美術教案7篇[熱門]

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　第17課小手帕

　　教學內容小手帕（蘇教版）

　　蘇教版第八冊第17課。

　　教材分析

　　手帕在日常生活中是隨處可見的，小手帕（蘇教版）通過認識和了解各種各樣的手帕，培養學生對生活的熱愛之情。《小手帕》與前階段學習的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設計成功奠定了基礎。

　　根據四年級學生的身心特點，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學生設計手帕，學生能進一步培養他們的想象能力和創造力，激發學生對生活的關愛意識。

　　教學目標

　　認知：讓學生認識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。

　　技能：通過手帕設計，使學生將已學過的基礎圖案知識，色彩知識在設計藝術上得到應用，培養他們對設計藝術的愛好和創造能力。

　　情感：培養學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

　　教學重點

　　通過手帕設計，培養學生的審美情操及創新精神。

　　教學難點

　　引導學生在設計手帕的圖案時要和方形相適應。小手帕（蘇教版）

　　教學準備

　　教師準備：若干學生作品，實物，水彩筆。

　　學生準備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。

　　教學時間：第10周星期二

　　教學過程

　　一、組織教學

　　師生互相問好，檢查學習用具的準備情況。小手帕（蘇教版）

　　二、導入新課

　　謎語導入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

　　三、新授

　　1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來，同學之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）

　　*手帕上都有些什么花紋和顏色？

　　*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

　　2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發現的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統一）。

　　3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來當回小設計師，設計漂亮的小手帕。

　　學生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。

　　展示第一次的作品，讓他們發現存在的問題。（教師適當的加以指導）

　　4、欣賞設計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學生進一步了解設計手帕的思路。“小設計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的.作品，可一個人完成，也可合作完成。看哪個小組的設計作品又多又好，又有創意。”

　　四、學生作業

　　出示作業要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。

　　b.通過展示自己的創新設計，并把自己的設計意圖簡單講述一下。

　　c.按設計方法的不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。

　　五、展示學生作品，評價

　　1、相互欣賞，交流評價。

　　2、作業展評：學生展示、介紹自己組的作品，大膽發表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。

　　3、互相評價：先看哪一組的手帕設計得最有創意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？

　　六、結束新課

　　播放《丟手帕》，讓學生把自己設計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。

　　2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關系。

　　3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

　　活動準備：

　　1.教具準備：寫生畫作品若干。

　　2.學具準備：勾線筆、畫紙等。

　　活動過程：

　　（一）談話活動，引起興趣。

　　觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。

　　教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）

　　（二）認識取景框，提出繪畫要求。

　　1.了解開展寫生活動的要求和方式。

　　教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？

　　教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的`物體）

　　2.提出繪畫應注意的問題。

　　教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠一點（近一點）的東西可以怎么來表現？在陽光下畫畫應該注意什么？

　　（三）教師帶領幼兒到種植園地。

　　幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。

　　教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）

　　（四）教師總體評價。

　　幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

　　活動延伸：

　　1.領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。

　　2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 知道服裝與季節的關系。

　　2. 根據自己意愿設計夏天的服裝。

　　3. 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1. 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2. 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆

　　3. 適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、 談話：夏天的服裝

　　1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短

　　2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、 展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設計服裝

　　1、 激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

　　2、 幼兒構想

　　3、 幼兒動手設計服裝：

　　（1） 教師重點協助能力差的幼兒

　　（2） 提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、 展示自己設計的服裝

　　活動評價：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

　　活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

　　幼兒園中班美術活動：紙做的花盆

　　材料準備：硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

　　制作過程：

　　1. 在硬紙板上畫出你所想要的`圖案。

　　2. 用剪刀將圖案剪下來。

　　3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

　　4. 沿邊描下來。

　　5. 把圖案涂上顏色。

　　6. 將圖案翻過來涂上同樣的顏色。

　　7. 用鉛筆畫出要剪的開口，畫在花盆一邊。

　　8. 再用鉛筆畫在花的一邊。

　　9. 用剪刀剪下畫好的開口。

　　10. 剪開另一片的開口。

　　11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

　　12. 插好了。

　　13. 漂亮的花盆做好了。

美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

　　2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。

　　活動準備

　　1、課件：圖片-蒲公英

　　2、范畫：蒲公英

　　3、幼兒用畫紙，畫筆。

　　活動過程

　　一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？

　　（幼兒觀察圖片進行講述）

　　二、引導幼兒想象講述。

　　1.教師：蒲公英的'種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？

　　2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，

　　它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？

　　（幼兒自由想象講述）

　　3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

　　三、示范畫蒲公英種子

　　教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？

　　看到的景色又要畫在什么地方呢？

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

　　合理安排畫面。

　　五、展示幼兒作品。

　　1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

　　2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

　　附蒲公英圖片：

美術教案 篇5

　　一、教學目標

　　1、通過對我國民間工藝美術的簡介和欣賞，使學生了解它的特點、品種與藝術特色。

　　2、培養學生對民間美術的愛好和興趣；增進對本民族文化的了解。

　　3、提高學生的環保意識。

　　二、重難點

　　1、重點：工藝美術和民間工藝美術的區別。

　　2、難點：培養學生對民間美術的愛好和興趣，提高環保意識。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、課前準備

