美術教案(大全6篇)
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動一可愛的橘子
活動目標
1、初步學習用油畫棒涂色并能在輪廓線內順著一個方向涂色
2、對涂色活動有興趣,能有耐心的涂滿整個橘子,感受成功的快樂
活動準備
材料準備:實物橘子、油畫棒
活動過程:
1、出事實物橘子,引導幼兒觀察
2、師生共同探討涂色的方法,教師演示
教師示范,邊涂色邊提醒幼兒觀察
3、幼兒操作教師指導
幼兒在美術畫冊上進行涂色操作,教師提醒常規
4、欣賞與評價
教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈,表達收獲的快樂
活動二果子熟了
活動目標
1、能用是指蘸顏色點印果子
2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美
3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅
活動準備
1、經驗準備:幼兒觀察過的各式水果,了解水果的基本形狀和特征
2、材料準備:各色水粉顏料、調色盤、抹布、水彩筆,花有果樹的大畫的紙等活動過程
1、教師出示掛圖,引導幼兒觀察,引起幼兒的興趣
2、師生共同討論,教師根據討論結果做演示講解
(1)出示花有果樹的畫紙并演示
(2)教師小結
3、幼兒操作,教師指導幫助
(1)幼兒在美術畫冊上進行指印畫操作,教師提醒常規
(2)教師鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現水果
4、欣賞與評價
教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈,表達收獲的快樂
活動三小金魚找尾巴
活動目標
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴
2、體驗幫助別人的快樂
活動準備
1、經驗準備:幼兒已經具備樹葉拓印的基本方法技能
2、材料準備:楓葉、抹布、棉簽、各色水粉
活動過程
1、教師引導幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣
2、幼兒操作,教師指導、幫助
(1)教師講解要點
(2)教師幫助個別有困難的幼兒操作
(3)教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法
3、欣賞與練習
教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲,結束活動
活動四毛毛蟲
活動目標
1、能運用手指印畫的方法表現毛毛蟲
2、能嘗試表現出毛毛蟲彎曲的變化
3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣
活動準備
材料準備:各色顏色、用綠卡紙剪成的樹葉
活動過程
1、教師出示自制作品,引導幼兒觀察毛毛蟲
2、教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”激發幼兒的興趣
(1)教師邀請兩至三位幼兒充當毛毛蟲的身體,帶領“毛毛蟲”四處走活動
(2)教師繼續邀請幼兒充當毛毛蟲的身體
(3)教師引導幼兒觀察并發現,彎曲的隊伍就像毛毛蟲彎曲的身體
3、教師引導幼兒自行嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,并給予指導
(1)教師請個別幼兒嘗試手指指點的方法印畫毛毛蟲
(2)教師演示,邊用食指印畫邊念兒歌
4、幼兒操作,教師指導幫助
5、欣賞與評價
活動五小兔子的花布
活動目標
1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案,制作美麗的花布
2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上,體驗合作活動的快樂
活動準備
經驗準備:已具備該印畫的相關經驗,認識胡籮卜
材料準備:實物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調色盤
活動過程
1、用故事導入活動,并引導幼兒觀察自制作品,激發創作興趣
2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的`方法
(1)教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章,請個別幼兒嘗試印畫
(2)教師指導
3、教師講述操作要領,幼兒操作,教師指導、幫助
(1)教師觀察幼兒的操作,重點提醒幼兒在沾色時要適量,蓋印要用力,方法要到位
(2)教師注意提醒幼兒換色時,一定要換新的印章,不能混色
(3)教師提醒幼兒盡量多印,豐富畫面
4、欣賞與評價
活動六《小樹葉跳舞》
活動目標
1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫
2、能通過變化手的方向表現秋天的樹葉
3、愿意參加手印畫活動,體驗并感受集體創作的樂趣
活動準備
1、各色水粉顏料、調色盤、抹布
2、在活動室的墻面繪制簡單的花園背景
活動重點
1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上
2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現
活動過程
1、通過歌唱、游戲導入活動,引導幼兒對小手展開想象
