美術教案

時間：2023-06-03 07:23:53 美術教案我要投稿

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【實用】美術教案范文合集8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】美術教案范文合集8篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1．掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

　　2．培養對民間藝術的興趣和愛好。

　　3．養成良好的作業行為和衛生習慣。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1．故事《講衛生的小貓咪》。

　　2．8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

　　3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。

　　提問：花手帕有什么作用?

　　分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的'衛生習慣和品質的好機會。

　　二、播放扎染PPT，欣賞并討論

　　引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

　　分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

　　三、指導幼兒制作扎染作品

　　1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

　　2．將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

　　3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

　　4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

　　5．提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?

　　分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

　　四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

　　1．通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

　　2．通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

　　3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

　　教學反思：

　　本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來。看來，要用這個方法還應注意兩點：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時候采用。

　　小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、用自己的畫法體現游樂園的場景。

　　2、通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、話題導入

　　師：小朋友你們都去過游樂園吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。

　　二、學畫畫導入

　　1、讓幼兒觀察人物的動作。

　　2、人物的動作有那些不同？

　　3、說一說，自己去游樂園玩的動態。

　　4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。

　　三、畫一畫

　　1、老師已經畫完了，你們也來畫一畫吧！

　　2、提醒幼兒一定要把人物的動態畫出來。

　　活動反思：

　　既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

美術教案篇3

　　背景

　　我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　目標

　　1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力。

　　準備

　　1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

　　2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的'圖片。

　　3、紙、筆、剪刀。

　　4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

　　過程

　　1、出示“大馬路背景圖”。

　　（1）這是什么地方？

　　（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

　　（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

　　（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，

　　教師逐一出示相應的圖片）

　　（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

　　（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

　　2、設計新型汽車。

　　（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　　（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

　　（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

　　（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

　　（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

　　（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

　　4、幼兒欣賞新型汽車。

　　（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

　　（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

　　5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　　（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

　　（2）幼兒作開車動作出活動室。

　　（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

美術教案篇4

　　《靜物》黑白畫 文章

　　《靜物》黑白畫

　　第19、20課時

　　一、教學內容：

　　《靜物》——黑白畫

　　二、教學目的：

　　通過黑白畫的學習，使學生懂得將物象復雜的色彩歸納為單色并能表現出來，培養學生的概括能力。

　　三、教學重點：

　　能以黑白兩個極色表現客觀對象，形體結構較準確。

　　四、教學難點：

　　使學生掌握將物象復雜的色彩歸納為黑白灰三個層次，培養學生的概括能力。

　　五、教學教具：

　　素描、色彩畫、黑白靜物畫各一幅、黑白畫步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。

　　六、教學過程：

　　第一節

　　200 年月日星期第節

　　一、組織教學：

　　上課前擺好寫生物品（分四組）。

　　總結前課靜物色彩寫生畫的作業情況，表彰優秀作業，對那些不好的作業，要概括指出改進的方法。

　　二、講新課：

　　板書課題：《靜物寫生》——黑白畫。

　　前一課我們是用色彩寫生，這一課教大家用黑色（單色）寫生。因為利用紙的白色，加上黑色，畫面出現黑白兩色，故稱黑白畫。

　　1、出示課前準備的三幅示范畫，讓學生比較他們的特點，教師再向學生講授黑白靜物畫的知識和畫法。

　　繪畫有彩色與單色兩類不同的表現形式，中國畫有水墨畫與彩墨畫，都講究黑色，有“墨分五彩”之說。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫也是用單純的黑色，利用紙白表現出豐富的調子，使畫面具有獨特的完美的效果。黑白畫是基本的方法是黑白的處理。

　　從兩幅范畫（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫是把復雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現的。

　　這是依據兩個客觀條件進行歸納的：

　　一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。

　　二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。

　　為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點或線條組成的“灰”色，這樣畫面調子更顯豐富。通常稱之“黑白畫”，其實是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫的`效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關。

　　2、按教材中黑白畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時要特別強調灰色的處理。

　　“灰”色的畫法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。

　　三、學生寫生，教師輔導：

　　本節課要求用鉛筆完成黑白稿，構圖要飽滿。

　　四、小結：表揚構圖飽滿的作業，鼓勵學生為主。并布置下一節課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。

　　第二節

　　200 年月日星期第節

　　學習用黑白兩色表現物象復雜的色彩，培養學生的概括能力。

　　一、檢查學生學習用具。

　　二、復習舊知：

　　1、引導學生分析黑白畫的畫法及注意事項。

　　2、檢查學生的鉛筆黑白稿并作評講：

　　著重于黑、白、灰的處理和畫面效果的好壞。

　　3、指出學生構圖中存在的不足之處，以及改進的方法。

　　三、指導學生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫。

　　教師巡回輔導，重點放在畫面的工整及灰色的處理上。

　　四、講評：全面鼓勵學生，擇優表揚構圖好、畫面工整的作業。

　　七、板書：文章

美術教案篇5

　　一、教學內容與目標

　　（一）顯性內容與目標

　　應知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。

　　（二）隱性內容與目標

　　通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。

　　二、教學的重點與難點

　　（一）重點：

　　1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。

　　3. 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　　（二）難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

　　（三）學習材料：童年圖片資料等。

　　三、教學設計

　　（一）創設意境

　　欣賞有關童年的攝影作品。認識攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個環節，是放在課堂中的前置作業。一般常規教學，則是提前一課布置學生的前置作業。）

　　設計意圖：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　（二）互動探究

　　課件出示各種不同形式的'童年主題的美術作品。分析欣賞。

　　設計意圖：認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。

　　布置小組討論：

　　1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？

　　2、你能看出作品中發生的故事嗎？

　　設計意圖：描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　　3、如果與自己的童年做對比，你有什么感受？

　　設計意圖：感受不同時代孩子的童年生活。

　　通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　分析欣賞《流民圖》。

　　討論：

　　1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？

　　2、這些孩子穿什么樣的衣服？

　　3、他們的身體狀況又是什么樣的？

　　設計意圖：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。

　　通過本教學環節，突破難點，認識不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

　　（三）綜合建構

　　通過這節課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？

　　設計意圖：更深一步感受童年的快樂。

　　（四）拓展

　　欣賞有關貧困地區兒童童年的攝影作品。

　　設計意圖：培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。

　　我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什么呢？

美術教案篇6

　　活動目標

　　1.理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的興趣。

　　2.根據自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發展創造力。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

　　活動過程

　　1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結漫畫的特點。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

　　2.為老師畫漫畫頭像

　　誰能說說老師的頭及五官像什么?

　　(根據幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)

　　3.激發創造欲望，學習畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

　　引導幼兒用比喻的方法說說同伴的`形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4.看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5.游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實后，游戲繼續。

　　(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)

　　延伸活動

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

美術教案篇7

　　一、活動名稱：

　　美術：繪畫小蝸牛

　　二、活動目標：

　　學習繪畫小蝸牛

　　三、活動準備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　四、活動過程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　活動反思：

　　在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的`使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。