大班活動的科學教案
課題生成:
在創建國家衛生城市的過程中,我們帶領幼兒參觀城市,發現環境污染現象已非常嚴重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運河上的運輸船發出了刺耳的噪音……太湖明珠無錫已失去了原有的魅力。孩子們開始討論如何使無錫恢復原來的美麗。設計《奇妙的“云車”店》這個活動,就是讓幼兒在科學想像過程中,活躍思維,大膽設計,從而萌發幼兒親近自然,改造自然的良好情感。
活動目標:
1、通過情境的創設、激發幼兒學習的興趣和對環境、對大自然的美好情感。
2、運用多種媒體,激活幼兒的思維,在幼兒大膽想像的過程中,初步萌發環保文明意識。
活動準備:
1、設置情境:云車店的場景,在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。
2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。
3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫工具。
活動過程:
1、進入情境,引起幼兒學習興趣。
在熱鬧的鑼鼓聲中,教師從“云車”店的場景中走出。
教師開始語:鑼鼓喧天、放鞭炮,云車店里真熱鬧。小朋友們好,我是云彩姑姑,今天我的云車店開張了,我請你們到我店里來做客,并且請你們都來當設計師。
幼兒自由選擇地方坐下。
2、師幼共同討論環境問題。
(1)教師指導語:前幾天我們參觀了無錫城,發現我們的家園沒有以前那么干凈、那么美了,人們也容易生病了,這是為什么?
(2)幼兒自由討論,并且回答問題。
幼兒1:因為有許多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛,人吸了有毒。
幼兒2:太湖水一點也不清,上面有綠藻,還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。
幼兒3:古運河上的水也變黑了,我沒有看見水里有魚,河里的船發出的聲音太難聽了,吵死人了。
幼兒4:我還看見了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲,路上也有一些垃圾。
根據幼兒回答的內容,教師在多媒體電腦上出示相應的照片。
(3)教師在幼兒回答的過程中總結:小朋友們看得真仔細,你們說的這些就是環境污染。現在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環境、各種噪音也是一種污染,就因為這樣,影響了人們的身體健康。兒童網站()
3、引起幼兒設計環保云車的愿望。
(1)介紹小兔設計的云車。
①教師:環境受到污染了,只要我們動腦筋就一定能解決,小豬、小兔已經設計了云車來解決問題了,我們來看一下。
②教師演示電腦。小兔介紹自己設計的云車:現在垃圾袋裝化,人們常常把各種垃圾混在一起,工人叔叔很難進行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙,所以我設計了一輛黃色的云車,他們對垃圾進行分解。當人們把垃圾扔進來時,電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的,機器手就會自動把它們分開,并且分類放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾進行處理,這樣就不污染環境了。
(2)介紹小豬設計的云車。
①教師:小兔真是個聰明寶寶,它設計的云車本領大,小豬也動起了腦筋。
②教師演示電腦。小豬:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設計成什么樣的云車呢?
③教師:小朋友你們來猜一猜,小豬設計的是什么樣的云車?有什么用呢?一
幼兒1:一定是種花的云車。
幼兒2:專門鏟垃圾的云車。
④教師:還是聽小豬來介紹吧。
⑤教師演示電腦。小豬說:還是我來告訴你們吧,我設計了一輛大嘴巴的云車,專門用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃進肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料,把這些垃圾餅作莊稼肥,莊稼會長得更好。
⑥教師總結:小豬真是聰明寶寶,它的云車設計奇妙,能把廢物變寶,真好。
(3)激發幼兒設計云車的愿望。
①教師:小兔、小豬,把垃圾污染問題解決了。可是,在我們的身邊還有許多問題沒有解決呢。怎么辦呢?
幼兒l:我們來解決。
幼兒2:我們也可以設計環保云車。
②教師:你準備設計解決什么問題的環保車?
幼兒討論,并說出各自的想法。
幼兒1:我要設計吸廢氣的云車,云車把廢氣吸進肚里,經過加工后,吐出芳香的空氣。
幼兒2:我設計的云車是處理污水的,能把污水變清,這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。
幼兒3:我的云車是專門種樹的,這樣空氣就會變得更清新。
4、幼兒動手設計環保云車。
(1)提出操作的要求。
教師:今天,云彩姑姑為你們準備了許多的云彩,小朋友自己去選擇喜歡的云彩來設計環保云車,設計完以后,把你的環保云車介紹給大家聽,你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。
(2)幼兒操作。
一幼兒選擇自己喜歡的云彩,貼在操作紙上進行設計。設計好后向大家介紹云車的特點,并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。
(3)有的幼兒采了好幾朵云彩,設計了好幾輛云車。
教師:現在我們有了各種各樣的環保云車,快把這個好消息告訴大家,讓大家來購買環保云車,一起凈化、美化我們的家園。
教師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌:“聰明寶寶,設計奇妙,垃圾變寶,城市更美,人人健康,身體更好!”走出教室進行宣傳。
課題評價:
效果分析
這個活動采用了情境教學的方式引入課題,幼兒一下子被美景吸引住了,注意力特別集中。幼兒談話的過程中,由于談論的話題是幼兒真切的體驗,顯得很積極。同時采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知,使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設計環保云車給了他們充分的時間進行討論,他們有了表達自己想法云是千變萬化的,各種云又給了幼兒廣闊的設計空,設計了一輛云車又一輛云車,不想停筆。活動既涉及了科學領域又涉及到了社會領域,活動后意識在幼兒的心中扎根,同時他們的設計能力得到能力是未來創造型人才所必須具備的能力,有了想法,有了設計就有可能變成現實。未來的世界要靠我們創造。與材料相互作用,通過動手、動腦的過程,促進其情感的發展與提高,是本活動的最大特點。教師以調動幼兒,借助畫云車的方式,實現了環保教育的目的。解的是:“云車”的出現與環保好像聯系不大,有些牽邊的污染源,你對它們的存在有想法嗎?你準備如何處理?
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