2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法,教師以故事的形式引導幼兒
(1)教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事
(2)鞏固幼兒對顏色的認識,引導幼兒發揮想象——小樹葉在跳舞
(3)引導幼兒觀察掛圖,討論樹葉寶寶所呈現的狀態
3、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動
4、欣賞欣賞與評價
活動七甜甜的大菠蘿
活動目標
1、能用棉簽畫交叉網線,表現波羅的表面特征
2、讓幼兒體驗用棉簽繪制菠蘿的成功感
活動準備
1、經驗準備:認識菠蘿
2、材料準備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調色盤
活動過程
1、教師引導幼兒觀察菠蘿,激發幼兒的創作興趣
(1)教師出示掛圖,讓幼兒觀察討論
(2)教師小結
2、教師演示創作方法并引導幼兒嘗試
(1)教師出示棉簽示范
(2)教師請一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線
(3)教師引導幼兒做書空練習
3、幼兒操作教師觀察幫助
幼兒進行棉簽畫活動,教師幫助個別有困難的幼兒完成操作
4、欣賞與練習
活動八花衣服蘋果寶寶
活動目標
1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習色彩疊置,鞏固在輪廓線內涂色和涂滿色的技能
2、能感受色彩疊置的美感,體驗并感受創作的成就感
活動準備
1、經驗準備:幼兒已經進行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習
2、材料準備:實物蘋果、油畫棒
活動過程
1、教師出示實物蘋果,引導幼兒觀察,激發其創作興趣
教師引導幼兒討論觀察兩個蘋果的不同之處,發現兩者間的色彩差異
2、師生共同探索色彩疊置的畫法,教師總結并演示
(1)教師出示掛圖讓幼兒欣賞
(2)教師請個別幼兒嘗試,引導幼兒發現疊置的效果,探索疊置涂色的方法
(3)教師小結
3、幼兒創作教師指導幫助
4、欣賞與評價
活動九花朵朵
活動目標
1、能變化不同的手型,并運用組合、疊加的印畫方法表現花朵
2、讓幼兒體驗運用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感
活動準備
1、材料準備:各色水粉顏色、調色盤、棉簽、抹布
2、環境布置:用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景
活動過程
1、教師講述情景,引起幼兒的活動興趣
2、教師演示,激發幼兒的創作興趣
教師演示,先用手掌在畫紙上印出一朵花,再用棉簽畫出花的莖和葉
3、幼兒嘗試印畫,教師給予幫助
(1)教師引導幼兒運用新的方法印花
(2)引導幼兒嘗試運用兩種不同的顏色進行印畫,并發現花的變化
(3)鼓勵幼兒自主創新,用自己的方式印畫花,并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。
4、欣賞與評價
活動十雨中池塘
活動目標
1、能運用棉簽畫和短線,表現瓢蟲身上的點和秋雨
2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫,知道要將不同顏色的棉簽放回相應的顏料中活動準備
材料準備:各色水粉顏料、棉簽、調色盤、畫紙
活動過程
1、教師出示掛圖,引發幼兒的興趣
2、教師演示并講解棉簽畫點的方式,引導幼兒討論短斜線的畫法
(1)教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點
(2)幼兒討論并請個別幼兒嘗試探索
(3)幼兒根據教師的描述,用書空的方式畫秋雨
(4)幼兒一邊聽教師描述下雨的情景,一邊在畫紙上嘗試練習用短線畫出秋雨
3、教師講述創作前得注意事項,幼兒創作,教師指導
教師適時提醒,幫助幼兒養成良好的繪畫習慣,鼓勵幼兒邊描述邊創作
4、欣賞與評價
活動十一小瓶蓋變變變
活動目標
1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫,激發其想象
2、感受瓶蓋印添畫活動的樂趣與神奇
活動準備
經驗準備:制作過瓶蓋拓印蝴蝶
材料準備:大小不同的瓶蓋,各色水粉、大畫紙
活動過程
1、引導幼兒隨意進行瓶蓋印畫,激發其想象
(1)教師帶領幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋,請幼兒觀察討論,引出的瓶蓋像什么?引導幼兒觀察瓶蓋
美術教案 篇2
一、教學目標
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多元化。
2、了解藝術作品隨時代的發展而發生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術流派的現代藝術作品,感受各自的藝術特點。
4、學會尊重他人的審美選擇。
二、教學重點和難點
教學重點:對藝術多元化的認識。
教學難點:如何對待藝術的多元化。
三、教學過程
開首語:在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術,這是一個非常龐大的體系和課題,本節課謹以美術的藝術形式對這個課題進行探討。
本節課我們要了解的是為什么會出現藝術多元化的現象?如何理解這個現象?對于不同主張、不同風格的各種各樣的藝術流派,我們應該以一種什么樣的心態來對待?
