中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-01-06 13:35:06 其它教案我要投稿

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【熱】中班科學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱】中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、初步了解植物的陪護(hù)方法。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點(diǎn))

　　2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

　　2、灌澆植物的水桶若干

　　3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志

　　4、植物圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　一、開始(導(dǎo)入)部分

　　師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程

　　1、“小朋友，今天我們來到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的�！�

　　2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時(shí)間的。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高、粗壯的樹?”

　　(2)提問：“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天樹，需要多少年?”(我想需要10幾年。)

　　教師小結(jié)：對(duì)，小朋友回答的很好，一顆樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們家的愛護(hù)和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的'綠色植物就會(huì)越來越少，我們的環(huán)境會(huì)越來越差。

　　二、基本部分

　　通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

　　提問：“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣，供我們?nèi)祟惡粑?(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住。)

　　教師小結(jié)：小朋友們都說得很對(duì)，樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参�，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們家要保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

　　三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講，我們要怎樣保護(hù)樹木

　　社區(qū)阿姨提問：“小朋友們，平時(shí)我們?cè)谛^(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹木啊?”(有，工人叔叔會(huì)助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓又鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)

　　社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹長需要我們?nèi)菜�，還需要我們?nèi)ブ鼈冃藜簦鯓游覀兊沫h(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛護(hù)植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。

　　四、結(jié)束部分

　　組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志

　　教師提問：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓家都知道我們要愛護(hù)植物。”(好的。)

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、組織親子活動(dòng)，讓家長和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。

　　2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)反思

　　1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

　　3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。

　　4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開始部分先讓孩子蜜察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法�；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。

　　5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：

　　(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

　　(2)師生能互動(dòng)

　　(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

中班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

　　2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　　2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

　　3、介紹磁鐵的`特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

　　4、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么？

　　5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測(cè)）

　　（二）操作探索

　　1、吸各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西？

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

　　2、歸類

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

　　請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

　　（三）討論活動(dòng)

　　1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？

　　2、被吸住的東西是什么做的？

　　3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　（四）磁鐵游戲

　　1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”

　　2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

　　（五）延伸活動(dòng)

　　1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

　　2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。

中班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對(duì)一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。

　　2、在游戲中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體的特征。

　　3、感受大自然的奇妙。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、游戲音樂。

　　2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。

　　3、幼兒用書第12頁。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀察認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》

　　提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)

　　2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇妙。

　　(1)認(rèn)識(shí)吃蟲草，說說吃蟲草的本領(lǐng)。

　　提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)

　　(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。

　　請(qǐng)幼兒說說不同吃蟲草的.樣子，提問：它們會(huì)怎么吃蟲呢?

　　小結(jié)：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會(huì)合攏起來，把它關(guān)在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個(gè)長口袋，蟲子來了若掉進(jìn)這個(gè)長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。

　　3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)

　　4、游戲：吃掉小蟲子

　　(1)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃蟲草的特征。

　　提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動(dòng)作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?

　　(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動(dòng)作是不一樣的)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。

　　5、延伸活動(dòng)：

　　世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)本班幼兒年齡及知識(shí)發(fā)展水平，在科學(xué)活動(dòng)《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高，旨在激發(fā)興趣，樂于參與，簡單探究。在活動(dòng)中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導(dǎo)、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事。活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

中班科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

　　2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗(yàn)底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、分享交流

　　1、請(qǐng)幼兒說說在超市里看到過什么？

　　2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　二、幫助家人買水果

　　1、看任務(wù)卡買水果

　�。ǜ鶕�(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）

　�。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿�(wù)卡發(fā)給幼兒。）

　　請(qǐng)與旁邊的孩子說說今天你的任務(wù)是什么.

　　（發(fā)給幼兒水果籃）

　　2、幼兒買水果

　　3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)

　�。ㄒ来螜z驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的.。）

　　4、交流經(jīng)驗(yàn)

　�。▽⒌谝惶兹蝿�(wù)卡從水果籃上收走）

　　5、接著買水果

　　（拿出一張展示給幼兒看）

　�。ê唵窝菔疽槐椋�

　　6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法

　�。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）

　�。ㄒ来螜z驗(yàn)，并改正）

　　三、總結(jié)

中班科學(xué)教案5

　　教材分析：

　　本次科學(xué)活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的主題活動(dòng)。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物，如電線，是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。

　　因此，根據(jù)《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，結(jié)合本周所開展的主題，我選擇了科學(xué)活動(dòng)《自由自在的電線》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。

　　2.能比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地彎折電線，能創(chuàng)造各種造型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方法讓電線站起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　膠皮電線若干，透明膠帶，橡皮泥、積木等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由自在的.電線

　　1.教師出示一截電線：小朋友，你們瞧，今天老師帶來了什么呢？（一根電線）(你在哪里看到過電線？通電的電線可不能隨便玩，要觸電的，今天沈老師帶來的是廢舊電線。)它是什么樣子的呢？（直直的）

