《學畫山水畫》教案及反思

　　教學目標

　　[德育目標]：了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法

　　[智育目標]：激發學生對中國傳統民族文化的熱愛

　　[素質發展目標]：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色，并根據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，表現自然景色。

　　[教學難點]：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖

　　教學準備

　　中國畫繪畫工具

　　學生活動設計

　　形式－分析繪畫方法－進行繪畫

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、欣賞導入

　　引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。

　　與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。

　　引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

　　2、揭題：學畫山水畫

　　3、新授

　　山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱"山水"。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現上，講究經營位置和表達意境。

　　引導學生觀察課本畫面，思考：

　　A造型特點 B技巧運用 C表現手法 D感受 E 如何表現 F 繪畫步驟

　　4、山水畫作品欣賞。

　　《游春圖》展子虔

　　這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關系和深度層次，把山水畫發展成較為合乎比例關系的新格局，歷來被評論家視為"開青山綠水之源"的重要作品，在山水畫發展史上具有奠基的意義。

　　5、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

　　6、講授示范表現山水畫技法

　　A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。

　　講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。

　　皴法是中國山水畫特殊的表現形式，和其他繪畫形式表現山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉折、長短的線條，表現不同山水的質地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發展的體現。

　　（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。 （2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點是側鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

　　（3）點苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或"介"字、"個"字，或"梅花"、"鼠足"，或"破筆"等形狀的點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等。點法也用于線條之糾結處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。傳統山水、花鳥畫中，點苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

　　7、畫山石一般可分為四個階段：

　　（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。

　　（2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。

　　（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。

　　（4）點。最后著色點苔。

　　點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或"破筆"或"介"字、"個"字等形狀的點子，來表現山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應用較廣。

　　染：或稱"渲染"用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效果。

　　三、學生練習，教師輔導

　　第一課時完成基本技法的練習，試創作。師巡視指導。

　　第二課時

　　一、組織教學：

　　二、引導創作

　　1、欣賞課本范圖及其他學生的優秀山水作品。激發學生創作欲望。

　　2、小組討論創作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。

　　3、請學生講述自己的構思及表現形式，師及時表揚及進一步啟發，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕干濕等等。

　　三、學生創作，教師輔導

　　1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合的手法來表現山水畫。

　　2、師巡視。提醒學生在創作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。

　　3、幫助個別后進學生的造型創作。

　　四、作業展評

　　生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。

　　五、課后拓展

　　1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。

　　2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。

　　教后反思

　　新課改提倡發展學生的創造性，讓學生在廣泛的美術文化氛圍中學習美術.在中國畫教學中，我有目的的進行了實驗，注意不能把學生教“死”了，沒有創造性。而是讓學生在學習基本的繪畫技法后，鼓勵學生大膽的創作，從中體會一下中國畫藝術的博大精深，了解中國畫的筆墨情趣。簡筆水墨金魚畫法并不復雜，學生教容易掌握。但我不提倡學生都只會臨摹我的作品，鼓勵學生大膽創作，畫出有個性，有故事的作品。仍有少數學生所創作的作品，不能表現出中國畫的筆墨濃淡變化，但是也有些作品表現的很大膽。，很生動，如“水族奧運”，“魚戲蚪”......我都給予及時的表揚與鼓勵。

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