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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-27 08:30:18 其它教案 我要投稿

【精華】中班科學(xué)教案模板五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

【精華】中班科學(xué)教案模板五篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動設(shè)計(jì)背景

  好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,它來源于幼兒的游戲活動,是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。科學(xué)活動的目的也是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀,動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價(jià)值的材料,在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動,增強(qiáng)與同伴的合作意識,體驗(yàn)合作的`樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

  難點(diǎn):通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  活動準(zhǔn)備

  1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

  3、擬人化的“小問號”符號一個(gè)。

  活動過程

  1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

  2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  3、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

  4、玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的不同之處,解決問題。

  5、游戲“長長的傳聲筒”,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。

  教學(xué)反思

  本次活動,通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

  本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒科學(xué)活動是在教師的支持和引導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官通過主動親歷的動手動腦的行為活動,對周圍事物現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察操作,發(fā)現(xiàn)問題尋找答案的探究過程。糖對于每個(gè)孩子都是非常有誘惑力的,都是很喜歡的。利用這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動“糖去哪了”讓幼兒通過操作了解溶解現(xiàn)象,豐富幼兒知識,激發(fā)他們的好奇心,感受實(shí)驗(yàn)帶來的快樂和成就感。

  活動領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域

  活動名稱:糖去哪了

  活動對象:中班幼兒

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,觀察糖在水中溶解的'過程及水的口味和顏色上所發(fā)生的變化。

  2、能用攪拌的方法觀察溶解的過程,了解溶解現(xiàn)象。

  3、對溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道多種可溶物和不可溶物

  難點(diǎn):了解溶解的現(xiàn)象過程

  教學(xué)方法:

  ①實(shí)驗(yàn)法 ②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 ③觀察法 ④實(shí)際操作法

  教學(xué)手段:

  多媒體教學(xué)

  活動過程:

  (一)彩虹糖實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索興趣。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

  (二)探索發(fā)現(xiàn)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的糖、果珍。仔細(xì)看看它們的顏色、形狀,用小手感受一下。

  (2)提出問題:當(dāng)糖、果珍遇到水后會怎樣?與開始時(shí)見到的一樣嗎?

  幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的過程:

  糖和果珍放在水里后會出現(xiàn)絲狀的渾濁和一些泡泡,這些渾濁和泡泡就是糖和果珍在水里溶解時(shí)的現(xiàn)象。用攪拌棒進(jìn)行攪拌可使它們?nèi)芙獾母欤覀冏畛跻姷降墓腆w狀態(tài)的糖和果珍不見了,而水有了味道,還變了顏色,這就是溶解。

  (3)幼兒通過實(shí)驗(yàn),用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (三)引發(fā)思考

  小朋友,如果把大米、紅豆、綠豆、鹽、酸梅粉這些材料分別放進(jìn)水里,然后攪拌想一想、猜一猜會不會溶解?

  (四)歸納總結(jié)

  日常生活中的物質(zhì),有的可以溶解,有的不可以溶解,我們要多觀察、勤思考、備經(jīng)驗(yàn)、增見識,小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)、觀察,然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄,與大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

  2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。

  3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

  材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  設(shè)計(jì)思路:“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個(gè)問題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個(gè)頗具價(jià)值的`問題,因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外,作為一個(gè)新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵(lì)幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識數(shù)教育,即觀察時(shí)給手指紋編號,結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

  流程:

  1、提問交流:

  1)請羅宜家提出自己原先的問題。

  2)引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流,如:上面的線長得怎么樣?

  2、操作體驗(yàn):

  1)討論:怎樣將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看?

  2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

  3、觀察比較:

  1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識。

  2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

  4、 拓展內(nèi)化

  1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

  2) 討論:指紋有什么用?

  介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。

  2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密。

  活動準(zhǔn)備

  1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

  2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

  3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

  活動過程

  1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

  問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

  (1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?

  (2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?

  (3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?

  3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

  (1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

  (2)分組實(shí)驗(yàn):用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的`塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?

  (3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

  4.簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識。

  (1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。

  (2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。

中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

  2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  準(zhǔn)備:

  氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

  玩法說明:

  幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵(lì)幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的.動作。

  2.氣球膨脹得過大時(shí),及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。

  3.氣球充好以后,可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

  4.鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

  延伸活動:

  提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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