美術教案

時間：2023-08-13 12:13:58 美術教案我要投稿

美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
優秀小學美術教案推薦度：
相關推薦

美術教案匯總【10篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

美術教案匯總【10篇】

美術教案篇1

　　課題

　　第11課留住秋天

　　共 3 課時第 3 課時

　　教學目標

　　知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現力。

　　過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現秋天的景物或秋游活動。

　　情感態度與價值觀：能了解秋天的季節特征與變化，表現出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創作，陶冶生活情操。

　　教學重難點

　　重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

　　難點：畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫。

　　教法學法

　　欣賞感悟、學習新知、嘗試練習、自主創作、綜合評價

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、談話導入

　　秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？

　　二、分析畫法

　　1、欣賞圖片，你認為秋游中最有意思的`活動是什么？可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？

　　2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

　　三、畫法介紹

　　1、畫樹，示范與范圖相結合。

　　有以下幾種方法：A,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。C,畫簇擁在一起的紅葉樹。

　　2、樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

　　3、色彩指導：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征。

　　4、展示課本圖片。

　　四、創作表現

　　1、作業要求：畫一幅秋景圖。

　　2、學生作業、教師巡回指導，提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。

　　五、作品評價：教師對學生作業進行分析。

　　學生說說自己的認識和看法。

　　1、學生自主回答：摘茶，摘葉，野餐等。

　　2、欣賞陳述自己看法。

　　1、教師與學生一起討論，并與學生共同完成。

　　2、學生嘗試練習。

　　3、分析教材范圖了解畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

　　嘗試創作，按要求完成作業。

　　自評、相互評價。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生感受生活情趣，并運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想。

　　2、珍惜朋友之間的友情，培養學生善待朋友，關心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。

　　3、通過討論交流，能表達自己對作品的感受，并說說和伙伴的故事。

　　教學重點：

　　引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意培養學生的情感和價值觀。

　　難點：

　　收集更多的表現友情的作品讓學生欣賞、觀看。

　　教學過程：

　　一、游戲導入：

　　1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個學生說出另外一個學生的特征，讓大家猜猜看是誰。

　　2、回想一下我們小朋友經常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等）

　　二、欣賞

　　1、出示課件，欣賞書中的藝術作品，在老師的引導下，我們共同分析了課件上同學的`臉型、五官、發型等特點。

　　2、請學生選一幅自己最喜愛的作品進行講述，談一談自己對作品的認識，說一說自己的感受。

　　3、因勢利導，后面的內容由學生自己來分析。（老師指導）

　　4、讓學生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情。

　　5、找同學說一說自己的好朋友有什么特點？

　　（濃眉、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發、櫻桃嘴、大耳朵等等）

　　三、探索、實踐創新

　　1、分組討論：怎樣把同學畫像啊？

　　（討論、交流）

　　2、集體討論

　　先說說伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見過什么樣的臉型的人？

　　3、分析臉型

　　4、展示繪畫步驟

　　5、欣賞中外作品（可以集體討論）

　　6、按課本上作業提示，畫一幅和小伙伴在一起的作業。

　　7、積極參與評價

　　四、師生總結

　　五、感想

　　在教學中，可讓學生通過介紹各自“身邊的伙伴”，說說他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導學生把與伙伴在一起的快樂情景，用畫筆表現出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。

美術教案篇3

　　教學目標： 運用色彩的冷暖知識，讓學生感受到色彩的美。引導學生正確表達自己對色彩的感覺。提高學生畫色彩畫的興趣。

　　教學過程：

　　一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書，師生互問好。

　　二、導課：

　　在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來，給人一種節奏的美感。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1、啟動激趣

　　引導學生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學生根據其概念進行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學的知識。然后根據分類通過觀察讓學生自己總結冷暖色的特點：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。

　　2、質疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？

　　3、總結：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

　　4、質疑探究：通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的.畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞、討論分析。

　　5、總結梳理：先學生發表自己的見解，后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補色的概念，在次讓學生大概了解補色的知識。

　　6、學生繪畫：讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

　　冷色——冷色之間的對比

　　暖色——暖色之間的對比

　　冷色——暖色之間的對比

　　7、評價總結把色彩運用好的作業展示給學生欣賞，讓學生和教師一起評價，談其感受。

美術教案篇4

　　花卉裝飾畫

　　教材分析：

　　《花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。學生分析:

