小班科學領域教案

時間：2023-03-07 16:56:42 其它教案我要投稿

小班科學領域教案精選15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班科學領域教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學領域教案精選15篇

小班科學領域教案1

　　活動意圖：

　　觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發現的開端，任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。

　　活動名稱：

　　科學《找尾巴》

　　活動目標：

　　1、訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

　　活動過程：

　　1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

　　2、展開活動

　　1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。

　　2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的.孩子做。

　　3、結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。

　　活動延伸：

　　媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。

　　活動反思：

　　觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。

小班科學領域教案2

　　目標：

　　1、學習根據自己和客觀為中心，辨認左右，并感知左右的相對性。

　　2、嘗試用語言來表達左右以及它們的相對性。

　　準備：幼兒用書《數學》p6,每人五顆五角星。

　　重點：以自己為中心區分左右。

　　難點：以客體為中心區分左右，感知左右的相對性。

　　過程：

　　一、以自己為中心區分左右。

　　1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……

　　（1）交代五角星的用處。取下一個貼在自己的右手手背上。

　　（2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。

　　（3）提問：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他們是一對好朋友，我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎？

　　2、聽指令做動作。

　　教師隨意說一個伸出右手，孩子們快速做出相應的動作。

　　3、找好朋友。

　　（1）教師隔一個摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。

　�。�2）教師一一驗證。

　　二、以客體為中心區分左右。

　　1、找右手。

　　師：請幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？

　　師：怎樣才能讓我們的'右手在同一邊？

　　2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……

　　3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

　�。�1）第一次先請一邊的孩子聽指令做動作，另一邊的孩子驗證對不對，對的獎勵一顆五角星。

　�。�2）第二次交換。

　　（3）兩位好朋友一起聽指令做動作。

　�。�4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒翻到幼兒用書——數學p6《區分左右》。

　　2、幼兒在教師指導下進行練習，進一步鞏固左右的方位。

小班科學領域教案3

　　活動目標

　　1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。

　　2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。

　　3.嘗試模仿故事中的對話。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

　　課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片；《誰咬了我的大餅》故事視頻；“連一連”圖片。

　　紙面教具：《動物們的牙印》。

　　活動過程

　　一

　　播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的`關系

　　1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

　　2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。

　　3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。

　　4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

　　二

　　播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話

　　——你喜歡哪只小動物？

　　——你能模仿它的對話嗎？請你試一試吧。

　　三

　　出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型

　　1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

　　2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接。

小班科學領域教案4

　　【活動目標】

　　1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

　　2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。

　　【活動準備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長的錄像或圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話——激發幼兒對“家”的興趣。

　　1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。

　　1、第一部分：

　　重點提問：

　　(1)開學了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點提問：

　　(1)現在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

　　(2)教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的`時候，媽媽和你發生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現在都長得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點提問：

　　(1)大著肚子方便嗎?

　　(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?

　　4、小結：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現在已經長大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動建議。

　　寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。

小班科學領域教案5

　　【教案目的】

　　1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

　　2、學念兒歌《橘子寶寶》。

　　重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

　　難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

　　【教案準備】橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

　　【教案流程】

　　一、猜一猜

　　師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。

　　二、摸一摸，看一看

　　師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎？

　　1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現在把它請出來好嗎？并從盒子里摸出一個橘子

　　2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）

　　3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？

　　4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧

　　三、體驗剝橘子的快樂

　　1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

　　2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片？它長得像什么？

　　3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。

　　4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平�？梢远喑渣c。

　　四、品嘗橘子

　　師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的.樂趣。

　　《橘子寶寶》故事

　　秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。

　　有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發了。

　　汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

　　老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

　　小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

小班科學領域教案6

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

　　2、注意觀察水的顏色變化，產生探索的欲望。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能區分辨認三顏色。

　　難點：知道三原色混合會變出其他的顏色。

　　活動準備

　　透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡

　　活動過程

　　一以變魔術導入活動

　　1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。

　　T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒，請小朋友們猜一猜里面會有什么呢？現在請你們摸一摸，再猜猜看里面是什么？

　　T：現在讓我們一起數123把寶貝請出來吧1—2—3

　　T：是什么呀？瓶子里有什么？水寶寶有沒有顏色？

　　2、小結：水寶寶現在是沒有顏色的，是透明的。二進行魔術表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密

　　1、教師進行魔術表演。

　　T：蘇蘇老師要進行變魔術了，你們想不想看？那可要看仔細嘍！看看我們的水寶寶會發生什么變化？（教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起念咒語，老師搖晃瓶身。）

