美術教案

時間：2024-02-01 07:14:58 美術教案我要投稿

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美術教案【通用5篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術教案【通用5篇】

美術教案篇1

　　大班創意美術：百變圖形（添畫）

　　設計意圖：

　　每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態特征。經常發現幼兒根據看到的圖形自發進行創作游戲。《指南》的教育建議中明確指出：和幼兒一起發現美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創意添畫美術活動，本活動主要啟發幼兒的想象力，發展幼兒創造力，以互相合作的`繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創作的過程中找到了快樂，感受藝術創作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態特點。

　　2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創造出與眾不同的畫面，培養合作意識。

　　3、愿意與同伴分享創作的成果，體驗創作的樂趣。

　　重點：啟發幼兒的想象了，培養創造性思維。

　　難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。

　　活動準備：

　　1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）

　　2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）

　　3、記號筆、油畫棒

　　4、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示圓形，激發幼兒興趣。

　　今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？它看起來像什么？（幼兒說，教師現場繪畫）

　　二、百變，激發幼兒想象力。

　　1、出示梯形

　　你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車。。。。。）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　2、出示4個圓形

　　請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　3、出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前看到是一樣的圖形，現在是兩個長方形和一個圓形）你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）

　　三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　1、幼兒以小組形式進行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？

　　2、添畫時要注意什么？小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什么？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡回指導。

　　四、作品展示，體驗成就感。我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？

　　五、結束。

美術教案篇2

　　小班美術優秀教案：蛋寶寶變形記執教老師:

　　一、活動目標：

　　1 在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現小鳥張開的翅膀。 2 嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。(學習難點)

　　二、活動準備：

　　1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

　　三、活動過程：

　　一、導入

　　1 師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。

　　2 教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?

　　3 師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

　　二、蛋寶寶變形記

　　1 師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術給樹爺爺看。

　　2 師：蛋寶寶想變成什么呢?

　　兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

　　蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

　　3 師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)

　　4 邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)

　　5 小結：你看樹爺爺多開心啊，現在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1 給蛋寶寶找一個合適的位置。

　　2 蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

　　五、作品展示

　　【活動目標】

　　1.學習用記號筆畫線條畫。

　　2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。

　　重點：學習用記號筆畫線條畫。

　　難點：體會用不同線條的特點。

　　【活動準備】

　　1.毛毛蟲圖片一個，PPT。

　　2.紙制毛毛蟲人手一件。

　　3.蠟筆、記號筆。

　　【活動過程】

　　一、以"毛毛蟲"激發幼兒的興趣，引入：

　　1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

　　2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

　　3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的`小身體來學一學。

　　4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

　　5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。

　　二、教師示范，幼兒學習用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：

　　1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看，這件現在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎？

　　2.瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的毛毛蟲）這件衣服上多了什么？（線條）

　　3.那小朋友們想不想一起來學一學在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。

　　4.我們是用什么來畫的呢？（出示記號筆）對了……

　　5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.

　　呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.黎老師給你們都準備了毛毛蟲！下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

　　2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

　　3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了！毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎？

　　四、結束：

　　小朋友今天都很棒！我們去參加舞會咯！

美術教案篇4

　　1、教學目標：

　　（1）根據學生家庭生活中的相關經驗，以藝術化的方式再現家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務的辛勤，感受勞動帶來的成功和快樂。

　　（2）鼓勵學生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創意美食”，提高學生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

　　（3）使學生充分體驗動手操作的樂趣，享受合作與成功的喜悅。

　　2、教學重點、難點：

　　觀察、發現食物的造型和色彩，感知生活、勞動中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現和色彩搭配。

　　3、教學準備：

　　教師準備：多媒體課件,相關圖片，有關家庭勞動生活的歌曲。美術工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤、樹葉等。

　　（一）課程導入（3分鐘）

　　1、創設情境，導入課堂

　　課前，播放相關歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動最光榮》等。

　　并利用多媒體滾動播放三組時尚創意圖趣（花朵小人、樹葉玩意兒、蔬菜版世界名畫）

　　【設計意圖】從視聽雙方面吸引學生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術制作氛圍。

　　2、教師點名，確認學生出勤情況，檢查學生材料準備情況。

　　【設計意圖】確保學生安全到位，暗示學生準備上課，檢查學生材料讓學生養成課前準備材料的好習慣。

　　（二）教授新課（10分鐘）

　　1、巧設提問，引入新課

　　師：今天我們要通過每個同學自己的勞動制作出有創意的美食。先請同學們談談在家中都是誰做菜?做的怎么樣？（引導從色澤和造型上回憶評價）同學們有沒有幫忙呢？

　　學生回答

　　師總結：同學們在家應該做一些力所能及的家務，養成愛勞動的好習慣。

　　2、感知欣賞，豐富視覺

　　師：下面，我們來看看這幾道菜做的怎么樣？

　　板書設計：色彩（搭配）

　　造型（幾何造型、象形造型）

　　裝盤（盤子的形狀、盤邊點綴）

　　提問學生

　　【設計意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創意的美食豐富學生的視覺體驗，進一步感知探索其色彩和造型上的特點。探索發現美食的色澤和造型以及盤子的點綴裝飾，結合板書設計讓學生印象深刻。

　　3、范例講解，激發興趣

　　引導方向：

　　1）要做面食還是盤菜還是小吃？

　　2）主料用什么材料，用何種造型放法？

　　3）配料用哪些材料，用什么造型方法？

　　4）總體采用怎樣的拼擺方法？

　　師：我們來看看這些圖片吧。

　　【設計意圖】帶著問題欣賞范例，引導學生思考如何充分利用準備的美術工具和搜集的廢舊材料？進而激發學生動手創作的興趣和豐富的想象力與創造愿望。

　　（三）課堂練習（20分鐘）

　　師：那我們今天所準備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創意？動手做一做吧？

　　溫馨提示：注意色彩的'搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾

　　分組進行“創意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發學生興趣，要求以小組為單位制作一盤創意美食。制作完后進行美食宴席共分享，給自己的創意美食取名并寫上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學習欄展示。

　　【設計意圖】鼓勵學生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創意美食”，提高學生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。

　　（四）評價總結（7分鐘）

　　多元評價，拓展延伸

　　新課程標準的評價是促進學生全面發展，改進教師的教法，促進藝術課程不斷發展的重要環節。學生作品的評價，我分為三個環節：首先是各小組進行自評（從小組合作情況與本組的作品是否達到預期的效果進行自評）；然后全班同學互評（從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進行評價）；最后教師進行總體評價（多采用鼓勵性評價，增強學生的自信心）。

　　出色的“小廚師們”，我們的課堂到這要結束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧。

　　【設計意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實的勞動，讓學生將藝術的成功與喜悅感延伸到真實的家庭勞動中去，在生活中感受美創造美。