小學音樂彝家娃娃真幸福教案（精選8篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學音樂彝家娃娃真幸福教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 1

　　教學內容：

　　1、唱：彝家娃娃真幸福

　　2、動：簡單的律動

　　教學目標：

　　1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

　　2、能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。

　　教學重難點：

　　1、重點：學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2、難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。

　　教學準備：

　　圖片、紅綢帶、多媒體及課件。

　　教學過程：

　　1、音樂律動引入新課

　　唱師生問好歌輕聲唱音節做音樂律動《doremi》

　　歌曲導入

　　教師置疑：我們國家有多少個少數民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。

　　引入本課內容：今天，我們要來學習另一首少數民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸福》回答問題。

　　2、視聽結合學唱歌曲？？

　　（1）課件展示了解民俗

　　教師通過課件展示介紹彝族風土民情。

　　（2）？初步了解歌曲結

　　出示問題：你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現了幾次？是出現在句首還是句尾？

　　師生律動解決第一個問題

　　師彈琴，生聆聽解決第二、三個問題。

　　（3）？熟悉歌曲掌握旋律

　　a教師演唱，與學生共同律動，用手勢區分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

　　b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。（教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示？。）

　　c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學生接唱“阿里里”）

　　d師生總結旋律特點。

　　（4）？熟練記憶歌曲內容？

　　教師出示課件

　　彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？

　　學生聆聽歌曲，回答問題。

　　教師把歌中的內容用文字和圖畫的`形式展示出來，學生熟記歌詞。

　　隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。

　　（此時注意：要提醒學生用有彈性的聲音來表現歌曲。）

　　（5）合作討論創編歌詞？

　　教師引導學生進行歌詞創編

　　師：少數民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生相互討論，師生共同創編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請學生有表情地完整演唱歌曲。

　　（6）加入律動激發熱情

　　教師示范簡單的彝族舞蹈律動。

　　學生練習掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。

　　拓展

　　師：同學們，你們知道彝族有個重要的傳統節日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節，好嗎？

　　師生共同進行游戲表演。

　　3、課堂延伸結束總結

　　教師引導學生總結這節課的收獲。

　　教師：我們國家數個多民族的國家，我們國家有56個少數民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 2

　　教材分析：

　　這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節日盛裝盡情歌舞的動人場景。

　　教學目標：

　　1、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

　　2、初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂產生興趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：學唱歌曲

　　難點：了解彝族音樂的風格

　　設計理念：

　　《音樂課程標準》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學生被動接受的教學模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學過程和方法，強調學生在教學活動中的主體地位，創設便于師生交流的教學環境，建立平等互動的師生關系，啟發學生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學習，在這一課我所設計的每一個教學環節都注重了培養學生在親身體驗模仿的過程中、不斷探究地主動學習。建立平等的師生關系、營造寬松愉快的教學氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在快樂、輕松中學習的音樂、感受音樂、體會音樂、表現音樂。

　　課改的重點之一在于培養學生的創新意識，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教寫形式激發學生的學習興趣，并注重個性發展。這樣的表演不僅尊重學生的個性創造，還發揮了學生合作能力。通過讓他們自己動腦筋，自己伴奏，自己編動作，充分調動了學生學習的主動性、積極性、體現了課堂上學生的主體地位。充分讓學生展示了自己的藝術才能，是讓學生表現自己音樂價值取向的最好形式。

　　設計思路：

　　首先，建立民主平等的.師生關系，營造寬松愉悅的教學氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關的方式激發學習興趣。其次，以形象生動的方法來解決教學難點。進入第二關，學彝族的歌曲。第三關，學跳彝族舞蹈。最后是拓展活動，介紹火把節，根據音樂來源生活又回歸生活的特點，再將歌曲與學生的日常游戲結合在一起，讓同學們繼續拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責任所在。

　　教學過程：

　　一、導入激趣

　　放音樂《彝家娃娃真幸福》，師表演彝族舞蹈，生同做律動表演，教師與學生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。

　　二、節奏第一關

　　1、師：這么快就到民族村門口了，要想進他們的大門，就要通過他們的考驗

　　2、出示節奏

　　xx x| xx x|

　　xx xxxx|xx xxxx|

　　用聲音、動作表現。

　　3、出示大屏幕“恭喜你，過關了！”

