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iuv小學語文教案教學設計新版
作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的iuv小學語文教案教學設計新版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
iuv小學語文教案教學設計新版1
第一課時
一、教學目標
1、通過情趣導入，學會iuv的發音，i是齊齒呼，發音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往后縮。V發音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。
2、通過文中插圖分析，引導學生探究發現iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點的放置。
二、教學重難點
教學重點：1、弄清iuv的發音和口型。尤其是uv的口型，相似但是u圓嘴巴而v的口型像吹笛子。
3、iuv在四線三格中的位置，尤其是iv頭上的點的位置。
教學難點；1、口型的區分，因為iuv的口型開的都比較小，要引導學生發現其中的不同。
2、根據iuv的口型，判斷讀音。
三、教學準備
1、字母卡片
2、教學掛圖
3、教學光盤
4、PPT課件
四、板書設計
Iuv的筆順筆畫。以及在四線格中的位置。IV的點用紅色標注，并在四線格中標好。
五、作業設計
一、復習導入
1、默寫反饋。小朋友昨天學的你們還知道嗎，現在拿出自己的本子，默寫上節課的三個單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四線三格中的位置。下課是收。
2、小朋友們今天老師帶大家去認識新的字母寶寶。大家看圖，圖上都有些什么呢，它們在干什么？（魚，烏龜，xx）小xx不會游泳，烏龜馱著xx過河，小魚夸獎它呢。老師教大家一首兒歌，小xx要過河，烏龜伯伯把它駝，魚兒見了笑呵呵。我們今天要學的三個字母寶寶就藏在這幅圖里，一起去找找吧。
二、IUV的讀法和寫法
�。ㄒ唬㊣的讀音，口型，寫法
1、你們看（出示xx和I）小朋友，你最喜歡哪個小動物
指xx，這是什么，誰來說說，（xx）xx的蟻是第幾聲，誰來猜猜，那么把它變成第一聲怎么讀，對這就是我們要學的I，跟讀，指名讀
2、讀這個音時，上下牙齒對齊，舌頭抵住下齒背，牙齒對齊I（一只xxI）
3、大家在觀察這個圖（指xx和I），我們想想我們怎樣記住這個I呢？（I下面的一豎像xx的身體，一點像xx的腦袋）非常棒，來跟著老師一起寫寫，教師范寫小學生書空。
4、可是老師又有問題了，這個一有個小腦袋，那么在四線格中改怎么放呢？（一豎在中格，腦袋在上格）教師范寫，學生書空并描紅。
�。ǘ︰的讀音口型和寫法
1、小朋友，小xx能過河該謝謝誰？出示烏龜和U，這里的U就像是烏龜的烏，誰來試試讀。
2、U發音時小嘴巴要攏圓，中間留個小孔，舌頭往后縮。觀察老師口型跟讀，圓圓嘴巴U，（一只烏龜U）開火車讀。
3、小朋友們，我們再觀察一下，告訴老師，你有什么好方法記住U的形狀。（U就像是烏龜的殼和烏龜的小尾巴）
4、誰來說說這個Ｕ改怎么寫，它有幾畫，（要注意兩豎要直，轉彎的地方要x滑）那么U在四線格中該寫在哪里呢？（中格）Ｕ和我們學過的誰住在同一格呢（aoe）描紅
�。ㄈ￢的讀音，口型，寫法
1、小朋友，你們看最后一個小魚，（出示V和圖小魚）哪位小朋友告訴老師魚是第幾聲，它戴了什么樣的`帽子，我們把魚讀成第一聲的時候就是，V了。
2、那么V的口型是什么樣子的呢。有沒有小朋友學吹笛子的。讀V的時候小嘴巴攏圓，舌尖抵住下齒背，就像吹笛子。跟老師讀，V，口吹笛子V、（一條小魚V）跟讀，練讀。那女生塞讀。
3、小朋友們，你們你怎樣來記住V，指導學生看圖。（下面的u像小魚的身體，頭上的兩點，就像小魚的眼睛）我們還有什么方法可以記住它呢，可以用學過的字母記嗎？小朋友們看（老師遮掉V頭上的兩點，再出示兩點，引導學生發現，原來V是U頭上多了兩點。
4、那么V該怎么寫呢，小朋友們想想，（先寫U在寫兩點，兩點要對齊），那么有誰知道V在四線格中的位置呢，（中格和上格）描紅
5、哪位小朋友，來把這三個字母寶寶度給大家聽，指名讀，開火車讀。
哪位小朋友告訴我們它們怎么寫，先寫什么后寫什么，在四線格什么位置。
三、小結
小朋友，今天我們學習的一只xx的I一只烏龜的U一條小魚的V，它們和aoe一樣都是單韻母，你記住它們了嗎，抽讀字母卡片鞏固練習。
四、作業
1、拼音本上的描紅
2、預習IUV的聲調
第二課時
一、教學目標
1、通過知識的遷移，交學生I的四聲，讓學生聯系AOE的四聲去推出UV四聲的讀音。
2、復習前面留個單韻母字母，注意讀音形狀，以及聲調的區分，尤其是oa，uv，的形。以及uv的口型和各單韻母聲調的區分，做到可以任意指讀。
二、教學重難點
教學重點：
1、引導學生知識遷移，如何使學生將以學的aoe的四聲發音規律運用到iuv的四聲發音中來
2讓學生通過四聲的不同，尋找出相似讀音的詞語，以鞏固對四聲的理解和記憶
教學難點：
1、共18個聲調讀音，容量大，如何讓學生不混淆，準確指讀并區分口型
三、教學準備
1、字母卡片，聲調部分
2、PPT課件
3、教學光盤
四、板書設計
在四線三個中寫出IUV的四聲及聲調符號
五、作業設計
一、導入
1、小朋友，學習AOE時，我們記得它們帶xx不同的帽子，誰記得，給我們背背。（指名背）