　　七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優勢。通過觀察和引導，能夠對事物本質特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。教學思路：

　　通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發同學們的學習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。教學目標：

　　1. 知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。

　　2. 過程與方法目標：能夠運用自己設計、繪制的裝飾畫，美化生活空

　　間。

　　3. 情感態度與價值觀：能夠大膽暢想和表現，抒發自己的思想和情感。激發學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

　　教學重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。教學難點：嘗試用夸張、變形、手法設計花卉裝飾畫課時：1課時教學準備：

　　教具準備：多媒體課件、花卉圖案

　　學具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

　　課后反思：

　　作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的.參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養學生的探究精神和創作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內容與生活實際相聯系，比如叫學生了解，發現花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現實生活結合起來，體現了教材的一種人文精神。通過啟發引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應該在今后的教學中要不斷學習，提高自身素質，以適應時代的發展需要！

美術教案篇5

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

　　2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

　　2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　活動過程：

　　一．故事導入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　二．繪畫雨點。

　　1、啟發談話，引起興趣

　　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　2、操作演示，引出內容

　　（1）演示討論，共同參與

　　A、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　（2）激發興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　（3）幼兒作畫，教師觀察指導

　　1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

　　2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以兒歌方法結束活動。

　　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　　（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）

　　五、教師點評

　　教師點評幼兒的'作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但

　　是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

　　以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

美術教案篇6

　　【活動背景】

　　小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭，我們發現，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上，我們開展小班創意美術《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對于石頭的經驗，獲得想象和創作的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

　　2、大膽想象，表現太陽娃娃的可愛，體驗創作的樂趣。

　　【活動準備】

　　鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察材料，引出課題。

　　1、組織幼兒觀察桌上材料。

　　師：今天，我們桌子上有些什么呢？

　　教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

　　2、引發思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？

　　根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。

　　展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？

　　3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

　　（評析：這個環節，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）

　　二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

　　1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

　　①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

　　②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。

　　涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

　　③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢？

　　涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。

　　師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。

　　（評析：這個師幼互動、交流分享的環節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態，通過說說、看看、學學，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）

　　2、拓展想象，表現太陽娃娃的可愛。

　　①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

　　教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。

　　②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎么做的？

　　教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。

　　第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

　　（評析：環節中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個？想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的`辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。）

　　3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？

　　根據幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經驗，加深對自己想象的印象。

　　（評析：這個環節給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗，這個環節，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）

　　三、幼兒創作。

美術教案篇7

　　學習課時：1課時

　　課堂類型：設計應用

　　教學目標：

　　1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

　　教學重、難點：

　　1、是否敢于想象。

　　2、是否敢于使用多種材料進行創作。

　　教具學具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

　　2、發展階段：

　　（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！

　　（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

　　a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……

　　b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的'……

　　c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

　　d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧

　　（3）做一做

　　a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

　　b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

　　c、添加其余部分或裝飾房屋。

　　d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

　　e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。

　　三、學生作畫，老師輔導：

　　布置作業：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進行制作

　　四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。

　　五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

美術教案篇8

　　教學目的：

　　通過教學，使學生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養學生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創新能力。

　　重點難點：

　　重點：布貼畫的設計和制作方法、步驟

　　難點：人物形象的設計和布料色彩、紋理的搭配

　　教學準備：

　　范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等

　　教學過程：

　　一：欣賞導入課題

　　1：出示范作，引導學生觀察、分析布貼畫的'特點

　　2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現力，同時，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。

