美術教案7篇[實用]

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　學習領域：

　　造型·表現

　　教學目標：

　　1、能運用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細心觀察和品位物體表面質地形成的紋理，并對此進行聯想，六年級美術上冊《巧 用 肌 理》教案。

　　2、通過作品欣賞，了解肌理在美術創作中的作用。

　　教學重點：

　　了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受，發現不同物體表面質地的不同特點。教學難點：運用多種工具和材料進行拓印獲得肌理。

　　教學準備：

　　學生：用于拓印的有較粗糙表面和規律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調色盤；水洗……教師：范畫若干；用于拓印的實物等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 組織教學，請同學們將桌上的工具材料擺放整齊，教案《六年級美術上冊《巧 用 肌 理》教案》。

　　二、感受肌理

　　1、請同學們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）

　　2、將這張紙揉成團，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

　　小結：根據學生回答進行小結：這張紙被揉成團后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學習的新的知識——肌理（板書）

　　3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現出來的紋理。

　　4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規則和不規則的紋理。（樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學生回答后小結：你們觀察的`非常仔細，回答得都非常好，我們現在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。

　　三、 制作肌理

　　1、欣賞兩組作品：①課件中作品②范作

　　2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學生猜測，教師是按學生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法3、 學生練習，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

　　四、 展示作業

　　1、說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。2、拓品的質感、感受、聯想到了什么？

　　五、課后延伸

　　1、出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品

　　2、小結：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復印機復印實物，用計算機制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術作品中去。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。

　　2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。

　　3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一個直升飛機模型。

　　4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。

　　5、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。

　　教學重、難點：

　　 重點；飛機的表現形式、方法及構想。

　　難點：飛機的制作。

　　教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

　　教學時間：3課時。

　　第一課時 案序：19

　　教學過程：

　　 一、初步談話。

　　當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學習畫一張想象的飛機。

　　二、講授新課。

　　1、出示課題：12、飛機工廠。

　　2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

　　3、講解直升飛機的特點、性能等。

　　4、講解直升飛機的畫法與步驟。

　　三、巡回指導。

　　指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。

　　四、作品展示。

　　抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。

　　五、總結談話。

　　第二課時 案序：20

　　教學過程：

　　 一、初步談話。

　　評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習直升飛機模型的制作。

　　二、講授新課。

　　1、出示課題：12、飛機工廠。

　　2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

　　3、講解直升飛機模型的`制作方法與步驟。

　　（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。

　　（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。

　　（3）把制作的各個部件進行組裝。

　　三、巡回指導。

　　全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

　　四、作品展示。

　　舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。

　　五、總結談話。

　　第三課時 案序：21

　　教學過程：

　　 一、初步談話。

　　評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習紙飛機模型的制作。

　　二、講授新課。

　　1、出示課題：12、飛機工廠。

　　2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

　　3、講解紙飛機模型的折法與步驟。

　　（1）說一說飛機的由哪些部分組成。

　　（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。

　　（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。

　　三、巡回指導。

　　全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

　　四、作品展示。

　　舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。

　　五、總結談話。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　⒈認識蠟筆，了解蠟筆的使用方法。

　　⒉初步認識紅、黃、藍三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。

　　活動準備：范例、幼兒用書，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　⒈出示整盒蠟筆。小朋友知道小盒子里住的是誰嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學說：蠟筆寶寶）每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發現盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的時候要把盒子上的兩個扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的'要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲啊？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅、黃、藍三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導幼兒的握筆姿勢，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

　　⒉（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個蠟筆寶寶，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認識）這個蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

　　你們認識黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

　　⒊還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍顏色的蠟筆寶寶。藍蠟筆想跳舞了。（教師示范從內由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍蠟筆圈出了什么顏色？（藍色）藍蠟筆累了，我們把它送回家。

　　二、結束游戲。

　　今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心。現在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。（給予適當表揚）

美術教案 篇4

　　課 題

　　第9課 生命的甘露

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：了解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。

　　過程與方法目標：學習并設計保護水的招貼畫、并能根據實際創作。

　　情感態度與價值觀：培養學生在生活中關心水資源、熱愛大自然，養成節約用水的好習慣。

　　教學重難 點

　　培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫。

　　招貼畫創意設計。

　　教法學法

　　欣賞、探索、設計創作

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、情境創設

　　眾所周知，水在我們的生活中發揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區干旱造成的可怕景象讓學生觀看。

　　二、預習反饋

　　出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現了什么內容。找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由那幾要素組成。

　　2、教師小結招貼畫的.一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調，簡潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標示、裝飾。