　　三、初步聽賞歌曲

　　1、師：他們用歌聲歡迎我們呢！（初步聽賞歌曲）

　　2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。

　　3、聽歌曲，拍手感受。

　　4、師：“啊哩哩”出現幾次？

　　5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。

　　四、學唱歌曲第二關

　　1、介紹歌名，看圖念歌詞。

　　2、跟琴模唱。

　　3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。

　　4、師：用什么樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內容。

　　5、樂器伴奏（串鈴）

　　6、大屏幕展示“恭喜你過關了！拿串鈴搖響慶賀。

　　五、學習彝族的舞蹈第三關。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 3

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音樂的風格特點，激發學生對少數民族音樂的熱愛之情。

　　過程與方法目標：運用聆聽、模唱、表演等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會演唱歌曲，并能進行簡單的舞蹈表演。

　　知識與技能目標：準確演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲中的節奏和旋律特點，了解彝族的一些文化特色。

　　二、教學重難點

　　教學重點：準確演唱歌曲，感受彝族音樂的風格特點。

　　教學難點：掌握歌曲中的節奏變化，進行簡單的舞蹈表演。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、欣賞法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段彝族舞蹈視頻，讓學生觀察并感受彝族舞蹈的特點。

　　（2）提問學生：視頻中的舞蹈是哪個民族的？你對這個民族有哪些了解？

　　（3）教師介紹彝族的文化特色，如彝族的服飾、火把節等，引出課題《彝家娃娃真幸福》。

　　聆聽歌曲

　　（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　（2）提問學生：歌曲的`情緒是怎樣的？你聽到了哪些歌詞？

　　（3）再次播放歌曲，讓學生跟著音樂輕輕哼唱，感受歌曲的節奏和旋律。

　　學唱歌曲

　　（1）教師范唱歌曲，學生邊聽邊打節奏。

　　（2）教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的節奏和旋律難點。

　　（3）學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。

　　（4）分組演唱歌曲，互相評價。

　　歌曲表演

　　（1）教師教授一些簡單的彝族舞蹈動作，如擺手、扭腰等。

　　（2）學生跟著音樂進行舞蹈表演，邊唱邊跳。

　　（3）請幾位學生上臺表演，其他學生進行評價。

　　拓展延伸

　　（1）介紹其他彝族的音樂作品，如《阿細跳月》等，讓學生欣賞感受。

　　（2）鼓勵學生課后收集更多關于彝族的音樂和文化資料，與同學分享。

　　課堂小結

　　（1）總結本節課的學習內容，強調彝族音樂的風格特點。

　　（2）對學生的表現進行評價，鼓勵學生繼續熱愛少數民族音樂。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 4

