美術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-29 09:20:15 美術(shù)教案我要投稿

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【熱門】美術(shù)教案范文集錦八篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】美術(shù)教案范文集錦八篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。2.通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動(dòng)手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能大膽靈活地運(yùn)用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)發(fā)明美的能力.

　　媒體使用

　　幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖一張。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。

　　難點(diǎn):掌握?qǐng)A形圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律.

　　一.組織教學(xué)

　　二.引題談話，導(dǎo)入新課

　　①有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)我們小朋友協(xié)助搞設(shè)計(jì)，等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司去，你們有沒有信心？

　　大家肯定很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？

　　②（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？

　　圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？

　　圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）

　　誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣

　�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）

　　出示課題：美麗的圓形紋樣

　　三.講授新課

　　那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片

　�、偻瑢W(xué)們還記得三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了美麗的'花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。

　　圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一

　　看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.

　　②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）

　　同學(xué)依照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.

　�、垡来伟鍟�:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性

　　④小結(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣

　　解決細(xì)節(jié)難點(diǎn):向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。

　　2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個(gè)一起點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計(jì)而定。

　　3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，和時(shí)反饋）

　　4.圓形紋樣美不美？美在哪里？

　�、賵A形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。

　　②（板書:②構(gòu)圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.

　　四、安排作業(yè)

　　老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請(qǐng)你在上面設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品的圓形紋樣。

　　請(qǐng)問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)？采用什么骨架式

　　②我們根據(jù)自身的設(shè)計(jì)方案先畫什么？再畫什么？

　　要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;

　�。�2）色彩鮮艷、大膽。

　　③同學(xué)設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，作畫時(shí)播放古箏曲《高山流水》.

　　五、作業(yè)講評(píng)，

　　總結(jié)每組派代表，上臺(tái)介紹自身組的最佳設(shè)計(jì)方案，老師作小結(jié)性講評(píng)。

　　今天，大家都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設(shè)計(jì)出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的設(shè)計(jì)感到驚喜。

　　同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？

　　對(duì)，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，

　　構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

　　2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作

　　方法，用多種刮刻方法豐富畫面�？坍嬋藗兊谋砬�、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。

　　2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

　　出示課題：在快樂的節(jié)日里。

　　學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。

　　交流探討

　　問題1：欣賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

　　學(xué)生欣賞，回答問題：

　　1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。

　　2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

　　3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

　　感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒，并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

　　問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。

　　學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

　　問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？

　　環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。

　　分析探究

　　1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

　　這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

　　2、探究體驗(yàn)：

　　（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？

　�。�2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

　　（3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

　　第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。

　　學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。

　　嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

　　學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。

　　感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。

　　探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

　　感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

　　觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的`刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

　　教師演示

　　教師演示刮畫方法與技巧：

　　1、構(gòu)圖飽滿。

　　2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。

　　3、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

　　通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。

　　作品欣賞

　　組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品，提出問題：

　　學(xué)生欣賞作品并回答問題。

　　通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。

　　創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂的場景。

　　2、作業(yè)提示

　�。�1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。

　�。�2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

　　學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

　　明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　作品展評(píng)

　　組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品：

　　1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)？

　　2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

　　3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？

美術(shù)教案篇3

　　【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解形的概念及分類；

　　2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。

　　3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)和感受形的藝術(shù)魅力。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形狀組合各種畫面。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　形的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導(dǎo)學(xué)生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課前進(jìn)行點(diǎn)、線、面系統(tǒng)知識(shí)的復(fù)習(xí)；色彩知識(shí)復(fù)習(xí)；彩紙、剪刀、膠棒等美術(shù)工具

　　【教材分析】

　　這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。

　　【基礎(chǔ)介紹】

　　本課內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)有關(guān)點(diǎn)、線、面抽象畫課題系列教學(xué)的最后一課。學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始接受點(diǎn)、線、面抽象畫課程的學(xué)習(xí)至五年級(jí)所涉及的課題及該系列課題學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的相關(guān)抽象畫基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)如下：

　　一年級(jí)

　　上冊(cè)

　　《彩線連彩點(diǎn)》

　　1、認(rèn)識(shí)不同的點(diǎn)和線。

　　2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。

　　3、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面繪制成非具象的畫面。。

　　二年級(jí)

　　下冊(cè)

