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用列舉法求概率教案設計
教材與教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》九年級上冊，第25章第2節：用列舉法求概率第1課時。
一、教材分析
本節內容是第二十五章第二節“用列舉法求概率” 的第1課時，主要介紹用列舉法求概率。以兩個實際問題為載體，通過學生動手解決問題、觀察、分析、評價解題方法獲得新知．
本節課的教學設計緊扣教材，設計了6個教學活動，由淺入深，層層遞進，解決問題以學生為主，發揮學生的集體智慧，教師從中指導、總結，示范．在教學過程中，強調學生形成積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣和體驗，充分體現“數學教學主要是數學活動的教學”這一教育思想．利用所學知識解決問題，突現應用意識，進一步鞏固所學知識。力求充分體現教學內容的基礎性、教學方法的靈活性、學生學習的主體性、教師教學的主導性。在學習活動中，盡力讓學生主動參與、認真觀察、比較思考、動手操作、合作交流、大膽表述，充分體現學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者、引導者和合作者。
二、教學目標
依據課程標準和教材分析，兼顧學生的實際，本節課的教學目標是：
1.知識與技能
進一步理解等可能事件的意義，了解古典概型的兩個特點——試驗結果有無數個和每一個實驗結果出現的等可能性；
通過探究體會在公式P（A）=m/n中m、n之間的數量關系，P（A）的取值范圍。
掌握求等可能條件下的事件的概率，并能進行簡單的表述、計算。
2.過程與方法
通過用列舉法求事件的概率，體會在實踐中獲得事件發生的概率，滲透轉化的思想方法，培養學生分析、判斷的能力。
3.情感態度與價值觀
通過分析探究事件的概率，培養學生良好的動腦習慣，提高運用數學知識解決實際問題的意識，激發學習興趣，體驗數學的應用價值。
三、教學重難點
1.教學重點：用列舉法求事件的概率。
2.教學難點：分析事件發生的概率。
四、教學方法
教師誘導---學生自學---小組互動---當堂檢測
針對九年級學生的年齡特征以及他們已有的知識水平，采用啟發式、誘導法，結合演示、歸納、嘗試等方法，組織生生互動、師生互動，激發學生的學習興趣，通過多媒體課件的展示，提高教學效率，增進學生對知識的理解，激發他們的求知欲。
五、 教具準備
多媒體課件、展示課件所需的多媒體設備、軟件等。
六、教學過程
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