美術(shù)教案

時(shí)間：2023-05-09 08:37:11 美術(shù)教案我要投稿

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【精品】美術(shù)教案范文集合八篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】美術(shù)教案范文集合八篇

美術(shù)教案篇1

　　主要內(nèi)容色彩

　　步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。

　　步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)

　　1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

　　學(xué)生回答（略）。

　　2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

　　京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

　　3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？

　　學(xué)生討論（略）

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

　　紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

　　藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

　　黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。

　　綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的'人物形象。如：武大虬。

　　黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

　　紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

　　金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象。〔教師講解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕

　　步驟三：著色方法

　　〔課件演示——涂色過(guò)程〕

　　1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

　　2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

　　3、最后著墨色()

　　步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕

　　1、完成鉛筆稿著色

　　2、注意事項(xiàng)：

　　①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。

　　②著色時(shí)先勾邊線再涂染

　　步驟五：課堂練習(xí)

　　學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色

　　教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

　　步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè)

　　方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析

　　花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價(jià)值，享譽(yù)于世界畫壇。

　　人們對(duì)花鳥畫的要求是“活色活香”，對(duì)禽鳥要求是“活潑可愛(ài)”。花鳥畫要形神兼?zhèn)洹Ｔ诒緝?cè)教材中，主要介紹了中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

　　在本節(jié)課里，教材通過(guò)對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成，再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)，然后再?gòu)恼w出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。

　　花鳥畫翎毛畫法是本課的重點(diǎn)，畫鳥羽毛的方法有白描和沒(méi)骨兩種，本課采用的'是第二種，寫意的方法，是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤(rùn)筆，尾部翅膀則用枯筆。

　　教材中在介紹麻雀畫法時(shí)還運(yùn)用了小詩(shī)歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌，使學(xué)生易讀、易記、易懂。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛?cè)帷⑶保P的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達(dá)到教學(xué)效果。

　　老師應(yīng)把步驟制成掛圖，寫上文字，說(shuō)明每一步應(yīng)如何去畫，要求達(dá)到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生集中精力聽(tīng)課。

　　課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國(guó)畫知識(shí)外，還須結(jié)合范畫進(jìn)行分析，講解，指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。

　　本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

　　二、教學(xué)方案

　　（一）教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

　　2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)：

　　翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點(diǎn)。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。

　　（四）課業(yè)類別：

　　繪畫習(xí)作課。

　　（五）學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：

　　毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

美術(shù)教案篇3

　　一、錄像（音樂(lè)片段）

　　1．聽(tīng)歌學(xué)唱《天下黃河九十九道彎》歌曲，與小組為單位進(jìn)行表演，看那組同學(xué)唱得好。

　　2．《天下黃河九十九道彎》歌詞的內(nèi)容講什么？

　　回答：這首歌是陜北民歌，歌頌黃河歷史文化的悠久以及黃河流域土生土長(zhǎng)的人民的勤勞與淳樸。

　　二、提問(wèn)：

　　同學(xué)們對(duì)黃河的了解有多少？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　答：1、黃河是我國(guó)第二大河，全長(zhǎng)5464公里，黃河從源頭東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)。

　　2、流域面積為752萬(wàn)平方公里，大約相當(dāng)于三個(gè)英國(guó)的'國(guó)土面積。黃河的河段長(zhǎng)和流域面積因泥沙淤積，河口延伸而處于不斷變化之中。

　　3、黃河在九十萬(wàn)年前只是發(fā)育成各自獨(dú)立的內(nèi)陸湖水系。古黃河是在獨(dú)立的內(nèi)陸湖盤水系的基礎(chǔ)演變過(guò)來(lái)的。

　　三、看錄像“黃河一方土——壺口瀑布”

　　1、黃河給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　答：氣勢(shì)雄偉。

　　2、為什么叫它壺口瀑布？

　　答：滾滾洪流注入深潭，水波急濺，如茶壺注水。

　　3、黃河壺口給你什么感受？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　答：如千軍萬(wàn)馬咆哮、奔騰而來(lái)。