　　《點(diǎn)、線、面》

　　1、了解點(diǎn)、線、面三個(gè)元素在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。

　　2、學(xué)會(huì)簡單的點(diǎn)、線、面的組合。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三年級(jí)

　　下冊(cè)

　　《曲曲直直》

　　1、學(xué)會(huì)感受直線和曲線給我們的`不同視覺效果。

　　2、學(xué)會(huì)用曲線和與直線材料設(shè)計(jì)、制作作品。

　　四年級(jí)

　　上冊(cè)

　　《線條的動(dòng)與靜》

　　1、學(xué)習(xí)了解曲線與直線能夠表示動(dòng)與靜的感覺。

　　2、學(xué)會(huì)用直線和曲線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

　　四年級(jí)

　　下冊(cè)

　　《小圓點(diǎn)的魅力》

　　1、體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置，給人以不同的感覺。

　　2、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

　　五年級(jí)

　　下冊(cè)

　　《形的魅力》

　　1、了解形的概念及分類。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的美麗。

　　3、學(xué)會(huì)用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、過程設(shè)計(jì)：

　　1、導(dǎo)入階段

　�、派钪行螣o處不在，根據(jù)課前預(yù)習(xí)，你能說說什么是形嗎？

　　形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。

　�、片F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導(dǎo)出）

　�、抢蠋煱堰@些形進(jìn)行了這樣的分類，對(duì)嗎？依據(jù)是什么？

　　鞏固分類知識(shí)。

　　2、發(fā)展階段

　�、耪J(rèn)識(shí)形的特點(diǎn)：

　　通過課前預(yù)習(xí)，我們知道了不同的形會(huì)有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……

　�、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點(diǎn)嗎？

　　①分析書本范圖：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組成的畫。

　�、趲缀涡谓M成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？

　　老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運(yùn)用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？

　　小結(jié)：各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）

　�、切蕾p米羅作品，進(jìn)一步感受形的魅力

　�、俸唵谓榻B米羅

　　②欣賞米羅作品

　　A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個(gè)倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？

　　B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請(qǐng)同學(xué)們找一找，米羅運(yùn)用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？

　�、赡憧闯鲞@組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號(hào)，于是有人把他稱為“星星王子”。

　　小結(jié)：小朋友們向大師學(xué)習(xí)，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的廈門美景。

　　⑷示范創(chuàng)作：

　�、龠@是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現(xiàn)這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。

　�、冢ㄕ古_(tái)示范）老師準(zhǔn)備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現(xiàn)的形來嗎？

　　單個(gè)形是無法表現(xiàn)感受的，我們要多剪出一些形，把它們進(jìn)行組合，來表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺。

　�、凼痉镀促N，講解構(gòu)圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。

　�、芑鸺t的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望，我對(duì)這種火熱的感覺進(jìn)行了進(jìn)一步的創(chuàng)作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》

　　⑶學(xué)生作品欣賞

　　3組學(xué)生作品，如何運(yùn)用形來表達(dá)自己的感受，體會(huì)形的魅力。

　　3、本課練習(xí)

　　欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運(yùn)用形把它表現(xiàn)出來，并取一個(gè)適合的名字（寫在背面）。

　　簡單復(fù)習(xí)展示創(chuàng)作步驟

　　廈門照片滾動(dòng) ，供生創(chuàng)作。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

　　5、作業(yè)展示

　�、胖饕\(yùn)用了什么形，表達(dá)對(duì)廈門怎樣的感受？

　�、茷樽髌啡€(gè)名兒（與作者起的名比較）

　　6、小結(jié)

　　（兩幅都有女人和鳥的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點(diǎn)、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。

　　同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運(yùn)用不同特點(diǎn)的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的世界。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運(yùn)用學(xué)過的人物畫、色彩知識(shí)等組織畫面，培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫時(shí)選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因?yàn)樘鞖夂涠蠈W(xué)遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請(qǐng)同學(xué)聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨(dú)的形象）。

　　三、同學(xué)觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。

　　提示構(gòu)圖要點(diǎn)：

　　1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請(qǐng)同學(xué)嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學(xué)組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動(dòng)地表示了小女孩上學(xué)受阻的`心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動(dòng)、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學(xué)作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　教學(xué)

　　后記

　　本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過回憶想象自身上學(xué)時(shí)的情景，培養(yǎng)同學(xué)愛校愛學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導(dǎo)他們平時(shí)注意觀察生活，體驗(yàn)生活。