　　2.教師將手中的電線彎成彎形。你們看，現(xiàn)在電線變成了什么呢？（現(xiàn)在電線變成了什么形狀？像什么？）

　　3.教師把電線彎曲成“S”或三角形等，請(qǐng)小朋友觀察它又變成了什么形狀呢？像什么？

　　4.小結(jié)：小朋友，你們覺得電線好玩嗎？電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。

　　二、電線聽我話

　　1.今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多好玩的電線，你想用電線變成什么呢？（幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)プ鲆蛔觥半娋€造型”吧。

　　2.請(qǐng)幼兒分散，自由結(jié)伴彎曲電線，活動(dòng)前教育小朋友們要注意安全。教師觀察幼兒彎曲的多種方法，并鼓勵(lì)幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。

　　3.請(qǐng)幼兒把自己滿意的一件作品，展示在桌子上，（用相機(jī)拍下來傳到我們班級(jí)的博客中）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，小朋友，你把電線變成了什么呢？

　　三、電線站起來

　　1.我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？蓜偛烹娋€卻悄悄地告訴我說，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！

　　2.請(qǐng)小朋友們說說怎樣才能讓電線站地來呢？（如：借助膠帶，插入彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。用了什么？怎么樣來幫助電線站起來呢？）

　　3.幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。教師觀察，對(duì)不借助其他物品而能使電線站立起來的幼兒予以肯定。

　　4.請(qǐng)小朋友們說說你是用什么方法來讓電線站起來的？

　　5.幼兒嘗試第二次操作，用不同的方法來讓電線站起來，教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　6.教師引導(dǎo)幼兒比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型的特征。

　　7.請(qǐng)小朋友們繼續(xù)用電線去變一變，教師幫助幼兒把作品陳列起來，相互欣賞，自然地結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案6

　　我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無其他動(dòng)機(jī)。——愛因斯坦

　　幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。這天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，期望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>

　　游戲準(zhǔn)備

　　配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。

　　園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

　　游戲方法

　　玩法一：淘寶

　　取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)�？茨苷业侥男┠軌虮淮盆F吸住的“寶貝”。

　　玩法二：找好朋友

　　（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

　　（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（如圖2）

　�。�3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

　　玩法三：回形針走迷宮

　　將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，透過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）

　　玩法四：太陽系

　　將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，透過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）

　　游戲價(jià)值

　　1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的潛力。

　　2.透過探索了解磁鐵吸鐵的特性，透過游戲與實(shí)驗(yàn)的`方法了解磁的穿透性。

　　3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

　　4.在探究中發(fā)展溝通潛力。

中班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　�。�2）小花貓圖片

　　請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的`圖片是不是跟原先的一樣大

　�。ù罅恕⑿×�、和原先一樣）。

　　2、啟發(fā)、探索。

　�。�1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢

　�。�2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣

　�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

　　（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　�。�2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　�。�3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣、

　　（平：―樣大；凸：放大；凹：縮�。�。

　�。�2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　�。�2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

　　（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂趣。

　　（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。）

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

中班科學(xué)教案8

　　目標(biāo)：

　　1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2.嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來。

　　3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2.條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3.白紙、彩色筆。

　　玩法說明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來，你們想試一試嗎?”

　　2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來。，如果幼兒長時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車，另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

　　4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的.行駛方向，將車停進(jìn)車位。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　活動(dòng)過程：

　　1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)

　　小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信?

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

　　出示故事圖片。

　　二、寫給好朋友的一封信

　　小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的.辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你們有沒有比寫信更方便的辦法?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．簡單了解霧形成的原因。

　　2．愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．生活中有霧天氣的圖片。

　　2．幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1．活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

　　引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　教師小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

　　2.通過故事了解霧形成的原因。

　　教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的'呢？小兔子就遇到了這個(gè)問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

　　教師小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

　　3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

　　教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？

　　鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：不離開家長太遠(yuǎn)；知道有霧的天氣，開車時(shí)要開霧燈、慢性等。

中班科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物世界最高、最、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

　　2、能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流。

　　3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見的動(dòng)物圖片(目標(biāo)中提到的動(dòng)物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng)，在自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

　　二、基本部分

　　1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的'符號(hào)記錄自己的答案。

　　2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

　　3、帶著問題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。

　　4、教師出示一份的記錄卡張貼在黑板上，請(qǐng)幼兒饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

　　5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案，看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)?

　　6、教師小結(jié)：海洋里最的動(dòng)物;陸地上最的動(dòng)物;陸地上最高的動(dòng)物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物;最的鳥和它的蛋。

　　三、趣味活動(dòng)

　　動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有特的本領(lǐng)或特征呢?先請(qǐng)家跟老師一起完成《十二生肖操》。

　　1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

　　2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么特的本領(lǐng)和特征呢?

