美術教案

時間：2023-05-31 08:40:29 美術教案我要投稿

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【精華】美術教案模板錦集9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】美術教案模板錦集9篇

美術教案篇1

　　美麗的紙蝴蝶

　　[教學目標]

　　1、學會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

　　2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發。

　　3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養其發現美和創造美的能力。

　　[教學重點]

　　按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

　　[教學難點]

　　培養孩子認真做事的`良好習慣，培養發現美和創造美的能力。

　　[準備材料]

　　彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

　　[教學過程]

　　一、導入

　　這節課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯系，看看大家能否猜出來？

　　出示課件一：《梁祝》化蝶的音樂

　　（生答）

　　師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。

　　出示折好的紙蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同學們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

　　（出示課件二：美麗的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　　（出示課件三）

　　小結：<1>左右對稱

　　<3>美麗的花紋

　　<2>折出蝴蝶觸角

　　4、這節課我們就來學習折漂亮的紙蝴蝶。（出示課件四）

　　板書：美麗的紙蝴蝶

　　5、出示課件五（第一步）準備紙張

　　6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角

　　9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶

　　10、出示課件十（第六步）將各部分組合起來看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？

　　11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。（展示同學們的作品）

　　12、出示課件十一

　　（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

　　二、課堂小結

　　折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

　　三、課外延伸

　　課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！

　　這節課就上到這里，謝謝大家！

　　（出示課件十二）

美術教案篇2

　　第一課時

　　教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。

　　教學準備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　教學過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導創作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學生創作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

　　2.培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。

　　教學重點

　　對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。

　　教學難點

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學用具

　　A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　談話：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優美、涼爽…

　　三、學習吹畫、體驗樂趣

　　1.學生賞析范作,探究吹畫方法。

　　師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)

　　欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

　　作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A .先在紙的`下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 .學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養成）

　　A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。

　　B.教師巡視,隨機施教。

　　指導要點:

　　⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

　　⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。

　　四、作業展示、發現總結

　　1.擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什么？

　　學生說說邊吹畫邊發現的規律。

　　――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

　　小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”

　　（課件播放:紅+黃＝橙黃+藍=綠藍+紅＝紫）

　　2．總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。

　　3.你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。

美術教案篇3

　　一、教材分析

　　1.教學目的

　　① 了解美術鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術門類的同與異。

　　② 了解進行美術鑒賞應具備的知識與修養。

　　③ 培養學生對美術的興趣和理解能力。

　　2.內容結構

　　① 美術的主要門類，中西美術領域的同與異；美術領域隨時代而變化、發展。

　　② 進行美術鑒賞應具備的知識：中外美術發展史的常識；各種美術門類的語言特點；古今重要美術理論著作的代表性論點；與兄弟藝術門類的參照比較。

　　③ 對具體作品的鑒賞應當掌握的必要條件：作者情況，作品創作的時代、文化環境，作品的主題、表現技巧特點。

　　④ 通過著錄練習，訓練學生對美術作品的觀察、記錄、表述能力。

　　3.重點和難點

　　① 本課為美術鑒賞教材的引言，學生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術內容時，會感到枯燥乏味。本課的內容要點可在陸續授課過程中反復提示，使學生加深印象。

　　② 學生在鑒賞美術作品時容易感到惶惑的是對于現代美術創作中一些觀念性的、試驗性的，以及行動藝術等現象，可以留在講外國美術鑒賞第八課《新的探索──現代繪畫、雕塑和工業設計》等課程中說明，但不必強調取得共識。

　　二、教學過程

　　（一）美術作品欣賞

　　1、巖畫

　　古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫，在世界各地多有發現。中國巖畫分布區域遍及12個省、自治區的40個以上的縣（旗）。

　　巖畫制作有刻、繪兩種。北方巖畫多為磨刻、敲鑿與線刻，風格粗獷、簡明。南方巖畫多以紅色涂繪，可能為赤鐵礦粉調和牛血等調和料，色彩穩定，經久不變。巖畫作品反映了人類童年時代某種幼稚的幻想和愿望。善于敏銳地抓住人和各種動物的基本形體、動態，在粗簡的圖形中顯示出活躍的.生命力。