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析

　　大森林里有許多可愛的動(dòng)物，森林王國它們?cè)谏衩氐拇笊掷锝M成了自己的王國，由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過動(dòng)畫，對(duì)所謂森林王國并不陌生，湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第一課森林王國。本課森林王國設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和畫動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國相關(guān)的活動(dòng)：一、畫獸中王；二、剪紙動(dòng)物；三、畫森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　教材森林王國中安排了一幅樹林的照片，高大的樹木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時(shí)提供了一些有特點(diǎn)的動(dòng)物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱霸的鱷魚，力大無比的大象，身材高挑的長頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們?cè)谀骋活I(lǐng)域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點(diǎn)，表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王則是活動(dòng)一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。森林王國本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生不過分拘泥原形，大膽縱情勾畫獸中王或威風(fēng)凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過觀察、記憶、想像，把動(dòng)物的基本特征、動(dòng)態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過自己獨(dú)特的造型語言表現(xiàn)出來。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力，能為學(xué)生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。森林王國

　　我國民間剪紙中有許多動(dòng)物形象，活動(dòng)二的學(xué)生作品卻給了教師與學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的暗示：剪紙動(dòng)物不一定需要模仿民間剪紙動(dòng)物的形象，只要抓住動(dòng)物突出部位的'形狀特征，如耳、角、嘴、腿、尾、須等，大膽表現(xiàn)即可。甚至還可以創(chuàng)造新的形象，如："雙頭獸"、"三腳怪"、"外星動(dòng)物"等。這樣學(xué)生的剪紙積極性高，思維更活躍，在剪紙活動(dòng)中表現(xiàn)得更加專注、投入。

　　在信息時(shí)代，學(xué)生們從家庭、學(xué)校、社會(huì)中，通過課堂、電視、書籍、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介欣賞過精彩的體育比賽和各種動(dòng)物。他們了解單杠、雙杠、游泳、滑冰、賽跑、羽毛球等體育項(xiàng)目；知曉猴子善于攀爬，獵豹善于奔跑…將二者有機(jī)結(jié)合起來，成為活動(dòng)三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為動(dòng)物開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是一件非常有趣的事情。學(xué)生需要正確的引導(dǎo)、理解、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，教師切不可只做機(jī)械地傳授和簡單地評(píng)價(jià)。教材中還提供了四幅學(xué)生作品，為學(xué)生提供了創(chuàng)作素材和創(chuàng)作樣式，教師可從畫面構(gòu)圖、選題進(jìn)行引導(dǎo)欣賞，為創(chuàng)作提供指導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。

　　*讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

　　*發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一的教學(xué)可通過講故事或借助多媒體，在教室中創(chuàng)設(shè)森林王國的熱烈情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種動(dòng)物形象，強(qiáng)化視覺印象，并從中找出自己心目中的獸中王，說說理由，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)某一特征的再認(rèn)識(shí)，為繪畫表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，教案《湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第一課森林王國》。獸中王的動(dòng)態(tài)變化可不作太多要求，采用"畫像"的形式來表現(xiàn)。

　　動(dòng)物的形象，通過剪紙表現(xiàn)出來的，首先是外形特征，活動(dòng)二的教學(xué)則可以此為教學(xué)要點(diǎn)。教師可出示動(dòng)物的形象和投影畫面，在對(duì)比欣賞中讓學(xué)生尋找并領(lǐng)悟到制作的方法，至于脖子的長短、腿的粗細(xì)、身體的胖瘦，學(xué)生易于體會(huì)。在作品中，動(dòng)物身上的紋樣基本可運(yùn)用已學(xué)的對(duì)折剪的方法完成，先剪眼睛，再在身體大面積處剪組合紋樣，然后補(bǔ)充剪小紋樣。我國民間剪紙因民族、地域的不同而風(fēng)格迥異，教師在小結(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生稍作欣賞，但不宜將學(xué)生作品與民間剪紙作比較，以免引起學(xué)生被動(dòng)模仿。

