娃娃小班音樂教案

時間：2023-05-02 06:35:47 音樂教案我要投稿

娃娃小班音樂教案

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的娃娃小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

娃娃小班音樂教案

娃娃小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

　　2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

　　3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

　　4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　娃娃家相關教具。

　　活動過程：

　　1，談話引入。

　　師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

　　2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

　　師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3，熟悉學習歌曲。

　　師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

　　4，分組表演。

　　師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

　　5，結束。

　　活動反思：

　　《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

娃娃小班音樂教案2

　　【活動目標】

　　1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

　　2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　【活動準備】

　　認知準備：欣賞過兒歌。

　　材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

　　二、觀察感受。

　　1、情境表演：娃娃不見了。

　　2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

　　三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

　　1、教師朗誦第一編后提問：

　　我有一個什么樣的布娃娃?

　　你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)

　　2、聽賞第二遍后提問：

　　布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

　　最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)

　　四、學習兒歌。

　　1、跟隨教師念兒歌。

　　2、分組、集體念兒歌。

　　五、嘗試體驗。

　　請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

　　六、延伸活動。

　　1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

　　2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

　　附兒歌：

　　我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，

　　我到公園去玩耍，丟了我的'布娃娃，

　　我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

　　我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

　　我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

娃娃小班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

　　2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　爺爺、奶奶的圖片各一張。

　　觀察過老人走路的樣子。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《小板凳》，啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

　　（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

　　1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

　　2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的'。

　　（三）學唱歌曲第一段。

　　1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

　　2、教師再次范唱歌曲第一段。

　　3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

　　4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

　　（四）學唱歌曲第二段。

　　1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢？

　　2、教師范唱歌曲第二段。

　　3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

　　4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

　　（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

　　1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

　　2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　　（六）教師唱第三段。

　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

　　活動反思：

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

娃娃小班音樂教案4

　　目標：

　　1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。（重點）

　　2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）

　　3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。

　　準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。

　　過程：

　　一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂曲性質。

　　1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。

　　提問：聽了曲子心情怎么樣？

　　2、教師隨著樂曲講述事例。

　　提問：你想起了哪些傷心、難過的事啊？

　　二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現音樂表達的情感。

　　1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢！（教師隨樂講述）

　　提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的'？（我們來哭一哭）

　　2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。

　　提問：白雪公主有沒有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！

　　三、通過表演，嘗試用動作、表情表現悲傷的情緒。

　　現在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

　　四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。

　　白雪公主醒過來了！！讓我們快樂地跳舞吧！

　　五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。

娃娃小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

　　2.體驗集體演唱的快樂。

　　活動準備：

　　1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

　　2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。

　　活動導入：

　　先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。

　　活動過程：

　　1. 教師根據歌詞內容創設情境，請幼兒欣賞歌曲。

　　(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發幼兒對歌曲的興趣。

　　(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發幼兒的表演*望。

　　2. 學習聽前奏演唱歌曲。

　　(1) 教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

　　(2) 幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。

　　3. 表演歌曲。

　　把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的.表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。

　　活動結束：

　　對演唱好的幼兒進行表揚，鼓勵其余幼兒繼續加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。

娃娃小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

　　2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

　　3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的`表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

　　2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

　　三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家。

　　教學反思：

娃娃小班音樂教案7

　　活動目標：

　　（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的三拍子旋律。

　　（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

　　（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

　　（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節拍。

　　2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

　　活動過程：

　　（一）聽韓版《大長今》主題曲進活動室，激發幼兒回憶原有經驗。

　　韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。

　　（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

　　（三）欣賞《娃娃》的Flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

　　在這兩個環節中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

　　（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

　　這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。

　　（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

　　這個環節對于幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環節我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

　　（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

　　此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的.語句，讓老師大吃一驚。

　　活動反思：

　　整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

　　活動中，我讓幼兒仔細傾聽、觀看老師表演，看看老師的表情和情緒將會有什么變化？幼兒反問：“老師，什么叫情緒？”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案。活動后，覺得有些專業術語在活動中可以不必出現，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用說出，就不會造成這種尷尬的局面了。

娃娃小班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、逐步對歌曲的'開始和結束作出正確反應。

　　2、愿意學唱歌曲，學習尊重家人。

　　準備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

　　重點難點：聽琴聲對歌曲的開始和結束作出正確反應。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

　　2、聽老師彈琴，復習歌曲《我上幼兒園》。

　　3、學唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴，師幼一起學唱歌曲，在聽音樂的過程中，提醒幼兒哪兒開始，哪兒結束，要控制好。

　　4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。

　　5、做音樂游戲《小手拍拍》，結束音樂活動。

娃娃小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

　　2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節奏卡片若干。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，感受歌曲的

　　1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。

　　2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”

　　二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏

　　1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

　　2、師：“那個洋娃娃的舞姿最漂亮？”請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜，幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。

　　4、師：“洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？”

　　①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

　　②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

　　③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

　　5、請一組幼兒進行表演，提問：

　　①他們敲得好不好，為什么？

　　②你認為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的`節奏譜的制定。

　　③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”

　　三、器樂表演。

　　1、幼兒分別上來表演，

　　2、教師講評。

　　3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。”

　　4、結束。

　　活動反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。

娃娃小班音樂教案10

　　活動目的：

　　認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的`情緒變化。

　　學習關愛他人，萌發同情心。

　　活動準備：各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。

　　2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?

　　3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養成好的衛生習慣。

　　7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

娃娃小班音樂教案11

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

　　2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

　　3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

　　教學準備：

　　提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

　　教學過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

　　2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

　　三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家

　　附歌詞：

　　爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，

　　我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。

　　奶奶年紀大呀，頭發白花花，

　　我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

　　爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸，

　　尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。

　　活動反思：

　　今天的音樂活動，內容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的.基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，頭發花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

娃娃小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

　　2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

　　活動重難點：

　　欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心

　　體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　　活動過程：

　　1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

　　2、讓幼兒自選娃娃。

　　將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的.娃娃。

　　3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　　提問：

　　（1）小娃娃長得怎么樣？

　　（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

　　4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

　　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　　活動反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

　　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

娃娃小班音樂教案13

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

　　2、借助情景表演，游戲，記憶歌詞內容。

　　3、在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經驗。

　　2、布娃娃若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒回憶原有經驗。

　　幼兒回憶玩娃娃家的經驗，嘗試模仿抱娃娃的動作、教師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、欣賞教師演唱歌曲2遍

　　教師扮演媽媽的角色，抱著娃娃演唱，引起幼兒對歌曲的興趣、老師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒理解熟悉歌曲的內容。

　　3、幼兒學玩游戲。

　　教師出示一個娃娃，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時，將娃娃送給另外一個幼兒、請一位幼兒當媽媽，重復表演、教師與幼兒共同討論，進一步明確游戲的規則。

　　4、幼兒完整的做游戲。

　　增加娃娃的數量，集體玩游戲3遍。

　　活動反思：

　　整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的.內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

娃娃小班音樂教案14

　　活動目標：

　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

　　2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

　　《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

　　活動重難點：

　　活動重點：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心

　　活動難點：體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　　活動過程：一、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

　　二、讓幼兒自選娃娃。

　　將幼兒家中帶來的'和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

　　三、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　　提問：

　　1、小娃娃長得怎么樣？

　　2、你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

　　四、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

　　五、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

　　六、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　　活動反思：

　　《小娃娃》是小班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

娃娃小班音樂教案15

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。

　　2、學習關愛他人，萌發同情心。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。

　　2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?

　　3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養成好的衛生習慣。

　　7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的.符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

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