好,現在讓我們步入不同的藝術時空,尋找一下在世界各地曾經出現過的著名的古代文明。
一、導入
1、問題:你能舉例說出幾個世界上具有代表性的古代文明嗎?
課件:逝去的文明……
亞洲--、古巴比倫
非洲--古埃及
歐洲--古希臘
美洲--古瑪雅文明
學生舉例說明
2、課件展示各種古代文明的美術精品圖片
3、:不同的民族文化,造就了不同的風格、不同樣式、不同效果的美術作品。
二、對比與分析
問題:說一說這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術特征的?
引導分析:(以三幅壁畫為例)
1、民族特點:人種、服裝
2、地域審美特點:
《朝元圖》為道教壁畫,表現的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個局部。傳統重彩勾填的方法;人物氣質閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。
《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現丈夫、妻子、女兒的生活場面。埃及人認為繪畫必須將每樣東西以最能表現出
它們的特點的角度畫出來,因此在表現人物時他們就把一只正面的眼睛畫在側面的頭上(頭部可以從側面看的清楚),上半身畫成正面的,下半身則是側面的。這幅畫的色彩非常鮮艷,線條清晰,背景平實,無縱深空間感。對魚、鳥等動物觀察仔細,描繪細膩寫實,形象生動。
《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創世紀》中的一部分,女先知健壯的身體充滿了力量,是米開朗基羅對于人的健美、力量和智慧的歌頌。
三、簡要了解現代西方主要美術流派
(一)問題:藝術進入到現代,又呈現出什么樣的狀態呢?
引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風格的藝術,現代交通、通訊發達,是不是藝術表現形式就大一統了呢?
請學生回答。
(二)課件欣賞西方藝術流派作品
問題1:現代藝術風格多種多樣,你喜歡哪種風格?為什么?
問題2:我們該如何理解藝術多元化的現象?
引導學生探討。
:藝術是產品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對藝術作品內容與形式的審美選擇是不同的,也就是說:藝術不可能有統一的審美標準。
四、對比與分析
問題:想一想,同是長城,為什么不同的畫家有不同的表現形式?
吳冠中:現代水墨畫,長城被簡化成抽象的符號,百轉千回、疏密得當的線條表現出長城在山間奔騰的氣勢。
邵宇:傳統山水畫,用勾、皴(cun)、點染的傳統技法和深遠法的布局表現長城重重疊疊、漸行漸遠的`巍峨氣勢。
李健:寫實性油畫,再現長城冬日的蒼涼、險峻之美。
詹建俊:融入強烈個人情感的現代油畫,壓低的地平線,風云突起,變化莫測的天空,構成壯闊、奇偉的景象,顯示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。
五、思考與討論
問題:我們應如何對待每件傾注了藝術家心血的藝術作品?我們應怎樣面對藝術的多元化現象?
:寬容、理解和尊重
六、課后作業(任選一題):
1.以“夢”為主題進行一次多元化創作。
創作形式可以根據自己印象深刻的一次夢境用繪畫手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩歌、表演的方式,大家通過運用不同的方式來表達自己對于“夢”的詮釋,體會多元表現的意義。
2.收集你喜愛的藝術流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書館查詢相關資料;運用你熟悉的軟件制作一到兩頁的介紹資料,內容包括畫家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對畫家、畫作的真實感受和個人的觀點。
美術教案 篇3
活動目標:
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。
活動準備:貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
活動工具:幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。2、 繞毛線團,感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
折紙過程:
1、請幼兒園小朋友們欣賞折好的"小貓",提問:"這是什么?小貓是怎么叫的.?知道小貓是怎么折出來的嗎?"
