大班科學教案

時間：2023-06-06 08:41:53 其它教案我要投稿

【精品】大班科學教案匯編八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】大班科學教案匯編八篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。

　　活動準備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

　　活動過程：

　　一、引入課題（用時2分鐘）

　　以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論（用時3分鐘）

　　1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

　　（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

　　2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？

　　三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程（用時15分鐘）

　　1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻（有目的觀看）

　　教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的'？先…..后….然后…再…）

　　幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

　　四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程（用時10分鐘or延伸課題）（注：不進行評價幼兒的繪畫，）

大班科學教案篇2

　　活動設計背景

　　結合幼兒的年齡特點及好奇的心理特點，為了激發幼兒對生活的興趣,根據培養兒童生活能力需要引出了該活動的設計。

　　活動目標

　　1、辨識各種常用的小工具，知道各種工具的用途。

　　2、學習使用簡單的修理工具。

　　3、鍛煉動手能力和團結合作的'能力。

　　教學重點、難點

　　辨識各種常用的小工具，學習使用簡單的修理工具。

　　活動準備

　　常用小工具；能用這些工具進行修理的用品和廢舊材料。

　　活動過程

　　一、討論導入

　　向幼兒出示壞的椅子等物品。討論：這些東西都壞了，不能使用了，怎么辦呢？用什么工具修一修呢？

　　二、教師示范與展示

　　1、教師結合幼兒的討論，出示修理椅子的工具，介紹它們的名稱與使用方法。

　　2、教師修理椅子，請幼兒觀察教師修理椅子時使用工具的方法。

　　3、向幼兒一一介紹常見的工具名稱及基本用途、用法：剪子——用來剪繩子、線；鉗子——用來拔釘子、擰鐵絲；扳子——用來擰螺絲；錘子——用來釘釘子；螺絲刀——用來擰螺絲；鋸條——用來鋸木頭等等。同時向幼兒介紹實用工具有哪些危險；提醒幼兒注意安全。

　　三、實踐

　　讓幼兒獨立或選擇合作伙伴，進行實踐活動，教師提醒幼兒在操作活動中注意安全，對于有一定操作難度的物品，教師給予指導幫助。

　　四、活動小結

　　五、作業延伸

　　統計一下家里的工具都有哪些，在家長的幫助下進行使用。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.知道繩子會發出聲音。

　　2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

　　3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

　　活動難點：

　　比較與分析法的運用

　　活動重點：

　　幼兒自己探索使繩子發出聲音的方法。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：有在老師的指導下探索事物的經歷，會通過比較發現事物的不同之處。

　　2.物質準備：若干個兩孔的扣子和數條細且結實的繩子。

　　活動過程：

　　1.教師自制一個能使繩子發出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發出的聲音。

　　2.給幼兒一人發兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發出聲音。（幼兒自行探究）

　　3.成果展示：請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

　　4.猜測自己的繩子為什么會發出聲音。

　　5.討論你的.樂器是繩子發出的聲音還是扣子發出的聲音。

　　結束部分：

　　一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

　　活動延伸：

　　請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。

大班科學教案篇4

　　教學目標：

　　1、能區分自身、自身與周圍物體的左右關系，發現以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　教學準備：

　　PPT 、手環人手一個、音樂伴奏

　　教學過程：

　　一、情景設置：

　　教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣。

　　“喜羊羊向咱們發來一份邀請函，請小朋友們去參加它們的智力賽，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設置的一些機關，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？”

　　二、教師：

　　出發之前我們來一個熱身游戲《我說你做》

　　教師發出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應。

　　指導要點：關注幼兒對左右的分辨

　　三、以主體或客體為中心區分左右

　　第一機關：兩兩結伴（一男一女）

　　男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過

　　第二機關：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）

　　左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。

　　第三機關：打破干擾

　　根據灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。

　　第四機關：挑戰魔鏡

　　站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。

　　四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性

　　1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的'右邊是誰。）

　　2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行比賽

　　游戲：看圖猜左右手

　　（一）手掌圖示

　　游戲規則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。

　　游戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

　　提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。

　　（二）手指圖示

　　根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

　　1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？

　　2、指導要點：

　　（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

　　（2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性

　　3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向

　　4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

　　活動延伸：

　　集體舞《左手和右手》

大班科學教案篇5

　　教學目標：

　　1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、嘗試做簡單的實驗記錄。

　　3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。

　　教學準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)

　　這團彩泥是我自己配方后制成的.，你們想不想試一試?

　　二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

　　1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙

　　表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。

　　2)每個幼兒根據自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。

　　3)實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

　　(2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

　　(3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)

　　三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

　　1、每個幼兒借鑒別人成功的經驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。

　　2、實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。

　　4、幼兒對記錄表進行比較交流。

　　四、延伸教學

　　1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創作。

　　2、個別創作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。

大班科學教案篇6

　　【活動設計】

　　有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們為女孩子們梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸起來，十分好奇。《綱要》強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。于是，我設計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現象，知道摩擦起電的原理，激發幼兒好奇心和科學探索的欲望。