　　四、結(jié)束部分

　　動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒?哪些動(dòng)物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請(qǐng)你畫成一幅畫帶來告訴家。

中班科學(xué)教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　根據(jù)指示做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　海豚布偶。

　　視頻短片“海豚”（《動(dòng)物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。

　　鈴鼓。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1. 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對(duì)話：

　　老師：海豚，請(qǐng)問你住在哪里？

　　海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。

　　老師：你們會(huì)表演什么呢？

　　海豚：我們會(huì)表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2. 老師引發(fā)幼兒對(duì)海豚的'好奇心，鼓勵(lì)他們提出問題。

　　3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。

　　4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會(huì)跳出水面用嘴巴頂球，會(huì)用鰭做出揮手的動(dòng)作，會(huì)發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。

　　能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

中班科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí)，對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、通過“箭頭”和“問號(hào)”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、鼓勵(lì)幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小豬變形記》繪本

　　2、小豬圖形人手一份。

　　3、圖示7張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　出示繪本“老師帶來了一本書，看看講了誰的.故事？”

　　認(rèn)讀書名“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（改變?cè)瓉淼哪樱?/p>

　　二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）

　　1、如果你是小豬，你會(huì)怎么來變長頸鹿？

　　2、我們來看看書里的小豬是怎么變的？

　　3、小豬變成了長頸鹿開心極了，它還想要變，這次它會(huì)變什么呢？會(huì)怎么變呢？

　　三、幫小豬變形。

　　1、小豬到底會(huì)變成誰？請(qǐng)小朋友幫忙變一下。

　　2、請(qǐng)小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰？用了什么方法？一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù)，不要一樣。

　　3、幼兒幫小豬變形。

　　4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰？用了什么方法？

　　四、講解圖示。

　　“小朋友幫小豬變了很多的形象，這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事，現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書�！�

　　出示圖示�！皥D上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情，或說的話，或講的話）

　　五、續(xù)編故事。

　　1、把畫紙貼到畫板上。

　　2、幼兒編故事。

　　3、裝訂成書。

中班科學(xué)教案14

　　空氣是孩子們時(shí)時(shí)刻刻接觸、感受著的物體，對(duì)于空氣，孩子們既熟悉又陌生，知道我們的周圍充滿空氣，卻看不見摸不著，對(duì)于空氣到底是以什么樣的形態(tài)存在在我們的世界里，孩子們并不是特別清楚，為了加深孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，更加直觀的感知空氣的存在，我組織了這個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，借助吸管、氣球、石頭、空礦泉水瓶、空杯子、塑料積木等物體來幫助孩子們感知和了解空氣的存在。

　　活動(dòng)開始，我先用談話引起孩子們的興趣，問孩子們空氣是什么？哪里有空氣？孩子們紛紛表示我們周圍到處都是空氣。接著我出示了氣球，問孩子們，氣球里面有空氣嗎？孩子們有的說有，有的`說沒有，有的說吹大了才有，請(qǐng)了一個(gè)小朋友把氣球吹大以后，孩子們都確定的說這時(shí)候氣球里面有空氣，在大家的意見達(dá)成一致后，我問孩子們，如果把氣球的口松掉會(huì)發(fā)生什么事？孩子們紛紛表示里面的空氣會(huì)跑掉，我又問那如果把氣球口放到水里然后松手呢？孩子們有點(diǎn)疑惑，我拿來一盆水，請(qǐng)一個(gè)孩子把氣球放在水里，通過觀察討論，孩子們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物體放到水里，空氣可能會(huì)跑到水里，冒出氣泡。接著，我出示了吸管，石頭、杯子、瓶子、積木等物品，先請(qǐng)孩子們猜一猜這些東西里面是不是有空氣，并在記錄表上先進(jìn)行記錄，接著請(qǐng)小朋友將這些物體放到水中驗(yàn)證是不是有空氣，最后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果也記錄在記錄表上。

　　本次活動(dòng)我先通過談話和個(gè)別示范幫孩子們建立了空氣跑到水里會(huì)冒泡的認(rèn)識(shí)，接著就請(qǐng)孩子們自由進(jìn)行觀察記錄。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處就是在于借助水幫助孩子們直觀的感知空氣的存在，自由的操作環(huán)節(jié)讓孩子們的興趣非常之大，寬容的探究氛圍也讓孩子的思維沒有限制，從而發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象：比如杯子要直直的放到水里再斜過來才會(huì)冒泡；用手?jǐn)D一下塑料瓶子，塑料瓶子里就會(huì)冒出許多泡泡；有些石頭會(huì)冒泡而有些就不會(huì)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著一些問題，比如調(diào)查的加入，孩子們較少接觸到調(diào)查表，因此對(duì)于記錄并不是很熟悉，很多孩子光顧著操作而并沒有將操作結(jié)果記錄下來，觀察表直觀展示實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)的作用沒有發(fā)揮。另外，孩子們的操作方法也對(duì)孩子們的操作產(chǎn)生了一定的影響，部分孩子由于沒有經(jīng)過仔細(xì)的思考而直接得出了錯(cuò)誤的結(jié)論，最后，活動(dòng)結(jié)尾可以再提供給孩子一些其他材料，比如海綿等等供幼兒進(jìn)一步探索。

　　總體來說本次活動(dòng)較為成功，孩子們參與活動(dòng)的興趣非常高，在自由探索中孩子們獲得了很多關(guān)于空氣特性自己如何做操作記錄的經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)谟鋹傊蝎@得了成長。