　　一、教學目標

　　能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能結合歌曲進行簡單的舞蹈表演。

　　通過學習歌曲，了解彝族的風俗習慣和文化特色，增強學生對少數民族的熱愛之情。

　　培養學生的音樂表現力和創造力，提高學生的音樂綜合素養。

　　二、教學重難點

　　教學重點：準確演唱歌曲，表現出歌曲的歡快情緒。

　　教學難點：掌握歌曲中的附點節奏和舞蹈動作的協調性。

　　三、教學方法

　　情境教學法、體驗教學法、合作學習法。

　　四、教學過程

　　創設情境，導入新課

　　（1）教師身著彝族服飾，播放彝族音樂，走進教室。

　　（2）提問學生：老師今天的裝扮有什么特點？這是哪個民族的服飾？

　　（3）教師介紹彝族的文化特色，如彝族的居住環境、傳統節日等，引出課題《彝家娃娃真幸福》。

　　聆聽歌曲，感受情緒

　　（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生閉上眼睛，感受歌曲的歡快情緒。

　　（2）提問學生：歌曲中唱到了哪些內容？你感受到了彝族娃娃怎樣的心情？

　　（3）再次播放歌曲，讓學生跟著音樂輕輕擺動身體，進一步感受歌曲的節奏和旋律。

　　學唱歌曲，突破難點

　　（1）教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞，幫助學生理解歌詞內容。

　　（2）教師范唱歌曲，學生邊聽邊打節奏，找出歌曲中的附點節奏。

　　（3）教師重點教唱附點節奏，讓學生反復練習，掌握節奏特點。

　　（4）學生跟著教師的鋼琴伴奏，輕聲哼唱歌曲。

　　（5）教師糾正學生演唱中的問題，如音準、節奏等，引導學生用歡快的.情緒演唱歌曲。

　　舞蹈表演，體驗民族風情

　　（1）教師教授彝族舞蹈的基本動作，如三步一跺、擺手等。

　　（2）學生分成小組，結合歌曲進行舞蹈創編。

　　（3）各小組展示創編成果，互相評價。

　　拓展延伸，豐富知識

　　（1）介紹彝族的其他音樂作品和文化藝術，如彝族的樂器、刺繡等。

　　（2）讓學生欣賞彝族的音樂視頻，感受彝族音樂的魅力。

　　課堂小結，情感升華

　　（1）總結本節課的學習內容，強調彝族音樂的歡快風格和文化特色。

　　（2）鼓勵學生在生活中多了解和欣賞少數民族音樂，促進各民族之間的文化交流和團結。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 5

　　一、教學目標

　　學生能夠準確地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用自然的聲音、歡快的情緒表達歌曲的情感。

　　通過學習歌曲，了解彝族的服飾、歌舞等文化特色，培養學生對少數民族文化的興趣和熱愛。

　　引導學生參與音樂活動，提高學生的音樂表現力和創造力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：準確演唱歌曲，感受彝族音樂的`風格。

　　教學難點：歌曲中的節奏把握和舞蹈動作的協調配合。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、體驗教學法、游戲教學法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）展示彝族的圖片和視頻，讓學生觀察彝族的服飾、舞蹈等特色。

　　（2）提問學生：你看到了什么？這些屬于哪個民族的特色？

　　（3）教師介紹彝族的基本情況，引出課題《彝家娃娃真幸福》。

　　聆聽歌曲

　　（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生認真聆聽，感受歌曲的節奏和旋律。

　　（2）提問學生：歌曲的速度是怎樣的？情緒如何？

　　（3）再次播放歌曲，讓學生跟著音樂輕輕拍手，熟悉歌曲的節奏。

　　學唱歌曲

　　（1）教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞，注意歌詞中的節奏和韻律。

　　（2）教師范唱歌曲，學生邊聽邊在心里默唱。

　　（3）教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的難點部分，如高音、節奏等。

　　（4）學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。

　　音樂活動

　　（1）將學生分成小組，進行歌曲演唱比賽，評選出最佳演唱小組。

　　（2）教師帶領學生進行簡單的舞蹈動作學習，如扭腰、擺手等。

　　（3）學生邊唱邊跳，進行歌曲的表演。

　　拓展延伸

　　（1）介紹彝族的其他文化特色，如彝族的火把節、民間故事等。

　　（2）讓學生欣賞其他彝族的音樂作品，感受不同風格的彝族音樂。

　　課堂小結

　　（1）總結本節課的學習內容，強調彝族音樂的特點和文化價值。

　　（2）鼓勵學生在課后繼續了解和學習少數民族音樂，豐富自己的音樂知識。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 6

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音樂的風格特點，激發學生對少數民族音樂的熱愛之情。

　　過程與方法目標：采用聆聽、模唱、表演等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會演唱歌曲，并能用簡單的舞蹈動作表現歌曲。

　　知識與技能目標：準確演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲中的節奏和旋律特點，認識彝族的一些民族特色。

　　二、教學重難點

　　教學重點：準確演唱歌曲，用歡快的情緒表現歌曲。

　　教學難點：掌握歌曲中的節奏特點，如 “阿里里” 的節奏型。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境教學法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段彝族歌舞視頻，讓學生感受彝族的音樂和舞蹈風格。

　　（2）提問學生對彝族的了解，引入課題《彝家娃娃真幸福》。

　　新授

　　（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和節奏特點。

　　（2）再次聆聽歌曲，引導學生分析歌曲的結構和旋律特點。

　　（3）教師范唱歌曲，學生用拍手、跺腳等方式為歌曲打節奏。

　　（4）學唱歌曲

　　教師逐句教唱歌曲旋律，學生跟唱。

　　加入歌詞演唱，注意糾正學生的發音和節奏。

　　引導學生用歡快的`情緒演唱歌曲，強調歌曲中的 “阿里里” 要唱得活潑、有彈性。

　　拓展

　　（1）介紹彝族的一些民族特色，如服飾、火把節等。

　　（2）教學生幾個簡單的彝族舞蹈動作，如擺手、扭腰等。

　　（3）讓學生分組進行歌曲表演，一組唱歌，一組跳舞，互相配合。

　　總結

　　（1）請學生分享本節課的收獲。

　　（2）教師總結本節課的內容，強調彝族音樂的獨特魅力，鼓勵學生多了解和欣賞少數民族音樂。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 7

