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小學(xué)課文《年的來歷》教案
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)課文《年的來歷》教案,歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課9個生字,會寫13個生字,理解重點詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中注意積累好詞佳句。
3理解課文內(nèi)容,知道“年”的來歷。體會白胡子老人的聰明才智,感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長,增加文化積淀。
二、教學(xué)重點、難點:
1、理解課文內(nèi)容,弄懂白胡子老頭兒把年獸趕走的辦法。
2、弄清白胡子老頭把年獸趕跑的辦法是怎么想出來的。
三、教具準(zhǔn)備:
查閱與春節(jié)有關(guān)的其它習(xí)俗資料,掛圖及多媒體課件。
四、教學(xué)課時:
2課時
五、教學(xué)過程:
第一課
(一)巧設(shè)懸念,導(dǎo)入新課
提問:每到過年,家家戶戶張燈結(jié)彩,一派繁忙景象。誰知道,過年時人們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
(二)初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
1)借助拼音,自學(xué)生字。
2)同桌合作,互讀生字,糾正讀音并交流識記的方法。
2、檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。
1)指名讀生字并組詞。
2)多種形式認(rèn)讀生字。
3、指名讀課文,思考:課文講了一件什么事?
4、同桌互相說一說,再全班匯報。
過渡:在這件事情中,你對哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?,把它挑出來多讀幾遍。
(三)熟讀課文,理清文章脈絡(luò)
1、選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
2、小組讀文,說說自己讀懂了什么。
3、全班匯報,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清每一段寫了什么。
(四)質(zhì)疑問難,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣
1、啟發(fā):課文中有沒有讓你感到疑惑的地方?
2、梳理學(xué)生提出的問題,再逐層解決。
3、小結(jié):學(xué)貴有疑,疑問就好比開啟一篇文章的金鑰匙,會幫助我們開啟學(xué)習(xí)的大門,走向更為廣闊的知識殿堂。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、回憶課文寫了一件什么事?
(二)精讀課文,感悟理解
1、匯報自己解決了哪些問題,大致歸納:
1)年獸的樣子及它對老百姓的殘害。(第二自然段)
A觀察書中兩幅插圖,找出相關(guān)語句。
B指名朗讀,相機(jī)理解詞語:兇猛、除夕、扶老攜幼等。
C有感情地邊讀邊想象年獸的樣子、行為,百姓在除夕受到傷害的場面和逃避時的情景。
2)白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過。(第三至五自然段)
A觀察插圖,找出相關(guān)語句。
B指名朗讀,理解詞語:精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚威、安然無恙、七嘴八舌、大驚之色、戰(zhàn)栗等。
3)小組學(xué)習(xí),討論探究
A白胡子老人是個什么樣的人?
B他的辦法是怎么想出來的?
C從這件事,你有什么體會?
默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。
2、積累文中的好詞好句
3、有感情地朗讀全文,說說“年”的來歷。
(三)拓展:
1、家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗
2、一年一度的新年又要到了,今年你準(zhǔn)備怎樣過年?
小結(jié):白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來,他非凡的相貌、行為以及才智,讓我們既喜歡又尊敬,相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文之后,會更珍惜這來之不易的年!
(四)布置作業(yè)
1、摘抄文中的優(yōu)美佳句
2、將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下,寫在我的采集本
板書設(shè)計:
30、“年”的來歷
打跑—————怪獸———————變成風(fēng)俗——————過年
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