科學教案

時間：2023-08-25 08:19:26 其它教案我要投稿

中班科學教案推薦度：
《沉與浮》大班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
小學五年級科學教案推薦度：
相關推薦

【熱】實用的科學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】實用的科學教案

科學教案篇1

　　設計思路：

　　小動物是人們的好伙伴，喜愛小動物是孩子的本性，可是孩子缺乏與小動物接觸的機會，通過這一個教學，讓孩子清楚小動物的睡眠特征與人們睡眠睡眠的不同之處。

　　教學要點：

　　清楚幾種動物的睡眠方法

　　教學難點：

　　可以用完好無損的`句子講述幾種動物的睡眠方法

　　教學預備：

　　1、提早請爸爸媽媽們幫助收集相關小動物睡眠的資料。

　　2、種種動物圖片

　　3、教學區里開辦設立“小動物主題墻”請孩子把搜集到的資料放于教學區，資源大伙兒共同分享。

　　教學方式：

　　教學游戲法、解說法、探究發現法。

　　教學過程：

　　1、“12生肖歌”導入，孩子們唱的十分好。那孩子們喜愛動物嗎？都明白那一些動物？明白它們均是怎么樣睡？（自由探討）

　　2、教師請來了幾個動物，孩子們留意看，你們認知它嗎？請孩子們正確地描繪幼兒教師展示的小動物睡眠姿勢（上節課出現的小動物圖）且效仿它們的睡眠姿勢。

　　（1）馬：家馬有站著睡覺的本事，而野馬的睡覺方法則比家馬更加高一籌，它能邊走邊睡，但從來不失足。它們為快速而及時地回避敵害，在晚上害怕無憂無慮地臥地而睡

　　（2）、小狗狗小耳朵緊貼于地上睡覺是由于夠小耳朵十分靈敏，一聽到輕度的聲響，便可快速靈巧的跳起來，汪汪汪地叫。

　　（3）、猴子總在樹枝上睡，入眠時把頭藏在雙腿間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保衛作用。

　　3、童謠

　　啥睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

　　啥睡覺倒著退？（天鼠）蝙蝠睡覺倒著腿。

　　啥睡覺站著睡？小馬兒睡覺站著睡。

　　啥睡覺貼著耳？小狗狗睡覺貼著耳。

　　4、教學游戲

　　勉勵孩子效仿小動物的睡眠姿勢，要求姿勢準確。教師是棵大樹孩子來效仿小馬兒靠著教師睡。教師是盜賊孩子把小耳朵貼于地面上聽到“盜賊”的步伐聲嗎？

科學教案篇2

　　教學目標：

　　1、區別不同蛋的大小和顏色，說出它們的名稱。

　　2、了解許多動物都會生蛋。

　　教學準備：

　　（認知準備）認識雞、鴨、蛇等卵生動物

　　(材料準備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見的蛋，各種動物及它們蛋的圖片，鴨媽媽找蛋圖片

　　教學過程：

　　一、不一樣的'蛋

　　·觀察圖片，說說動物的名稱

　　·逐一出示，說說它們的名稱。

　　·比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小，白而透亮）

　　二、觀看故事《鴨媽媽找蛋》

　　·欣賞故事

　　·討論：鴨媽媽為什么找不到它下的蛋

　　·小結：很多動物都會生蛋，她們總是把蛋生在自己的窩里，這樣就不會跟別人的蛋搞錯了，也不會找不到自己生的蛋。

　　三、找蛋

　　·出示動物圖片，說說誰會生蛋

　　·找出對應的蛋

科學教案篇3

　　活動目標

　　1、樂于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

　　活動準備

　　在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。

　　活動過程

　　一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？

　　（幼兒自由猜測）

　　二、觀看沉浮

　　1、教師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

　　（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

　　2、教師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？

　　（幼兒自由猜測后教師示范）

　　三、觀看游戲：小球躲貓貓

　　1、教師：小朋友聽，什么聲音啊？

　　（播放聲音：小貓的`聲音）

　　教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。

　　（幼兒自由發言）

　　2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

　　邊摁邊說：小球躲起來了。

　　見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！

　　3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：

　　小球躲起來了。”“小球浮上來啦！

　　4、分組游戲。

　　教師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。

科學教案篇4

　　設計意圖：

　　一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

　　一、活動目標：

　　1．了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

　　2．初步具有愛鳥的情感。

　　二、活動準備：

　　1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

　　2．師幼共同布置活動室環境

　　三、活動過程：

　　（一）以參觀的形式引起幼兒興趣

　　1．這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的`好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）

　　2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

　　3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

　　（二）了解鳥的異同點

　　1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。（幼兒自由結伴觀察講述）

　　提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

　　2．小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發現小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）

　　（三）了解小鳥的本領

　　1．小朋友看得真仔細，發現小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

　　2．一起學學做做動作

　　3．小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

　　（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

　　小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

　　（五）結束

　　今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

　　2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

　　3、能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。

　　玩法說明：

　　兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

　　指導要點：

　　1、創設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，了解材料的玩法。

　　2、觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現同時聽或同時說的現象，可通過提問“兩個人都說（聽），誰來聽（說）呢”引導幼兒關注兩種角色之間的`配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協調，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。

