中班科學《紙花兒開了》教案

　　［活動目標］

　　1、通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

　　2、豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

　　［活動準備］

　　面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

　　［活動過程］

　　探究活動一

　　探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？

　　幼兒討論。

　　（1）不能開，紙花是假花，它不可能開花。

　　（2）能開，因為我們給花澆水，花就能開了

　　試一試：紙花在哪里能開花？

　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

　　（1）把紙花放在土里。

　　（2）把紙花放在水里。

　　說一說我的發現。

　　（1）紙花在水里開了。

　　（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

　　探究活動二

　　探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？

　　幼兒討論。

　　（1）厚的紙花開得快。

　　（2）報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

　　試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

　　幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。

　　說一說我的發現。

　　（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

　　（2）報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

　　（3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

　　（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。

　　（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花兒開了。

　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

　　注意事項

　　1、教師在實驗前要做好充分的準備。

　　2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。

　　3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

　　拓展思路

　　1、彩色水會不會順著小棒爬上來？

　　在兩個燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結果。

　　2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？

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