　　活動(dòng)三可通過欣賞動(dòng)畫片導(dǎo)入，綜合分析動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動(dòng)物們?cè)谏种猩畹那榫埃蹲絼?dòng)物某些特有的行為，以此聯(lián)系人的體育活動(dòng)，將二者有機(jī)結(jié)合起來，如參加跨欄比賽的有袋鼠、小兔等善于跳躍的動(dòng)物；吊環(huán)運(yùn)動(dòng)則小猴、猩猩等比較擅長…通過繪畫語言使動(dòng)物擬人化。教師在指導(dǎo)繪畫中還要強(qiáng)調(diào)場景、氣氛的渲染，如：將參加比賽的動(dòng)物選一組作為重點(diǎn)進(jìn)行大膽而形象的刻畫，使畫面主體突出；多選用鮮艷的色彩來烘托熱烈的場面…這些可通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫來解決。

　　三個(gè)活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)又獨(dú)立成課，在學(xué)生作品評(píng)價(jià)中不可過分追求形的準(zhǔn)確，要注重學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，賦予動(dòng)物以情感，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的所思所想，甚至還可以模仿動(dòng)物的吼叫聲，在課堂中形成熱鬧的"森林王國"的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性與創(chuàng)作熱情，但要注意課堂控制，做到形散而神不散。

　　四、教學(xué)建議

　　*獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教師可引導(dǎo)學(xué)生放開思維想像，凡在某一方面有特長的均可稱王。

　　*在剪紙動(dòng)物的操作中以不用鉛筆畫稿為佳，這樣運(yùn)剪更自然、生動(dòng)，還可鼓勵(lì)學(xué)生將剪剩下的紙材加以想像，修剪成其他動(dòng)物形象。

　　*教學(xué)中，有條件的教師可制作CAI輔助教學(xué)，從音頻、視頻等方面營造森林王國的氛圍。

　　森林王國教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察里，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。

　　2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

　　3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、溫故知新

　　上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎?(生：…)今天我們來評(píng)選森林中的國王。

　　二、新授

　　1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。

　　2、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物(大象、獅子、老虎…)，并推薦你理想中的森林之王。

　　3、除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有那些動(dòng)物也有做國王的資格?

　　三、學(xué)生作畫

　　1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。

　　2、學(xué)生畫森林之王。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞、評(píng)析

　　1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。

　　2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。

　　3、用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。

　　五、小結(jié)

　　在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞分析

　　1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物?(恐龍)

　　2、你是怎樣知道它是恐龍的?引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。

　　三、嘗試體驗(yàn)

　　1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰剪的最像。

　　四、自主表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。

　　2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。

　　第三課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶工具情況

　　二、情景導(dǎo)入

　　在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們?cè)诟墒裁茨?(開展一場別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì))

　　三、啟發(fā)想象

　　1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)?它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么?

　　2、假如要挑選一只動(dòng)物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯?

　　4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任?

　　四、欣賞與評(píng)議

　　1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析)

　　2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動(dòng)嗎?

　　五、自主表現(xiàn)

　　發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面。

　　六、交流評(píng)述

　　自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

　　2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。

　　3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的`教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

　　難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。

　�。ń處煟┧Y源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。

　　教學(xué)過程

　　1.引入。

　�。�1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？

　　（2）引入新課。

　　2.藝術(shù)作品的欣賞。

　　展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？

　　3.綜合探索實(shí)踐。

　�。�1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識(shí)中國國家節(jié)水標(biāo)志）

　�。�2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：

　　全球用水短缺達(dá)12億人。

　　每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。

　　預(yù)計(jì)到20xx年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國家，約35億人為水所困。

　　全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會(huì)污染8升淡水。

　　學(xué)生發(fā)表自己的感受。

　　（3）節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)：出示一板報(bào)范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報(bào)的內(nèi)容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？

　�。�4）組織學(xué)生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補(bǔ)充制作添加資料，共同解決以下問題：

　�、龠x擇哪些關(guān)于水資源的資料？②采用那些形式？③怎樣使宣傳板報(bào)更美觀？④利用什么美術(shù)材料工具來制作？⑤制作時(shí)注意什么？

　　（5）教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)各組的情況進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。

　　4.宣傳與展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。

　�。�1）組織各組展示自己的成果，小組間相互點(diǎn)評(píng)：

　　哪組設(shè)計(jì)最有新意？

　　哪組內(nèi)容更有自己的見解？

　　（2）說說本課所得。

美術(shù)教案篇7

　　教材分析：本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容，在普通人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個(gè)機(jī)器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個(gè)飛行器上面，成為一個(gè)飛行的人。這樣的畫人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫人物畫時(shí)總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫的初級(jí)訓(xùn)練；第三，也是對(duì)人物的動(dòng)態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在畫人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　畫一幅人物站在飛行器上面的畫，學(xué)習(xí)在畫人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。