　　四、自主設計

　　1、作業要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！

　　2、學生創作，教師巡回指導。

　　五、評價交流

　　展示部分學生作業，師生評價交流。

　　學生舉例說說敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。

　　2、師生共同總結歸納招貼畫的一般格式要求。

　　學生設計制作，按照要求進行設計創作。

　　學生評價交流。

美術教案 篇5

　　教學目標

　　1、學會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養動手能力與合作精神。

　　3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。

　　重點

　　在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　難點

　　想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學準備

　　因地制宜，就地取材，各種黏土。

　　教學方法

　　體驗與討論相結合，探究式方法。

　　板書設計生動的小泥人

　　騎雞娃陜西安寨

　　踏青北京

　　擊鼓說唱傭漢（夸張、詼諧）

　　制作要求：大膽、生動、夸張）

　　教學過程

　　一、走進教室 看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結并揭示課題。

　　二、做個泥人 試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

　　2、指名展示，師主共同調整。

　　三、捏捏泥人 動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　教師小結捏泥人動態的'要求。

　　四、美化泥人 樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點評、調整。

　　五、合做泥人 玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導學生從泥人的動態、細節的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現。

　　六、展示泥人 評一評

美術教案 篇6

　　教學目標1.認知目標：引導學生了解非洲雕刻藝術，充分感受非洲雕刻的藝術魅力。使學生對世界美術史的知識有個初步了解。

　　2.操作目標：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內涵，大膽發表自己的見解，掌握欣賞方法。

　　3.情感目標：培養學生對世界多元文化藝術的寬容和尊重，強化保護世界文化遺產的意識。

　　教學重點了解非洲獨特的造型語言和藝術特點，學會從多角度欣賞非洲雕刻，提高審美能力。

　　教學難點理解非洲雕刻的藝術特點。

　　教學準備非洲雕刻的圖片、優秀作品

　　預習要求黏土等雕刻工具

　　教學過程二次修改、旁注

　　一、組織教學

　　了解學生的預習情況

　　二、講授新課

　　1．教師提問：學生對非洲雕刻的感受如何？

　　2．老師出示兩張雕刻圖片

　　一張西方雕刻《維納斯》

　　一張我國雕刻《佛教造像》

　　讓學生比較各自的藝術特點，并自己總結非洲雕刻的藝術性。

　　3．教師講解非洲雕刻藝術的時代背景和歷史條件。

　　4．教師簡述構成世界藝術寶庫的三大瑰寶

　　（1）非洲藝術（2）西方藝術

　　（3）東方藝術

　　（學生欣賞不同國家的雕刻作品說出自己的獨體感受）

　　5．指導學生欣賞圖片，觀賞非洲雕刻圖片，

　　（1）不單純追求形似，更強調作品的節奏感，充滿了黑人生活特有的韻律和氣質

　　（2）具有濃厚的民族生活氣息。

　　（欣賞非洲雕刻藝術，在老師的指導下了解非洲雕刻的藝術特點。根據以上的欣賞，進一步分析書上的.幾件優秀作品。）

　　6．教師引述

　　從發現歷史悠久的非洲雕刻到追求非洲藝術和推崇非洲文明，喚起了現代藝術的創作靈感，那些充滿真率和力度，神秘感很強烈情感的非洲雕刻，激發了許多大藝術家的藝術想象，對現代藝術潮流，產生了積極深遠的影響。

　　三、鼓勵學生去發現問題，并提出問題，從什么地方可以看出雕刻造型的各種特點。

　　根據老師的介紹，了解非洲雕刻藝術的發展，乃至于整個非洲文化對世界文化的影響。學生欣賞非洲雕刻作品談談自己對非洲雕刻作品的獨特見解。

　　提出欣賞要求：

　　（1）怎樣評價你喜歡的藝術作品

　　（2）從藝術造型上觀察看它們有什么特點？

　　鼓勵學生用自己的想象，結合本課講解的非洲雕刻的藝術特點，臨摹或創作一件作品。

　　教師根據學生反饋進一步分析作品。

　　教師出示現代雕刻藝術，從藝術特點上與非洲雕刻比較分析，體會它們之間的相似和不同之處。

　　欣賞現代和非洲的雕刻，比較它們在藝術上有什么相似之處和區別

　　非洲雕刻：造型粗獷，線條簡潔概括，很有節奏感，有生活特色。

　　現代雕刻：造型嚴謹，真實表現力強，寫實風格。

　　三、進一步討論和總結

　　1．建議學生寫一篇非洲雕刻的欣賞感想的。

　　2．建議用黏土仿作圖片作品，進一步了解體會其藝術特點。

　　（根據老師的要求，對本節課學習情況進行反饋。）

　　四、布置下一節課的學具：

　　蘿卜、小刀、牙簽。

　　板書設計：非洲雕刻藝術

　　（2）非洲藝術

　　（2）西方藝術

　　（3）東方藝術

美術教案 篇7

　　教學目的：

　　1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

　　2通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣

　　教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能

　　教學難點：提高兒童動手能力。

　　一，組織教學。

　　二，講授新課

　　1．啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）

　　2.讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

　　3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的.大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

　　三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

　　四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

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