　　2、（戰國）宴樂采桑狩獵攻戰紋壺

　　春秋中期以后開始出現青銅器鑲嵌圖像。

　　在銅器表面的紋飾凹槽中，嵌入紅銅或鉛類金屬，構成裝飾。

　　戰國以后，出現采桑、習射、宴樂、水陸交戰、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫。

　　圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式，動作特征鮮明，敘事清晰。

　　婦女在樹上采桑的情景表現得富于抒情色彩。

　　弋射（箭尾帶繩，便于收回獵物和箭）場景，生動地表現了射雁的不同時間過程。

　　水陸攻戰表現在攻城和水戰中異常激烈的戰爭場景。

　　3、長沙楚墓帛畫

　　中國戰國時期楚國帛畫。是迄今發現時代最早的以白色絲帛為材料的繪畫，出土于戰國中晚期楚地，是湖南長沙出土的保存完整的兩幅帛畫。

　　《人物龍鳳》1949年出土于長沙陳家大山楚墓，縱31厘米，橫22.5厘米。

　　畫面中部偏右下方繪一側身佇立的婦女，其身著綴繡卷云紋的寬袖長袍，袍裾曳地狀如花瓣，發髻下垂，頂有冠飾。在她的頭部前方即畫的中上部，有一碩大的鳳鳥引頸張喙，雙足一前一后，作騰踏邁進狀，翅膀伸展，尾羽上翹至頭部，動態似飛。畫面左邊自下而上繪一只張舉雙足、體態扭曲向上升騰的龍。

　　《人物御龍》1973年重新清理20世紀40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時出土，縱37.5厘米，橫28厘米。畫面正中繪一側身執韁的男子，頭戴高冠，身穿長袍，腰佩長劍，正駕御著一條狀似舟形的長龍。龍首高昂，龍尾上翹，龍身平伏供男子佇立，龍尾上部站著一只長頸仰天的鶴，龍首下部有一向左游動的鯉魚，人物上方正中畫一華蓋。

　　兩幅帛畫的功用、主題、造型觀念和方式都較接近，表明它們是當時楚國繪畫的一種普遍樣式。在中國美術史上，它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品。

美術教案篇4

　　一、教材

　　1、教材簡析

　　《冷色調的畫》是九年義務教育小學美術第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學生通過欣賞冷色調的風景與畫。感悟冷色調和體驗其色彩表現力，并運用冷色調小組協作完成一幅風景畫。

　　2、教學目標

　　（1）感受大自然美麗風光，培養色彩美感意識

　　（2）初步運用色彩知識繪制冷色調的畫

　　（3）培養學生自主學習的`能力與集體創新精神

　　3、教學重點

　　（1）感悟冷色調處理畫面的豐富表現力

　　（2）理解并運用冷色調繪制風景畫

　　4、教學難點

　　理解冷色調并運用其色彩知識來處理畫面

　　5、教學準備

　　（1）自制多媒體課件，展示自然風光和冷色調的畫

　　（2）藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。

　　（3）集體作業紙每組一張

　　（4）剪刀、雙面膠等

　　6、課時按排

　　一課時

　　二、教法學法

　　1、直觀感悟

　　運用自制多媒體課件（風景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創作，學生范作、小組作品展示等，創設良好學習的氛圍，激發學生學習興趣，培養學生的.審美能力，加深學生的文化內涵，促進了知識的感悟和內化。

　　2、自主嘗試

　　通過設計“涂色剪貼風景畫”游戲這一師生互動環節，調動學生裝學習班積極性，激發其創新精神，培養學生的實踐能力，讓學生初步體驗冷色調及其表現力，以及體會繪畫表現形式的多樣性。

　　3、集體協作通過小組協作設計完成作品，培養學生的合作精神與創新能力，促進學生的參與意識與合作交流。

　　4、展覽互評

　　通過展覽肯定學生的成績，加深師生的情感交流，并讓學生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進學生藝術創作的熱情。

　　三、教學過程

　　一、組織教學檢查常規

　　二、新授

　　1、欣賞導入

　　（1）欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內涵。

　　（2）問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？

　　（3）討論板書：冷色

　　（4）板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調配涂抹與老師不同的色彩

　　2、游戲練習

　　（1）把涂抹的`色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規則形等。板貼在彩紙上

　　（2）板書：調

　　（3）小結表揚

　　（4）剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調

　　3、知識理解

　　（1）展示學生作品，初步理解冷色與冷色調的區別，板書：的畫

　　（2）閱讀自學

　　（3）加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調的風景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調，靜謐而幽深。色調：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。（以面積來理解，拓展理解暖色調）