　　人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。

　　通過畫自己來關(guān)注自身，嘗試表達(dá)自我的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：各種機(jī)器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　學(xué)生：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：師出示一圖片上半部分（人物站姿），然后請(qǐng)一名學(xué)生上來擺一個(gè)“大”姿勢。

　　設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入從圖片的觀看開始，吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個(gè)過渡的作用，然后擺成一個(gè)“大”字，是最簡單的人體動(dòng)作之一，有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師用簡單的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡單講解人物的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）和比例。

　　設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生真人的動(dòng)作演示后，教師當(dāng)場用最簡單的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的畫法有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

　　再讓學(xué)生自選一動(dòng)作，擺好后，師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。

　　設(shè)計(jì)意圖：人物動(dòng)作從最簡單到相對(duì)復(fù)雜，進(jìn)一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。

　　學(xué)生分組擺動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)意圖：首先可以讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)有個(gè)親身的體驗(yàn)，然后可以讓學(xué)生互動(dòng)起來，讓課堂氣氛活躍。

　　學(xué)生用前半張畫紙也來畫一個(gè)自己認(rèn)為最滿意的姿勢，要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個(gè)人物的基本結(jié)構(gòu)。

　　設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都擺過動(dòng)作后，馬上進(jìn)行繪畫，有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生畫起來了。

　　思考，紙的下半部畫什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)不在于畫人物動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)在于在人物下方添加飛行器，而這個(gè)飛行器是由生活中常見的機(jī)器零件或玩具啟發(fā)的。

　　出示圖片下半部分，人物站在一個(gè)齒輪（飛碟）上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　設(shè)計(jì)意圖：畫面的下半部分畫什么，先出示圖片，這等于是現(xiàn)成的`一個(gè)答案先行告訴學(xué)生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點(diǎn)在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛行器，如果不加一定的范圍限定，會(huì)太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時(shí)間，讓課堂更加有效。

　　討論這樣的畫應(yīng)該叫什么名字？板書課題《小飛俠》

　　設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)明課題

　　討論：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？

　　設(shè)計(jì)意圖：有了先行的一個(gè)答案之后，這個(gè)時(shí)間把思考的自由還給學(xué)生，同類的物體可以類比，學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向，指向會(huì)更加明確。

　　師出示實(shí)物：陀螺齒輪跳跳球

　　設(shè)計(jì)意圖：三種實(shí)物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺，是因?yàn)橥勇莸耐庑胃咏咏w碟。

　　師示范在人物的下方加上“飛行器”。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的感官，從實(shí)物過渡到畫面，通過教師的親自示范畫，有個(gè)直觀的感受，有利于學(xué)生作畫。

　　師示范將人物繼續(xù)畫完整，添加服飾，五官等。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師示范作畫的基本順序。

　　生作畫，師巡視輔導(dǎo)。

　　作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。

　　師總結(jié)：我們?cè)诋嬋宋锂嫷臅r(shí)候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來，這樣的畫法，遠(yuǎn)比地上草草草要有意思得多。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，本課的內(nèi)容是很有興趣的。實(shí)際上課效果看起來也是如此，簡單的畫人物動(dòng)態(tài)畫下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫面生動(dòng)和富有想象力。

　　當(dāng)然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時(shí)還可以進(jìn)行擴(kuò)展，可以從小物件到大物件等。而在第一課時(shí)，范圍還是要相對(duì)集中一點(diǎn)比較好，因?yàn)橐惶谜n短短四十分鐘的時(shí)間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點(diǎn)即可。

　　人物的動(dòng)態(tài)畫法，如前期有一定量的訓(xùn)練，則會(huì)更好。

美術(shù)教案篇8

　　德育綱要要求：

　　為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。課程目標(biāo)

　　一、總目標(biāo)

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型·表現(xiàn)

　　運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞·評(píng)述

　　欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探索

　　結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　1、建筑藝術(shù)的美

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

　　2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的'藝術(shù)特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

　　學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

　　2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。

　　師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題建筑藝術(shù)的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？

　　（一）、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

　�。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？目前學(xué)界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個(gè)。）

　　3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、本課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、出示課件：

　�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

　�。ǘ�、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機(jī)場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮�！�

　�。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）