　　CAI多媒體光盤，其中盡量收集當地工藝美術品。

　　五、教學過程

　　㈠導入新課

　　播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風箏的`情景，以此導入新課，激發學生學習興趣。

　　㈡解決重點

　　介紹民間工藝和一般工藝的區別

　　民間工藝：實用經濟與美觀的結合較好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創造，作品具有濃郁的生活氣息，風格質樸健康。

　　1、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉土氣息；

　　2、制作的材料就地取材；

　　3、為手工方式制作的；

　　4、它具有濃厚的地域文化的特征。

　　一般工藝：雖因物質條件、生產條件優越而有便于發揮工匠藝術家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環境的有效保護。

　　㈢民間工藝美術的種類。

　　民間工藝美術范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。

　　（以下為課件內容，其中穿插圖片）

　　1、民間雕刻工藝

　　⑴石雕：

　　①浙江青田石雕（出圖片）

　　②福建壽山石雕

　　⑵木雕

　　①浙江樂清黃楊木雕（出圖片）

　　②浙江東陽木雕

　　③廣東潮州金漆木雕

　　⑶竹刻

　　上海嘉定竹刻

　　2、民間編織工藝

　　竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。

　　（出《提盒》、《墊子·草盒》）

　　3、民間染織繡工藝

　　我國染織繡工藝的兩條發展道路：

　　一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用；

　　二是由官方設置染織繡機構組織生產。

　　（出《繡花鞋》等圖片）

　　4、剪紙工藝

　　⑴北方剪紙：

　　風格樸實粗獷，造型精巧簡練；（出圖片）

　　⑵南方剪紙：

　　構圖繁密，剪刻精工秀麗。

　　（出圖片）

　　5、玩具工藝

　　是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統工藝品

　　江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風箏等。（出圖片）

　　6、彩燈工藝

　　上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）

　　7、民間戲劇人物造型

　　⑴儺戲面具

　　造型夸張，上色大膽

　　顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇

　　（出圖片）

　　⑵社火臉譜

　　是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續而來的（出圖片）

　　⑶木偶戲

　　著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等

　　⑷皮影戲

　　造型雕刻精巧優美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉土氣息（出圖片）

　　㈣小結

　　學習的目的，重復民間工藝美術和一般工藝的區別及民間工藝美術的種類。

　　㈤練習

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察，嘗試細致地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

　　2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

　　活動準備：

　　l、幼兒已有在野外捉蟲的經驗。

　　2、課件：各種昆蟲的圖片。

　　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經驗，感受在自然中游戲的樂趣。

　　(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什么蟲子?是怎樣捉的?

　　(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經歷。

　　2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導幼兒較細致地觀察，了解幾種昆蟲的樣子。

　　教師：你認識它們嗎?它們是什么樣子的?

　　3、引導幼兒嘗試用夸張的方法繪畫昆蟲和人物。

　　(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

　　(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的`動作和表情可以畫得比平時大些、夸張些，表達自己愉快的心情。

　　4、欣賞有自然肌理的作品，猜測制作方法。

　　(l)教師：這樣細淡的紋路像什么?你有什么感覺?是怎樣制作的?請你猜一猜。

　　(2)請個別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。

　　5、幼兒創作。

　　勵幼兒將人物、昆蟲的動態畫得夸張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

　　6、集體欣賞、交流。

　　引導幼兒重點欣賞有動態的人物以及造型大而夸張的昆蟲圖片。

　　活動建議：☆日常活動 欣賞有關肌理表現方法的作品，引起幼兒興趣。

　　☆區角活動 吹塑紙供幼兒繼續練習揉紙，積累相關的操作經驗。

　　☆家園共育 帶領幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，了解昆蟲的名稱和外形特征。

　　評析

　　對于情節畫，幼兒的捉蟲經驗和對昆蟲的觀察、了解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經驗，還要有繪畫人物動態的經驗。

美術教案 篇7

　　教學目標:發展幼兒的涂色技能，培養幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。

　　教學過程:

　　一、教師變魔術引出課題，引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的'。幼兒答：紅色的，綠色的。

　　二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。

　　三、教師表揚大膽發言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。

　　１.要順著一個方向涂，

　　２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。

　　四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應該改進的地方。

　　五、幼兒進行涂色活動，教師巡回指導，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

　　六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。

　　七、游戲活動：大蘋果

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