　　2、出示魔術變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。

　　T：水寶寶的顏色有變化嗎？現在是什么顏色？

　　3、出示剩下的水瓶，請2個幼兒上來變魔術，其他幼兒幫助念咒語。

　　T:：他們的水寶寶變顏色了嗎？他們的顏色一樣嗎？都變出了什么顏色？

　　4、分發水瓶，給班里每個幼兒嘗試的機會。

　　5、教師打開瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

　　小結：其實老師把一個秘密放在瓶蓋里，請小朋友仔細看看蓋子里有什么？這個魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色；蓋子里有藍色，水寶寶就可以變出藍色；蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。

　　三出示色卡，幫助幼兒明確辨認顏色。四交換瓶蓋再次探索

　　T:老師手里的水寶寶現在是什么顏色？現在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友，你們誰愿意啊？你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎么樣呢？現在請小朋友為你手里的.水寶寶也找個好朋友吧。

　　四幼兒操作

　　1、請幼兒和老師一起回憶變魔術的過程，說出水寶寶發生的變化。

　　2、幼兒表演魔術給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

　　五成果展示

　　請小朋友按顏色將益智區的插塑玩具送回家。六延伸活動

　　《找顏色》

　　活動總結

　　1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術的過程中，注意力高度集中。教師變魔術過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語，小朋友參與其中，營造出很愉快的學習氛圍，又再次調動小朋友的學習興趣。教師邀請2個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙念咒語，激發幼兒的探索興趣。

　　2.分發水瓶，給班里每個幼兒的嘗試的機會，為幼兒提供感性經驗，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術的過程。

　　3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

　　4.邀請幼兒去給客人老師表演，增強幼兒的成就感。

　　5.將學習的知識運用到生活中，學以致用。

小班科學領域教案7

　　活動目標

　　1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　2、初步懂得東西振動就產生了聲音。

　　3、發展注意力和聽辨聲音的能力。

　　活動準備

　　1、課件—聲音

　　2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　活動過程

　　一、聽聲音引入課題，激發幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

　�。�1）笑聲

　�。�2）哭聲

　　（3）打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音？

　　讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的聲音嗎？

　　請小朋友再閉上眼睛

　　（1）吃東西的聲音

　�。�2）打噴嚏

　�。�3）鐘表的秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發言）

　　二、認識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎？

　　（讓幼兒根據自己的理解說一說）

　�。�1）聲音是由物體振動產生的

　　實驗：敲鼓

　　（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

　　耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

　　耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。

　�。�3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

　　告訴幼兒，我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要，我們一定要保護耳朵！

　　三、幼兒操作，感知震動產生聲音

　　1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

　　提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　2、討論什么樣的聲音好聽。

　�。�1）播放音樂

　�。�2）播放噪音

　　讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

　　四、游戲：聽一聽

　　1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

　　2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

　　如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

小班科學領域教案8

　　活動目標：

　　1、通過動手操作對科學探索活動產生興趣。

　　2、實驗中敢于大膽猜測、想象。

　　3、通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。

　　活動準備：

　　塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、通過變魔術吸引幼兒的興趣。

　　教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢？引導幼兒大膽猜測。

　　2、幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

　　師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的'，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。

　　3、引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

　　師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導有杯水里放了鹽）

　　教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。

　　4、幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

　　幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作并觀察結果。

　　5、小結；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。

　　6、出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

　　7、激發幼兒回家與父母一起探索的欲望。

　　師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

小班科學領域教案9

　　主要涉及領域：科學

　　設計意圖：

　　愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數學活動。整個活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在游戲中感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗點數帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.幼兒對點數、匹配活動感興趣。

　　2.幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

　　3.能按照指令做事。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。

　　物質準備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。

　　活動過程：

　　1.猜一猜，激發幼兒興趣

　　(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。

　　師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

　　(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的`對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

　　(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

　　小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

　　2.分糖游戲

　　(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

　　二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

　　三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

　　(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

　　小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

　　三、按照圓點數量裝糖

　　1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)

　　2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數數袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

　　3.現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

　　4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

　　四、加深難度，對應數字送糖

　　1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子里。

　　如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

　　請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

　　五、品糖游戲：

　　師：孩子們和糖果游戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。

　　活動延伸：在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。

小班科學領域教案10

　　能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的小班科學領域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。

　　【活動目標】

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

　　【活動準備】

　　1、氣球，塑料袋，棉線。

　　2、《變大變小》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。

　　幼：氣球。

　　二、觀察氣球變大變小。

　　師：現在這個氣球是胖的'還是瘦的?是大的還是小的?

　　幼：瘦的，小的。

　　師：我怎么能讓這個氣球變大呢?

　　幼：吹氣……

　　師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

　　幼：破，爆炸

　　師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險。現在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢?

　　幼：放氣，撒氣。

　　師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發生什么事情了?

　　幼：漏氣……

　　師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?

　　幼：慢慢漏氣的……

　　三、嘗試給充氣物品充氣。

　　師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?