　　【活動目標】

　　1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

　　2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的.靜電現象。

　　3、愿意參與探索活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）

　　【活動過程】

　　一、導入活動，變魔術，激發幼兒興趣。

　　1、教師出示塑料小勺。

　　2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

　　師：想讓它發揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

　　1、教師提問，引發幼兒思考。

　　2、請幼兒嘗試操作。

　　3、請個別幼兒說說自己的方法。

　　4、教師小結。

　　師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

　　三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

　　1、教師出示記錄表。

　　2、教師交代注意事項。

　　師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

　　3、幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　4、師幼交流實驗結果。

　　5、教師再次實驗。

　　小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現象。

　　四、提問：生活中你們見過哪些靜電現象。

　　1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現象。

　　2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發都會產生靜電現象。

　　五、教師小結，結束活動。

　　師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科學教案篇7

　　設計意圖

　　幼兒階段是進行科學教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學教育活動可以萌發幼兒對科學的興趣、好奇心，積累科學經驗，掌握一些初步的科學方法與技能。我班的孩子對周圍環境和事物非常感興趣，喜歡動手動腦，好學好問。本學期在區角材料收集中，我班孩子帶來了許多的撲克牌投放在益智區，孩子們很感興趣，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的學數的分解，有的搭火車……看著孩子們對撲克牌產生了濃厚的興趣，于是，我利用撲克牌設計了這節科學活動“撲克牌站起來了”，讓孩子們在做做玩玩中探索讓撲克牌站起來的方法。整個活動以由淺入深，層層遞進，不斷挑戰，引導幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來的`多種方法，充分體驗探索成功的快樂。

　　活動目標

　　1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

　　2、通過操作，了解簡單的力學原理。

　　3、通過操作，讓幼兒體會成功的快樂。活動準備撲克牌人手二十張、課件

　　活動過程

　　一、引出課題教師：

　　小朋友你們看這是什么呀？你們玩過撲克牌嗎？今天老師有一種特別的玩法，想讓你們來試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？

　　二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　教師：你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子上的。

　　幼兒：請個別幼兒經驗介紹。

　　教師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來的。

　　現在老師有一個要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來試一試吧！

　　2、幼兒第二次嘗試。

　　教師：你用了什么辦法讓撲克牌站起來了？

　　幼兒：請個別幼兒出來展示臺經驗交流。

　　教師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來的方法，有折的、折很多次的、卷的，那現在老師又有一個要求，請小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩，等一會告訴大家，現在請大家到后面的桌子上找到一個位置，試一試吧！

　　3、幼兒第三次嘗試。

　　教師：請小朋友拿出最滿意的那一張放到展示臺上。

　　幼兒：請個別幼兒上來展示臺經驗交流。

　　教師：小朋友說得真好，老師想問問，你們見過撲克搭建高樓嗎？

　　幼兒：沒有

　　三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

　　1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師：下面請大家欣賞撲克牌搭建的高樓。

　　幼兒：欣賞

　　教師：那么現在也請你們試一試搭建高樓吧！記得要搭得高還要穩哦！

　　小結：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？（站得穩）有些不夠穩，這又是為什么呢？（下面的柱子不穩）喔，原來是房子最下面的柱子，那么我們造房子，開始最重要的地方是地基，地基打得穩，房子才能造得高造得穩。如果你還想繼續往上造，就要加一張平臺，才能造第二層樓。

　　2、幼兒第二次嘗試搭高樓

　　教師：你們還想不想再挑戰一下呀！那我們來看看一些世界著名的建筑吧！

　　幼兒：欣賞

　　教師：那么現在我們再來挑戰一下吧！看誰搭的又高又穩，又有特色。等會老師期待你的作品出現在電視機上。

　　3、評價作品小結。四、活動結束。

大班科學教案篇8

　　【設計意圖】

　　孩子們對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬。同時根據大班孩子的年齡特點，如：動作靈活，控制能力強，愛學好問，有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節活動。

　　【活動目標】

　　1.了解火箭發射的原理。

　　2.學習制作水火箭。

　　3.體驗水火箭的發射樂趣。

　　【活動準備】

　　1.知識準備（由家長利用影像資料，圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識）

　　2.材料準備：火箭發射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發射架、氣筒。

　　【活動過程】

　　（一）問題導入，觀看視頻，激發興趣。

　　1.小朋友，你們知道火箭嗎？誰能說一說火箭？

　　2 .觀看火箭發射的視頻。

　　（二）觀察水火箭模型，了解水火箭的結構。

　　1.教師：“小朋友想親自做一個火箭把它發射到天空中呢？”

　　2.教師：“老師這兒有一個火箭，就可以發射到空中，”“這個火箭噴的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”

　　3.介紹水火箭的結構，包括：火箭頭、機身和尾翼。

　　（三）學習制作水火箭。

　　1.教師介紹火箭的制作方法：

　　（1）火箭身體的制作：為了讓火箭的身體看起來更勻稱協調，首先將一個可樂瓶的底端剪掉，然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上，簡單的說，火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的；

　　（2）制作火箭頭：老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙，剪下，呈扇形。用它做成一個圓錐，粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上，用膠帶固定纏緊；

　　（3）翅膀（尾翼）：強調貼的時候，窄的地方向上，寬的地方向下。用膠帶纏緊，最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。

　　（4）裝飾水火箭：為了把火箭打扮的漂亮一點，開動腦筋，想出創意，用即時貼裝飾一下火箭，這樣火箭身體制作成功。

　　2.幼兒制作，教師巡回指導。

　　（1）講清楚注意事項：使用工具要注意安全；保持環境的干凈整潔。

　　（2）對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。

　　（四）裝水并發射火箭

　　1.裝水排隊到操場發射。幼兒距離5米之外。

　　2.幼兒喊倒計時，發射火箭。

　　【活動延伸】

　　對于在發射過程中出現的問題及時提出來，引導幼兒思考 “為什么”？并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、活動過程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3）討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的.通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、活動延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

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