2、小朋友們，你們看I也帶xx四個不同的帽子，出示四聲，誰會讀呢，（學生試讀）。教師糾正并范讀
3、引導學生思考，I的第一聲，我們x時說話時那些字或詞里有I的（衣服醫生）第二聲（阿姨，移動）第三聲（椅子可以）第四聲（容易，注意）齊讀，指名讀
4、小朋友們，I頭上有一點，那么它的聲調符號寫在哪里呢？（都寫在上格）
二、探究合作，UV的四聲
1、小朋友們，現在同桌之間討論想想U的四聲該怎么讀呢，小聲的在下面讀一讀。
2、誰來試試，（教師正音，指導）第一聲有哪些字或詞（烏龜，房屋）第二聲（無用吳）第三聲（武術中午）第四聲（動物）
齊讀，指名讀，討論四聲在四線格的位置
2、同U的方法，探究v的四聲讀音。同時同音詞語第一聲（淤泥）第二聲（小魚）第三聲（下雨）第四聲（體育）。注意聲調符號和I一樣，與兩點都寫在上格里。
二、復習鞏固aoeiuv六個單韻母的讀音口型，各聲調的讀法
1、小朋友們，我們一共學習了幾個單韻母。（6）個你能讀一讀，嗎？（抽卡片隨機讀）
2、誰能帶著聲調讀（抽卡片隨機讀）
3、齊讀（抽卡片，隨機讀）
4、形體的區分
出示ao它們有什么不同U和VO和E
5、區分讀音
A（13）i（23）v（23）o（24）e（23）u（41）分別正確讀出，并指明是什么聲調。
三、小結作業
1、預習認一認1
2、完成練習與測試，補充習題
3、描紅，并練讀一二課，同時包括四聲
iuv小學語文教案教學設計新版2
教學目標
1、學會i、u、v三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、掌握i、u、v的四個聲調，能直接讀出聲調。
3、學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuv三個單韻母的音。
難點
學會iuv的四聲，讀好二、三聲。
教學過程
第一課時
教學目標
1、學會i、u、v三個單韻母，讀準音，認清形。
2、掌握i、u、v的四個聲調。
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片，齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、v的讀音及四聲
1、教學單韻母i
�。╨）（出示第一幅圖）問：你發現了什么？（一件衣服）
�。ǔ鍪緄的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。
（2）掌握i的四聲
出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。
2、教學單韻母u
（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發音一樣）指導讀，指名讀。
�。�2）學習u的四聲
分小組試讀，指讀。
3、教學單韻母v
�。ǔ鍪镜谌鶊D及v的四聲}問：你想到了什么？
范讀、齊讀、領讀。
三、復習iuv的四聲
第二課時
一、復習導入
齊讀iuv的卡片，指讀iuv的四聲。
二、指導學習iuv的筆順
1、教師引導學生觀察四線格中的i u v
問：它們各占在什么格？（i、vx格和上格，ux格}
2、教師示范書寫：i u v
學生在練習本xx寫三遍。注意v的`筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。
3、讓學生再練習三遍i、u、v
三、總結
我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuv三個單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業
1、將iuv的四聲在家庭作業本書寫一遍
2、朗讀課后短文
iuv小學語文教案教學設計新版3
目標
1、學會i u ü三個單韻母，能讀準音，認清字形。
2、學會正確認讀i u ü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的'小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。
重點難點重點：
i u ü的發音及帶調讀。
難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標聲調時，不寫小圓點。
課前準備拼音卡片，投影
教學過程
教師活動學生活動
一、復習認讀帶調的a，o，e。
二、教學單韻母i及其四聲。
1、看圖說話引出i 。
圖上畫著阿姨在什么地方干什么？板書：iI
教師范讀。
2、啟發學生看圖，記形。
3、指導書寫。
4、教學i的四聲。
你發現i標上聲調字形有什么變化？
三、同法教學單韻母u ü及其四聲。
四、復習鞏固。
卡片認讀帶調的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。
開火車讀。
回答。
看口形，聽發音，認真仿。
學生編順口溜記形：1加小點還念i，發音牙齒要對齊。
書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。
在四線格內抄寫。
念順口溜：小i有禮貌，標調就摘帽。
在語言環境中練習四聲。
多種方法練讀i u ü。
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