　　幼：皮球、熱氣球、游泳圈……

　　師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

　　幼：每人一個嘗試。

　　四、游戲：“變成一只大氣球”

　　(1)請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

　　(2)幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　(3)幼兒牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

小班科學領域教案11

　　活動目標：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節約用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　�、俳處熖峁└鞣N嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　�、诮處熝惨晢l，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

　　③請個別幼兒演示自己的`玩水方法，進一步感知水會流。

　�、苄〗Y：水是會流動的。

　　2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的。

　　①請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

　�、谡埞谲娪變褐v講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

　�、坌〗Y：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。

　　2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

　　教學反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定三點：

　　1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。

　　2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

　　3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

　　其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　最后在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

　　1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。

　　2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

　　3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

小班科學領域教案12

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的

　　2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

　　活動準備：

　　PPT、幼兒帶來的各種車子

　　活動過程：

　　一、介紹各種不同數量輪子的車

　　今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

　�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣

　　1、你們看這是什么？有幾只？2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

　　小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

　　過渡：還想接著往下看嗎？

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　　1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車？

　　小結：三只輪子的是三輪車

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　　1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

　　小結：四只輪子的`有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

　　二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

　　1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

　　2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

　　3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數量放進不同的停車場

　　總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

小班科學領域教案13

　　教案目的

　　1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發出不同的聲音。

　　2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望。

　　教案準備

　　1、幼兒操作材料（小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個）；

　　2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個；

　　3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個；

　　4、歌曲《數鴨子》。

　　教案流程

　　1.會唱歌的小罐子

　　（1）猜想罐子里的秘密

　　教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的.罐子。

　　“小罐子為什么能發出聲音呢？”

　　“它們發出的聲音一樣嗎？哪個聲音比較大，哪個聲音比較小？”

　　“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西？”

　�。�2）揭曉答案

　　教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會發出不同的聲音。

　　2.罐子里的歌聲

　�。�1）罐子里的歌聲

　　教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發出的聲音最大？講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。

　�。�2）制作響罐

　　幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

　　（3）我的發現

　　幼兒說出自己在探究中的發現。

　　3.我和響罐一起唱

　�。�1）我的響罐：教師引導幼兒根據自己罐子里的東西，分組站好。

　�。�2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數鴨子》，隨音樂退場。

　　活動延伸

　　探索同樣的物體，放入不同材質的容器內，發出的聲音是否相同。

　　《罐子里的歌聲》教案活動擴展：

　　一、導入活動

　　1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶}，老師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。

　　2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發現老師的有聲音會唱歌，而他們的沒有不會唱歌，

　　3、師：“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發幼兒制作響罐的欲望)。

　　4、師;大象伯伯給我們運來了好多東西，咱們去看一看，瞧一瞧吧。

　　二、探索不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，并學習制作響罐

　　1、教師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺

　　(引導幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。

　　2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。

　　3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。

　　4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。

　　三、送罐寶寶回家

　　1、帶領幼兒回到小椅子做好，師幼共同玩裝上東西的罐子，同伴之間互相聽一聽，繼續感知聲音的不同

　　2、出示罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽一起送到小房子里

小班科學領域教案14

　　活動名稱：

　　有營養的大蘿卜

　　蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富�？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶堤羰�，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。

　　教案目標：

　　1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

　　2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞：脆。

　　教案準備：

　　1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）

　　2、切好的蘿卜條兩盤。

　　教案過程：

　　1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

　　2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

　　3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

　　4、按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

　　5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學習詞：脆。

　　教案目標：

　　1、了解蘿卜的`各種吃法。

　　2、知道蘿卜有營養，教育幼兒不挑食

　　教案準備：

　　1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。

　　2、準備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。

　　教案過程：

　　1、餐館開業，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

　　2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點？

　　3、品嘗熱菜，討論：如何做的？

　　4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？

　　5、教師小結蘿卜的吃法及其營養價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

　　教案目標：

　　通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。

　　教案準備：

　　1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

　　2、切好的各種蘿卜絲、各種調味品若干。

　　3、拌菜用的小盆、筷子若干。

　　教案過程：

　　1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

　　2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

　　3、依次介紹調味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

　　4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

　　教案目標：

　　1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

　　2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

　　教案準備：

　　具有典型特征的各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。

　　教案過程：

　　1、復習蘿卜的主要特征和吃法。

　　2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

　　3、幼兒相互欣賞自己的作品。

　　4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。

　　教學反思：

　　本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發出驚嘆：“有這么多種的蘿卜��！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高�？赡苁怯辛送鎱^域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜�？蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發揮了想象力和創造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態度有了很大的轉變，都認識到：蘿卜的營養豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。

　　讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

　　1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。

　　2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。