　　一、教學目標

　　讓學生了解彝族的文化和風俗習慣，感受彝族音樂的歡快節奏和獨特風格。

　　引導學生用自然、明亮的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，并能準確把握歌曲的'節奏和旋律。

　　通過音樂活動，培養學生的節奏感、表現力和合作精神。

　　二、教學重難點

　　重點：學會演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲的節奏和旋律。

　　難點：用多種方式表現歌曲，如舞蹈、樂器演奏等。

　　三、教學方法

　　體驗式教學法、情境創設法、合作學習法。

　　四、教學過程

　　創設情境，導入新課

　　（1）教師穿著彝族服飾走進教室，播放彝族音樂，營造出彝族的氛圍。

　　（2）向學生介紹彝族的文化和風俗習慣，如彝族的火把節、服飾特點等。

　　聆聽歌曲，感受旋律

　　（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生認真聆聽，感受歌曲的情緒和節奏。

　　（2）提問學生歌曲的情緒是怎樣的？節奏有什么特點？

　　學唱歌曲

　　（1）教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞，幫助學生理解歌詞內容。

　　（2）教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

　　（3）逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的難點部分，如 “阿里里” 的節奏。

　　（4）學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。

　　表現歌曲

　　（1）引導學生用不同的方式表現歌曲，如舞蹈、樂器演奏等。

　　（2）將學生分成小組，讓學生自主選擇表現方式，進行練習和表演。

　　（3）各小組進行展示，互相評價和欣賞。

　　總結拓展

　　（1）總結本節課的學習內容，強調彝族音樂的特點和魅力。

　　（2）鼓勵學生在課后多了解其他少數民族的音樂和文化，拓寬自己的視野。

　　小學音樂彝家娃娃真幸福教案 8

　　一、教學目標

　　學會演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用歡快的聲音表現歌曲的情感。

　　認識彝族的傳統樂器和舞蹈，感受彝族文化的獨特魅力。

　　通過音樂活動，培養學生的創造力和團隊合作精神。

　　二、教學重難點

　　重點：準確演唱歌曲，掌握歌曲的節奏和旋律。

　　難點：運用彝族的傳統樂器和舞蹈進行音樂創作和表演。

　　三、教學方法

　　探究式教學法、直觀教學法、實踐教學法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）展示彝族的圖片和視頻，讓學生觀察彝族的服飾、建筑、舞蹈等，激發學生的學習興趣。

　　（2）介紹彝族的地理位置、人口、語言等基本情況，讓學生對彝族有初步的了解。

　　聆聽歌曲，學習歌詞

　　（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生聆聽歌曲，感受歌曲的節奏和旋律。

　　（2）教師帶領學生學習歌詞，解釋歌詞中的一些詞語，如 “銀項鏈”“白衣白帽” 等。

　　學唱歌曲

　　（1）教師彈琴，學生跟唱歌曲旋律，注意音準和節奏。

　　（2）加入歌詞演唱，強調歌曲中的情感表達。

　　（3）分組演唱歌曲，互相評價和學習。

　　認識彝族文化

　　（1）介紹彝族的傳統樂器，如月琴、口弦等，并播放樂器演奏的音樂，讓學生感受樂器的音色和特點。

　　（2）教學生幾個彝族的舞蹈動作，如三步一跺、扭腰擺胯等。

　　（3）讓學生欣賞彝族的舞蹈視頻，感受彝族舞蹈的魅力。

　　音樂創作與表演

　　（1）將學生分成小組，每個小組選擇一種彝族的'傳統樂器或舞蹈動作，進行音樂創作和表演。

　　（2）各小組展示自己的作品，其他小組進行評價和欣賞。

　　總結評價

　　（1）總結本節課的學習內容，強調彝族文化的重要性。

　　（2）對學生的表現進行評價，表揚學生的優點和進步，提出改進的建議。

　　（3）布置課后作業，讓學生在課后繼續了解彝族文化，學唱一首彝族的歌曲或跳一段彝族的舞蹈。

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