大班優秀科學教案

時間：2023-04-29 20:01:58 其它教案我要投稿

大班優秀科學教案范文7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班優秀科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班優秀科學教案范文7篇

大班優秀科學教案篇1

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

　　2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

　　趣味練習

　　準備活動

　　[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）

　　活動內容

　　【導入】

　　1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

　　- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

　　【展開】

　　2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

　　- 看一看實驗順序。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

　　2）在鏡子中間放一個球。

　　3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

　　【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

　　- 鏡子折射出來的球有幾個？

　　- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的'數量有什么變化？

　　【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個球呢？

　　5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數量會不同呢？

　　【結束】

　　6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

　　活動評價

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

　　教師活動相關信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹

　　課題生成：

　　在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

大班優秀科學教案篇2

　　活動目標：

　　1.提高對5以內加減的理解和運算能力。

　　2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1.普通“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437、13746583271，可以把里面的幾個數字改成算式。

　　2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包)，如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，方便教師引導幼兒尋找加法的交換律;數字4的地方，可以設計兩個相同的算式，如2+2.。

　　3.幼兒學習資源第10~11頁。

　　活動過程：

　　1.請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼，復習5以內數的加減。

　　請幼兒當“小小數學家”，每人選擇一個“密碼條”(活動準備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，根據教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。

　　2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動準備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣)，幫助幼兒復習梳理、歸納并發現簡便快速的運算方法。

　　(1)提出要求：任務緊急，請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。

　　幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯”得這么快。

　　與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式。總結：算式相同不用重復計算，直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。

　　與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下，得數不變。(www.www.dakao8.com)總結：遇到這樣的.問題，也不用重復計算，可以直接寫出得數，這樣“破譯”得也會快一些。

　　組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

　　(2)請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的經驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。

　　3.請幼兒自編“密碼”。

　　可以讓幼兒根據自身情況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼

　　活動延伸：

　　1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續做5以內加減法的練習。

　　2.可以把幼兒自編的密碼投放到數學區，請幼兒繼續破譯密碼。

　　活動反思：

　　《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節教育活動。當時剛過“國慶節”，人家的這節活動就是根據時節的變化和大班幼兒的年齡特點設計的，一方面教育幼兒熱愛祖國，另一方面學習5的分解組成。而我的這節活動是在原課程設計的基礎上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點和他們所看動畫片《賽爾號》戰勝怪獸的生活經驗，以及數學領域的目標相結合來設計的這節活動。我覺得我設計的這節活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題，能力得到不同程度的提高。8以內數的加減運算，是大班下學期末的教學內容，是加減復習運算，為了讓每個幼兒都能得到不同的提高，所以我在設計這節活動時，注重了內容的難易程度，循序漸進、又少到多。而且通過這個解密碼的辦法培養了孩子們認真負責的態度和品質。所以我認為，我設計的這次活動適合我們大班幼兒，而且所有孩子都樂意參加。因為它趣味性強，富有兒童情趣;目標合理，適合幼兒的發展;接近幼兒生活，幼兒易于接受;調動了幼兒學習的積極性，幼兒樂于參與。

大班優秀科學教案篇3

　　【活動目的】

　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動，養成仔細觀察和探索的習慣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

　　【活動過程】

　　1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣，導入活動內容)

　　2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折.

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?

　　B、"睡蓮"為什么會開花?

　　C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進行小結：

　　紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

　　【活動反思】

　　忽略了經驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的.三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結果帶來一定的影響，經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上。

大班優秀科學教案篇4

　　活動目標

　　1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；

　　2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；

　　3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。

　　活動準備

　　人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的`水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

　　活動過程

　　一、導入：

　　出示材料，激發幼兒操作的欲望。

　　二、活動過程

　　(一)教師提出嘗試問題：

　　如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？

　　1．幼兒嘗試。

　　2．幼兒介紹嘗試結果。

　　教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。

　　(二)教師提出嘗試性問題：

　　“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

　　2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

　　(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

　　2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

　　(四)教師提出嘗試問題：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

　　教師實驗演示，驗證答案。

　　活動延伸

　　老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。

大班優秀科學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

　　2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　【活動準備】

　　各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示鎖激起興趣。

　　教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）

　　幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

　　教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

　　幼兒：單位里的保險箱上有鎖。

　　教師：為什么要用鎖？

　　幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

　　二、嘗試開鎖。

　　1、教師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？

　　幼兒嘗試開鎖。

　　（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的'鎖。）

　　2、師生交流。

　　教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

　　幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。

　　教師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

　　【活動反思】

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班優秀科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、鞏固十以內認數的經驗。

　　2、了解不同的編制能夠出現不同的排列，感受數學世界的奇妙。

　　3、培養探索電話號碼的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：

　　編制電話號碼。

　　用不同的數字編制不同的號碼。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

　　2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

　　活動過程：

　　1、交流電話號碼：

　　（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"

　　（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

　　2、研究電話號碼：

　　（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規律："通常電話號碼是由哪些數字組成的？"

　　（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數字組成。"

　　3、編制電話號碼：

　　（1）教師發信號，幼兒記數字編制電話號碼。

　　例：小兔家的電話號碼的第一個數字是：2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10里面最小的.數。

　　（2）幼兒在規定的時間里，用0------9的數字編制5位數電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。

　　4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。

　　活動反思：

　　孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

大班優秀科學教案篇7

　　活動目標

　　1、對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望。

　　2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

　　3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

　　活動重點

　　能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

　　注意事項

　　膠囊和鋼珠的安全性。

　　活動準備

　　膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

　　活動過程

　　一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

　　雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著急的'時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。

　　師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？

　　二、活動實施：

　　1、幼兒認識材料。

　　師：我們取出的都有什么？這三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤子里滾動一下看看。

　　：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

　　2、幼兒進行猜想。

　　師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

　　3、幼兒進行實驗。

　　師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？

　　4、幼兒記錄實驗發現。

　　5、幼兒進行實驗分享。

　　師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？