　　4、欣賞感悟欣賞冷色調的畫三、練習

　　1、練習要求

　　（1）出示作業要求：

　　A、畫一幅冷色調的畫。

　　B、四人小組合作完成。

　　C、二十分鐘內完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。

　　D、播放畫面與音樂

　　2、小組作業學生裝分組作業，師巡視指導四、展評

　　1、作業板貼

　　2、學生互評

　　（1）你覺得哪些作品比較好？

　　（2）通過這一課你學到了哪些知識？

　　3、小結表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調色方法集體活動，調動學生學習積極性，初步理解冷色調的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調多媒體展示，文字底襯冷色調的風景，加深理解多媒體展示冷色調的畫并配樂插入小動畫，吸引學生注意力，展示作業要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業后，再展示冷色調的畫學生作品展覽，充分調動學習積極性

　　五、課件設計

　　為了實現本課教學最優化，課前網上搜集大量冷色調的風景，準備MP3音樂，設計GIF小動畫，多種樣式的冷色調風景畫的.優秀范作及相關學生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風景、知識、欣賞、練習、退出。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。

　　2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。

　　情感目標：

　　1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。

　　2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標：

　　1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

　　2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。

　　教學重難點：

　　懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：

　　1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

　　2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

　　3、教師準備課件。

　　教學過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

　　（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。

　　小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。

　　面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

　　（打一動物）謎底：貓頭鷹

　　師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發現了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？生：動物

　　師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。

　　師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。

　　大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）

　　生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。

　　師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？

　　(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)

　　二、說一說，講一講，交流感受

　　師：看的出來同學們都很喜歡它們，同學們知道這些動物朋友對我們人類有什么幫助嗎？

　　生：青蛙和燕子能捉害蟲。

　　師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？

　　生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。

　　師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？

　　生：養過。

　　師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

　　師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？

　　生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。

　　師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

　　師：好的，請坐。還有么？

　　生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。

　　師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。

　　師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。

　　演示明明愛鳥而放鳥的.故事

　　師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

　　生：愛！

　　師：那他為什么要把這只鳥放走呢？

　　生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。

　　師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？

　　現在我們來看看另一個故事

　　（演示長頸鹿媽媽的訴說）

　　從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

　　聽完這個故事們同學們有什么感受呢？請同學們分組討論一下，我們平時去公園應該怎么做？

　　生討論。

　　生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

　　師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。

　　生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

　　現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。

　　師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？

　　生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

　　師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

　　師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。

　　三、影視教育，體驗感受

　　演示保護珍稀動物視頻

　　師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。

　　四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

　　師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物

　　總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

美術教案篇6

　　一、全冊教材分析

　　（一）主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學情分析

　　通過三年級的學習，孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術課堂上，應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的'形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　四、全冊教學進度

　　周次內容

　　第一周《色彩的冷與暖》

　　第二周《畫家的調色板》

　　第三周《蔬果的剖面》

　　第四周《生活中的線條》

　　第五周《節奏的美感》

　　第六周《最受尊敬的人》

　　第七周《今天我值日》

　　第八周《趣味游樂園》

　　第九周《彩墨世界》

　　第十周《我是汽車設計師》

　　第十一周《擬人的形象》

　　第十二周《精美的郵票》

　　第十三周《規劃每一天》

　　第十四周《給您提個醒》

　　第十五周《有創意的書》

　　第十六周《傳編的樂趣》

　　第十七周《會“走”的玩具》

　　第十八周《電腦美術》

　　第十九周《漫畫欣賞》

　　第二十周水平測試

　　第1課色彩的冷與暖

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。

美術教案篇7

　　一、教學目的：

　　1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

　　2、實踐目標：①學習按步驟臨摹京劇臉譜。②根據譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。

　　3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

　　二、教學內容及重難點：

　　1、教學內容，學習京劇臉錯知識、設計制作京劇臉譜。 2、重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。 3、難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

　　三、教具學具：

　　1、學生：

　　第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

　　第二課時：臉譜資料、水粉色、調色盤、毛筆。

　　2、教師：

　　課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

　　四、教學建議：教學對象分析：本課教學對象是七年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意占優勢，并且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現欲望。

　　教材分析及教法設計：1、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。

　　臉譜藝術歷史修久，它是起源與面具有密切的關系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。、

　　京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“ 三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有： “豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

　　京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色成為“主色 ”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。

　　2、教法設計本課教學屬于中學七年級工藝制作課，是學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識掌握的延伸、鞏固，并學習運用色彩知識進行創作。針對學生特點在教法設計上采用：

　　①、觀察理解法：七年級學生觀察想象能力的比小學生豐富，他們的感受能力很強，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性。教師通過講解使學生對教學內容的認識由感性認識發展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學生完成由抽象的主觀認識發展到具象的理解認識。

　　②、分析比較法：七年級學生有恨強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點和不同點。教師要結合教學內容，引尋學生通過細致的觀察、比較來認識教學內容，理解教學意圖。