　　3：板書課題

　　二：新授

　　1：講解布貼畫的制作方法

　　（1）設計人物形態，抓住人物外形、神態進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當。

　　（2）選擇布料，請一位同學上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質感要協調

　　（3）拼擺、剪貼成形

　　將選好的布料根據圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。

　　2：學生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？

　　3：教師針對學生討論意見，給予肯定和鼓勵。

　　三：學生作業

　　要求：將花布、色布的邊角料，大膽設計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫

　　四：作業講評，下課

美術教案篇9

　　教學目標

　　1：通過本課與"兔"有關知識的學習，使學生的動手制作能力和藝術鑒賞力得到提高。

　　2：從學生已有的生活經驗和積累出發，挖掘其中的藝術要素，感受并運用表演藝術（動作、神態、語調等）的表現手法。

　　3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。

　　教學重點

　　通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現可愛的小兔。

　　教學難點

　　掌握兔子的主要特征，并能在創作中有所體現。

　　教學過程

　　一、導入

　　律動：《十二生肖》

　　師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀？

　　課件出示

　　課題--可愛的小兔

　　師：今天就讓我們一起來認識一下可愛的小兔。

　　二：小兔特征

　　1、圖片展示：兔

　　師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎？

　　（兔子有一對長長的耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負其他小動物）

　　你摸過兔子嗎？有什么感覺呀？你知道兔毛有什么作用嗎？

　　兔子愛吃……走起路來……

　　2師示范簡筆畫，學生模仿。

　　師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴）

　　師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。

　　3、觀察：玩具兔

　　師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？

　　師：人們為什么把小兔裝飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。）

　　4、課件--兒歌1：

　　師：老師這里有一首兒歌，是根據小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎？

　　小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。

　　師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢？我們一起來瞧瞧。

　　小白兔過橋-- 小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

　　師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　三、《小兔跳跳》

　　師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？

　　課件播放--小兔跳跳

　　師：這首歌里的小兔是只什么樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？

　　四、欣賞

　　師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。

　　課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆

　　兔兒爺

　　師：在欣賞兔兒爺的同時，老師要求小朋友們思考幾個問題：兔兒爺的模樣是什么樣的？（--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺的造型注重衣著的華麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。）

　　師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎？關于這個兔兒爺呀還有一個動人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時是男人裝束，有時是女人打扮，走遍了北京城內外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們為了感謝玉兔，就用泥塑造了玉兔的`形象，每到中秋節的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。

　　剪紙

　　師：瞧，這兩個是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個字？在這兩個代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發現這兩個字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達了人們希望一年平平安安的美好愿望。）

　　……

　　師：這些兔作品盡管用了不同的表現形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來了嗎？

　　實踐創作

　　師：現在就請大家選擇自己喜愛的表現形式和同伴合作完成一個兔的作品。

　　A：小組完成兩種折兔子（可以個人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）

　　B：小組完成兩種剪兔子（可以個人剪，也可以合作剪）

　　C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》

　　D：小組表演《小兔乖乖》

　　師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請這一組的小朋友來演一演。

　　評價：自述--互評--點評

　　五、小結

　　1、課件播放：律動《小兔回家》

　　2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了--

　　關于兔子這個動物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…

美術教案篇10

　　【活動前評析】

　　《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”教師從幼兒日常生活中容易接觸到的事物入手來培養幼兒的創造力，更容易激發幼兒的創造欲望。有次午餐時，我發現孩子們對蛋殼的形狀很感興趣，還聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮，還有房子，小貓，大家談論得很熱烈。所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西，體驗制作活動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用刷均勻涂色，進行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋，體會蛋殼裝飾帶來的美。

　　3、訓練幼兒的手腦協調性，培養動手操作的能力。

　　4、懂得廢物利用，做生活的有心人。

　　【活動準備】

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。（樹、魚、太陽等）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、故事引入，激發幼兒興趣

　　1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發揮）（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

　　2、（講小蛋殼的故事）小蛋殼很難過，誰也不需要它,怎么辦呢?

　　（自由想象，表揚好的幼兒）

　　3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？

　　小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

　　二、出示范例，共同欣賞

　　1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？

　　過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。（打開折好的半邊）

　　2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發揮）

　　3、這個蛋殼印的`畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

　　小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

　　導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

　　1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

　　2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

　　過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

　　3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

　　用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

　　4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

　　5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

　　五、展示幼兒作品

　　1、幼兒交流(讓幼兒互相評價,互相交流)

　　附小蛋殼的故事：

　　原來沒槳也沒帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!

　　小蛋殼有點孤單,它想;對了,我再去找個寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說:"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"

　　蜜蜂說:"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!

　　一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說:"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個泥洞里!小蛋殼繼續滾呀滾.他看見一只青蛙在唱歌!它說:"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說:"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說:"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?

【美術教案】相關文章：

《美術》教案02-18

經典美術教案03-05

美術教案12-14