　　4、欣賞亞洲飛人成功飛越黃河的圖片。

　　四、欣賞黃河第一灣圖片

　　黃河第一灣與壺口瀑布有何不同？

　　答：壺口瀑布水勢(shì)洶涌，奔騰咆哮。黃河第一灣猶如靜謐的少女躺在大山的懷抱，文靜嫻淑。

　　五、關(guān)于黃河的贊頌

　　1、欣賞關(guān)于黃河的詩(shī)歌朗誦

　　2、欣賞反映黃河的繪畫與雕塑作品。

　　3、欣賞關(guān)于黃河的詩(shī)詞。

　　朗誦《將進(jìn)酒》

　　放映黃河的圖片

　　提問(wèn)：用《將進(jìn)酒》的那一句詩(shī)詞形容這張圖片最適合？

　　答：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

　　你是如何理解《將進(jìn)酒》這首詩(shī)詞的？（自由討論）

　　答：詩(shī)中鼓吹飲酒行樂(lè)，其實(shí)是借酒消愁，表現(xiàn)了李白政治抱負(fù)不得施展的苦悶，同時(shí)以豪邁的語(yǔ)言表達(dá)他的樂(lè)觀自信，方縱不羈的精神。

美術(shù)教案篇4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

　　2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的`改變。

　　3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

　　二、講授新課

　　（一）引導(dǎo)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

　　2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　（二）發(fā)展過(guò)程：

　　1、詳細(xì)的說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　2、步驟：

　　打開(kāi)畫圖程序。

　　（開(kāi)始-程序-附件-畫圖）。

　　打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

　　3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

　　三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

　　四、收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

　　2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

　　2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　討論：這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。

　　二、自學(xué)方法

　　1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。

　　我是你的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話。

　　2、看圖，小組交流討論制作方法。

　　3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

　　4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

　　三、裝飾

　　1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

　　2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的'彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。

　　提示：a、折邊，角要對(duì)齊。b、糨糊不多也不少。

　　3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。

　　四、交流評(píng)析

　　1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。

　　五、游戲活動(dòng)

　　把大嘴巴套在手上，玩一玩。

美術(shù)教案篇6

　　第12課課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。

　　3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

　　課業(yè)類別：繪畫習(xí)作課

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。

　　教學(xué)難點(diǎn)：海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。

　　教師教具準(zhǔn)備：配套CAI課件、海底景象掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫家！生：（舉起手）我是！

　　二、導(dǎo)入新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導(dǎo)：聽(tīng)——海浪聲看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了！（CAI課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是！（出示課題）

　　三、講授新課

　　1、欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。

　　2、講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫出后的效果怎樣？）

　　師總結(jié)：畫海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫出大架子，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。

　　四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫出海星外形。

　　五、課堂小結(jié)看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！

　　第二節(jié)

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。

　　二、復(fù)習(xí)與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫海星外形的步驟。

　　三、講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？

　　提問(wèn)：你覺(jué)得如何來(lái)么美化海星呢？（學(xué)生自由暢言）教師總結(jié)：大家說(shuō)了這么多，歸納起來(lái)可以分為三種

　　1、簡(jiǎn)化法；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）

　　2、添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）

　　3、裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）

　　提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。

　　四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

　　五、德育滲透，展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導(dǎo)入：

　　1、德育滲透：海邊一只灰白的.小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！

　　六、課堂小結(jié)

　　今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！漢陽(yáng)區(qū)洲頭小學(xué)周凝文20xx/6

美術(shù)教案篇7

　　高中美術(shù)教案__人教版_(樣本參考)

　　教案樣本

　　《宛自天開(kāi)──古代園林》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：

　　本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開(kāi)——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級(jí)等建筑小品，并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這

　　里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，繼承并弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。

　　四、設(shè)計(jì)思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過(guò)對(duì)于園林的圖片展示以及視屏解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代園林的濃厚興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國(guó)古代園林。

　　在中國(guó)建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。

　　（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考）：1）大家覺(jué)得園林是什么樣的呢？

　　2）建造園林的必要因素有哪些呢？

　　3）我過(guò)園林有哪些類型呢？

　　4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？

　　5）我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么？

　　中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)情畫意。“詩(shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。

　　中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：

　　一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的`拙政園、網(wǎng)師園等。

　　三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。

　　皇家園林與私家園林的比較

　　皇家園林私家園林

　　占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

　　占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。

　　建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

　　受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合，處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

　　雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂(lè)自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。

　　園林特點(diǎn)：

　　中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

　　中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。

　　其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放一段蘇州園林的視屏，并提問(wèn)同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。

　　課堂總結(jié)：園林的歷史發(fā)展；

　　中國(guó)園林的分類;

　　皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)；

　　園林特點(diǎn)；

　　七、教后反思

　　本節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感。