　　3、創設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

　　4、幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學教案篇6

　　【設計意圖】

　　《綱要》中指出：在終身教育的背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究欲望。為了讓化學實驗活動成為幼兒科學領域的一項實踐活動，嘗試讓化學小實驗走進幼兒，將化學小實驗變為幼兒感興趣的游戲探索活動，不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣，而且讓幼兒感受到化學小實驗的奇妙，特設計此活動。

　　【活動目標】

　　1.觀察化學小魔術，激發探索興趣和積極嘗試的欲望。

　　2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

　　3.在科學游戲中嘗試運用多種感官感知科學現象，會用語言表達自己的探索結果。

　　【活動準備】

　　1.米湯、馬鈴薯、小麥粉、饅頭、玉米面、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質若干，蘿卜、白菜、萵苣等不含有淀粉的物質若干、小噴壺若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。

　　2.教師示范畫兩張、掛歷紙若干。

　　3. 幼兒課前用米湯畫好幾幅畫。

　　4. 多媒體課件。

　　【活動過程】

　　(一)出示幼兒畫好的米湯畫，觀察畫面上有什么，制造懸念引出課題。

　　請小朋友說說昨天你畫了什么畫，老師從魔術箱里畫，大家一起觀賞。提問：為什么大家畫的畫都不見了?

　　(二)教師和幼兒扮演魔術師，把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發生的現象。

　　1.啟發幼兒討論為什么不見的畫噴上藥水后又會出現?

　　2.出示米湯和碘酒，引導幼兒觀察認識，教師操作淀粉遇碘酒的變化過程，幫助幼兒理解實驗現象

　　3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實驗的科學原理。

　　小結：剛才我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發生反應，變成藍色。

　　(三)組織幼兒玩“串串香”小吃店，進一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見的食物含有淀粉?

　　1.提問：我們經常吃的食物都有哪些營養物質?怎樣吃才能做到營養平衡?

　　2.講解玩“串串香”小吃店游戲的玩法和和注意事項。

　　今天我們來玩開“串串香”小吃店的游戲，“串串香“中的每一種食物營養都非常豐富，有的食物有很多淀粉，有的食物沒有淀粉，你需要買哪一種自己去選擇，老師請小朋友輪流當顧客和廚師，當廚師的小朋友請你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒，當顧客的`小朋友請你說說你要吃有淀粉的食物還是沒有淀粉的食物。)

　　(四)玩食物找家的游戲。

　　老師扮演魔術師將小朋友變為食物，小朋友戴上各種食頭飾，含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家，不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。

　　(五)播放幻燈片，老師小結常見的食物是否含有淀粉，以及科學用餐知識。

科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、對平衡現象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、嘗試保持平衡的方法。

　　活動準備： 水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　一、第一次操作

　　1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　蝴蝶想穩穩地停在我的手指尖上，行嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引導幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標記。

　　二、第二次操作

　　1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩穩地停在我的手指尖上，行嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的.方法。

　　4、得出結論：將手指抵在加上重量的翅膀一側。

　　三、第三次操作

　　1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　在蝴蝶的一側加上重量，蝴蝶還能穩穩地停在我的手指尖上嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出結論：在蝴蝶另一側加上相同重量的物品。

　　重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側。

　　四、結束部分

　　1、給蝴蝶涂上顏色。

　　2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

科學教案篇8

　　設計思路：

　　在我班開展“種子”這一主題時，有幼兒認為核桃是種子就帶來了。開“種子展覽會”時，幼兒提出了“核桃、土豆是不是種子”的問題。在翻閱、收集大量資料后，幼兒肯定了核桃不是種子。與此同時，我們在區域活動中投放了各種各樣的種子，及一些工具如：放大鏡等，讓幼兒觀察發現種子的秘密。而核桃則被我隨手放在自然角，沒多久我就發現許多小朋友很喜歡擺弄核桃，經常這里摸摸，那里敲敲，有的小朋友說“我吃過核桃肉，很好吃的。”而有的小朋友說“我們能不能想辦法打開它？”有的小朋友就直接向我提出了這樣的要求。因此我在區域活動中投放了一些核桃和工具，想讓幼兒探索如何運用這些工具打開核桃。應該說對大班幼兒而言，使用這些工具打開核桃是很有挑戰性的，可是我在區域活動中發現幼兒對這些工具產生了濃厚的興趣。因此我在思考：怎樣使區域活動中個別幼兒的經驗得到提升？怎樣讓他們獲得的經驗在同伴間進行分享交流？同時我認為對大班幼兒來“怎樣使用工具”用語言進行表述是很有必要的，所以我制訂了此次目標。

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒能大膽講述自己的探索發現，并能與同伴交流分享。

　　2、激發幼兒嘗試運用多種工具打開核桃。

　　活動準備：

　　1、各種工具的圖片及實物，二張大的記錄紙。

　　2、每位幼兒一個塑料底盤，一張記錄紙、筆。

　　3每組一個小盤子。

　　活動流程：

　　說說議議——

　　幼兒操作——交流分享

　　重要提問：

　　1、你用過哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具沒成功？