　　③、指導制作法：教師要在學生理解教學內容的基礎上指導學生繪制京劇臉譜，但不能越俎代皰替學生選擇譜式、色彩。讓學生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。

　　④、多媒體演示法：本課件采用網頁制作，以小結件形式融于網頁之中。美術課教學需要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。利用多媒體的優勢，可以讓學生接受到大量的信息，幫助學生理解教學內容，教師也可以很快地進行范畫演示，師生互動。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣，激發他們的創作熱情。

　　五、教學多媒體設計：在本課教學中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動畫、演示過程等內容。CAI課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效卒。也使教師能夠根據實際教學情況隨時調整教學環節，有效地利用時間，提高教學效率。

　　六、教學過程：

　　第一課時：

　　譜式步驟一：導入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。 1、提問，哪位同學回答下面的問題？ ①你知道這是什么藝術？ ②為什么包拯、關羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？引導學生小結：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。 2、教師總結，京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜 3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來？學生回答。（略）

　　步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、起源：教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關系密切，人類早期的戰爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。 2、意義：討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學生回答。教師總結：臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象證相結合的藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。 3、京劇臉譜的藝術價值：（請學生談一談京劇臉譜的'美感）教帥總結，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。 4、臉譜在京劇中的運用：問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？學生回答（略）教師總結：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

　　步驟三：京劇臉譜的譜式：〔課件出示各種譜式〕學生談各種譜式的特點。教師總結：京劇臉譜在應用和發展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點： ①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。 ②在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構圖小對稱，表現人物形象反常、衛陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

　　步驟四： 1、演示作業過程：〔播放——演示課件〕 ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設計制作。 3、〔課件〕出示作業要求： a、可以獨立設計制作完成，也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。 b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項：1、自選譜式； 2、左右對稱（歪臉除外）

　　步驟五：學生課堂練習，教師巡回進行輔導：定中軸線、五官位置：勾畫譜式：〔課件同時播放勾畫譜式過程〕

　　步驟六：課堂總結選優秀作業讓作者自己點品：其余同學提出優，缺點；教師表揚優點，不用自己的觀點影響學生。

　　第二課時：

　　步驟一：組織教學、導入新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。

　　步驟二：學習新知識——臉譜色彩知識 1、教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色” ，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。 3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？學生討論（略） 4、教師引導學生總結：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質、性格、氣度。紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。藍色一一表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物。金、銀色——現各種神怪形象。〔教師講解同時課件演示——臉譜資料〕

　　步驟三：著色方法〔課件演示——涂色過程〕 1、先從白色入手，將所有白色涂滿， 2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂， 3、最后著墨色

　　步驟四：作業要求：〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項： ①每個臉譜至少有三種顏色。 ②著色時先勾邊線再涂染

　　步驟五：課堂練習學生分組完成作業——涂色教師巡回輔導幫助學生完成。

　　步驟六：點評作業方式：學生將制作完成的作業戴在臉上，學生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學生認真完成制作，表揚有創意的作業。

美術教案篇8

　　活動目標

　　1、了解樹的基本結構，學習用水粉表現又高又直的大樹。

　　2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經驗，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。

　　3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創作。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。

　　2、各種樹的圖片。

　　3、刷有顏色的作業紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

　　活動過程

　　1、引導幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結構。

　　教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

　　2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。

　　(1)教師：我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

　　(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現樹的造型)

　　3、集體討論用畫筆表現樹干的粗細。

　　(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現細細的樹干?怎樣來表現粗粗的.樹干呢?

　　(2)個別幼兒示范。

　　(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師：今天在你自己畫好的作業紙上畫高高直直的樹。

　　●提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆，以免顏料太多。

　　5、展示幼兒作品。

　　活動建議

　　☆活動廷伸引導幼兒進一步欣賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條來表現大www.chinajiaoan.cn樹的樹枝：

　　☆區角活動美術區：提供有幾米作品的圖書，欣賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試繪畫。

　　☆環境創設將幼兒的大樹作品貼于班級環境中，拼貼成一片樹林。

美術教案篇9

　　【設計意圖】

　　印畫是幼兒喜愛的美工活動之一，用印畫來裝飾物品，是讓幼兒在學會印畫的基礎上，進一步提高自己的創作能力。在活動設計上，讓幼兒學習用印章畫印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿。通過此活動，培養幼兒動手能力，同時，讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創造美和表現美的能力。

　　【教學目標】

　　1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　【教學準備】

　　1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車”，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調好的水粉顏料。

　　4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。

　　【教學過程】

　　（一）阿姨送服裝。

　　1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）“我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。”

　　2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。