2、老師按"小貓折紙"中的步驟圖邊講解邊進行示范。
3、引導幼兒自己折,教師進行觀察和指導。對于經驗和技能不足的兒童老師可以把著她的手幫助。
4、小貓折好后,引導幼兒畫出嘴巴、胡須、眼睛。
5、展示小朋友們的作品,鼓勵小朋友向同學和老師介紹自己的作品,說一說自己的小貓在干什么,分享成功的快樂。
美術教案 篇4
一、 教學目的
1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養成時刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發現事物特點的能力。
3.幫助同學們練習白鵝形態的掌握。
二、 教學準備
三、 教學過程
1.課前導入,由唐詩引出課題(詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”)
小朋友會不會背這首唐詩,這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發的詩句,大家能不能同樣做到,我們可以不用寫成詩句,但我們可以通過畫面表現出來。
四、 圖片欣賞
單說鵝,大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆,大家仔細觀察,作圖的白鵝和有圖的'天鵝,白鵝的體形更肥大,有大大的額頭,嘴是橘黃,天鵝的體形更優美,脖子細長,畫的時候要注意它的特點。
這是一群在河邊散步的鵝群,注意觀察他們的腳掌,很厚,很有力,指間連著璞,一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻,仔細觀察公鵝和母鵝的區別,我可以提示離我們最近的是妻子,白鵝中公鵝有厚厚的冠,而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位長者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園,也是他們共同的家,保證他們可以安然無憂的生活,小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。
觀察這兩只鵝的優美的游水姿態。
五、 實踐練習
1. 注意構圖,畫面主體要位于整個畫面的中央,花多個對象要注意畫面的平衡,不宜過大,也不易過小。
2. 注意顏色的選擇,通過圖片的觀察,要盡量突出白鵝的優美潔白。
3. 注意細節,表現出白鵝的特點,不要與天鵝混淆,要突出表現它的額頭,紅色的腳掌,結實的身體……
六、 總結點評
美術教案 篇5
設計意圖:
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動目標:
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程:
一、繪畫雨點。
1、啟發談話,引起興趣
教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
小結:下大雨時,像根直直的、長長的`線;下小雨時,一點點的。
2、操作演示,引出內容
(1)演示討論,共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發興趣,嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
二、幼兒創作,教師觀察指導
(1)引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結束活動
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。
四、活動反思
本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
美術教案 篇6
教學目的:
1:通過觀察、分析、比較,使學生初步掌握物體的明暗表現方法。
2:學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
重點難點:
重點:引導學生觀察、分析和比較的明暗變化
難點:初步運用物體的明暗畫法規律,表現出物體的.立體感
教學準備:
教師范作、球體、平行六面體和圓柱體,鉛筆等
教學過程:
一:分析物體的明暗
1:出示教師范作,引導學生欣賞觀察,畫上物體的明暗變化有什么規律?
2:引導學生觀察、分析、比較
球體——在左側光照下,呈現出豐富的明暗變化,球體的右下部留下了球體的投影,畫面使人感到較強的立體感。
平行六面體----在左側光照下,呈現出明部、暗部與半明部的三大面色調變化,右下方是它的投影,畫面使人感到有較強的立體感
圓柱體——在左上方的光照下,頂部的水平圓面因受光而明亮,架表面明暗呈現出漸變的豐富色調,有較強的立體感。
二:表現物體的明和暗
1:教師講解示范明暗表現方法
(1)畫好輪廓線(從整體出發,用直線輕輕地畫)
(2)觀察光源方向
(3)進一步欣賞、觀察教師范作及學生作品,讓學生明白是用排線來表現的
(4)教師示范完整地畫出物體的明和暗
(5)引導學生閱讀教材,加深學生的理解
三:學生作業
指導學生選擇物體,按自己想象的光源,畫出物體的明暗,表現出物體的立體感
四:展示、講評作業
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