聲音？

　　4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。

　　告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　2.探索氣球的多種玩法，培養創造力。

　　活動準備：

　　1.沒充氣的氣球，充足氣的`氣球。

　　2.打氣筒一個。

　　活動過程：

　　一、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？

　　請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球為什么會鼓鼓的？（里面有空氣）

　　二、如果氣球里沒有空氣會怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

　　三、怎樣使氣球變得鼓鼓的？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。

　　四、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）

　　五、發散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？

　　（汽車輪胎、游泳圈、救生衣、氣墊船等）

　　六、教師小結：介紹空氣與生命生活的關系。

　　七、做拍氣球的游戲。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一個電動玩具。

　　活動進程：

　　一、創設情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

　　2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的.是什么？它會怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

　　4、幼兒交流觀察結果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

　　2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

　　3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

　　4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

　　5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

　　三、學習正確安裝電池。

　　1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）

　　3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

　　4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

　　5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結束活動。

　　——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

　　活動反思：

　　為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。

　　3、體驗探索發現活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。

　　活動過程：

　　一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。

　　2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？

　　3、為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呀？

　　小結：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。

　　二、猜測并嘗試：氣球松開手后會怎么樣？

　　1、如果現在我把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣呢？引導幼兒猜測。

　　2、老師給你們每人準備了一個氣球，你們去試一試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個別交流。）

　　3、誰來告訴我，玩氣球的時候，你發現了什么？

　　4、每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？

　　三、再次操作并記錄。

　　1、請你們再去玩一玩，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的'，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發現都要記下來。（幼兒再次探索、發現。）

　　2、現在誰愿意來說說你的記錄？幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會往哪里飛？同意的舉手。

　　4、為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的時候，往上飛呢？

　　教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結。

　　四、猜測并操作氣球放在水中的情況。

　　1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？

　　2、等會我們去試一試，那老師給你們提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。

　　3、誰愿意來把比賽的結果告訴我：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？

　　4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時間長？為什么？

　　五：延伸活動。

　　師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺得會跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個會跑的氣球設計成一樣什么玩具呢？幼兒活動后自己設計會跑的氣球玩具。

科學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

　　2、培養幼兒大膽探索的欲望。

　　3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

　　【活動準備】

　　課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。

　　【活動過程】

　　一、以談話形式導入活動。

　　師：在藍藍的.大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）

　　師：今天海洋里發生了一件大事情我門去看看好嗎？

　　二、創設情景，激發興趣。

　　播放課件：海底世界。

　　幼兒交流：看到了什么？發生了什么事？它們吃什么？

　　三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。

　　師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關系。

　　幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

　　師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。

　　四、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識。

　　1、討論：食物鏈斷后會發生什么樣的情況？

　　2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發生什么事情？

　　3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。

　　師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。

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