初中化學《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的初中化學《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案，歡迎大家分享。
初中化學《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案1
一、教學設計思路
本課題從學生的生活經驗出發，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從第一節課起，就感受到化學學習的價值，產生渴望了解化學的強烈愿望。在此基礎上，教材通過提供與化學有關的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態度和價值觀教育，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發展的密切關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。
本課題內容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，提高了學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。
由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、體驗化學、認識化學。
本課題的教學目標是：
1.知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。
2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀：①激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現如下主要特征：
1.以學生的活動為主線展開教學；
2.特別注重與實際生活的聯系；
3.注重讓學生探究問題的過程；
4.運用多媒體為學生創造良好的學習環境；
5.激勵與評價
（1）關注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現的情感、態度的發展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創造性。
（2）對發現問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環節進行及時評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。
二、教案
課 題：化學使世界變得絢麗多彩
授課人：湛興和
學 校：湖南省汨羅市白塘中學
教學目標
1.知識與技能
知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。
2.過程與方法
通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀
激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。
體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
重 點
對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養。
難 點
正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發展的關系。
教學方法
主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。
儀器藥品
NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。
教學流程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 導 入 | 導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的許多知識會呈現在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題） | 學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現“化學”紅色字樣。 | 創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。 |
| 化學使 世界變 得絢麗 多彩 | ①播放錄像：《武陵源風景──黃龍洞 》 ②課件展示：《中國人上天了》 ③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》 ④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》 適當小結，適時贊許鼓勵。 | 觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態各異的.鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么？……) 猜想飛船外殼的優越性能等。 猜想鳥籠材料的特點。 提出問題。 | 通過了解一些奇妙的化學現象，激發學生探究化學的欲望。 |
| 什 么 是 化 學 | 針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出比較科學的解釋。 課件展示：中國人上天了，結合圖片闡述物質的性質、物質的組成、結構、物質的變化等內容，揭示化學的研究對象。 小結：化學是…… | 思考，學生處于興奮狀態。 感受化學的研究內容。 | 設疑，激趣。 讓學生深切感受學習化學的必要性，激發學習興趣。 |
化 學 在 我 們 身 邊 | 我們生活在物質的世界里，天天和物質打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？ 你還能舉出在現代科學、高新技術中應用化學的實例嗎？ | 觀看感受。 思考、討論。 自學教材相關內容，思考、討論、匯報自學成果(如:利用納米技術制作的納米銅,高分子材料等) | 讓學生初步感受到生活中處處有化學。 讓學生理解“從生活走進化學”。 讓學生理解“從化學走向社會”。 |
活 動 探 究 | 課件展示探究活動： （1）用生活經驗鑒別物質； （2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征； （3）假如沒有化學,展開你的想象,設想世界將會怎樣 | 分組合作學習，主動探究,提交結論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。 向澄清的石灰水中吹氣。 自由討論。 | 教師在學生討論的基礎上可簡略介紹1～2種化學方法,讓學生體驗化學知識的重要性。 感受化學在身邊，感受物質鑒別的一般方法。 為學習空氣的組成鋪墊。 |
小 結 | 小結：生活中處處有化學，我們離不開化學。 出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現象；熱水瓶用久后瓶膽內會留下水垢,請你設法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現象和你的實驗設計。 | 記錄 | 激發學生學習化學的欲望。 運用生活常用的設計實驗，解決實際問題。激趣，培養實驗探究能力。 |
【板書設計】
初中化學《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案2
一、教學目標
1、常識性介紹化學研究的對象。
2、初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。
3、初步了解物理性質和化學性質。
4、培養學生觀察、描述實驗的能力，啟發學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的知覺性和積極性。
二、教學重點、難點、疑點
重點：物理變化、化學變化的概念（區別）及其應用。
難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。
疑點：物質變化與物質性質的區別。
三、實驗及教具準備：
試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
導入新課：
利用現代化的.教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”引入新課。
新課講授：
一、化學是研究什么的？
[學生討論]化學是研究什么的？
板書：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。
教師講解觀察實驗的方法。
投影：變化前：物質的顏色、狀態、氣味。
變化中：物質發生的主要現象，如是否發光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。
變化后：生成物的顏色、狀態、氣味。
描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現象不說結論。
下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現象。
演示[實驗1]水的沸騰
[實驗2]膽礬的研碎
[實驗3]鎂帶的燃燒
[實驗4]加熱堿式碳酸銅
二、物理變化和化學變化
[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？
1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質的形態發生了變化，沒有生成其他的物質。這是判斷物質發生物理變化的依據。
3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的物質，這是判斷化學變化的依據。
引導學生小結物理變化與化學變化的概念。
板書：物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。（化學反應）
[討論]這兩種變化有什么本質區別和聯系？
[討論]判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據什么？
三、物理性質和化學性質
[講述]物質的性質，無論是物理性質還是化學性質均指物質的特有屬性，物質不同，其性質也不同。下表有助區別兩種概念。
[投影]
[小結]物質的變化和物質的性質的區別。
我們應把握住一點，即變化是一個過程，是動態的；而性質是物質內在的屬性，有時需要一定的方式方法讓其表現出來，而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。
四、為什么要學習化學？
學生閱讀課本第3、4頁內容，討論：為什么要學習化學？
學生閱讀課本第4頁內容，了解化學工業的過去和現狀。
五、如何學好初中化學？
[小結]注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業四個環節），重視并做好化學實驗。
布置作業
復習課本1—4頁
六、板書設計
緒言
1、化學是研究什么的？
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。
2、觀察實驗的方法：
物理變化和化學變化
物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。（化學反應）
物理性質和化學性質
為什么要學習化學？
如何學好初中化學？
七、教后反思：
對于上面化學使世界變得更加絢麗多彩課時的教案知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會學習的很好的哦。
初中化學《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案3
一、教學目標
（一）知識目標
①了解化學的研究范圍、定義，課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 —— 初中化學第一冊教案。
②了解化學這門學科的發展進程。
③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。
2.能力目標
通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性
二、教學重點
①化學的研究范圍及其定義。
②化學與人類的關系
三、教學難點
培養學生學習的興趣
四、教學方法
講授法、演示法
五、教學過程
（一）引入新課
（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）
在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。
你有沒有思考過：
①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的'更藍？
②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？
③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？
④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？
⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？
⑥怎樣除去衣服上的污漬？
*你知道問題的答案嗎？
（二）新課講授
2.1什么是化學？
介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。
①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。
②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。
③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切
④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養，化學教案《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 —— 初中化學第一冊教案》。
討論：生活離得開化學嗎？
2.2怎樣學好初中化學？（討論）
2.3趣味實驗
引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。
①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）
②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）
③金屬燃燒（鎂條燃燒）
④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）
請同學對實驗現象進行描述
（三）復習鞏固
1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.
2、下列不符合近代化學觀點的是 ( )
⑴物質是由原子和分子構成的
⑵分子在化學變化中不會破裂
⑶化學變化中原子不會破裂
⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
3、下列說法錯誤的是 ( )
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用
二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質
三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學可以研究和開發新能源
4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。
（一）課堂小結
⑴化學的定義
⑵化學與人類進步、社會發展的關系
（二）作業布置：
①閱讀第五頁“綠色化學”
②預習下一課
③記憶P73元素符號
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