化學使世界變得更加絢麗多彩教案（精選9篇）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的化學使世界變得更加絢麗多彩教案，希望對大家有所幫助。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 1
目標要求：
1、知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學習化學的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及現象。
3、情感與價值觀：親近化學，熱愛化學，體驗探究活動及學習化學的樂趣。
重點：
對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的熏陶的培養。
實驗準備：
澄清石灰水，試管、玻璃管
課時：
二課時
第一課時：
教學過程：
回顧舊識：
1、在九年級以前，你所了解的哪些知識是與化學有關的？
2、你知道的化學學科是一門怎樣的學科？是研究什么的？
引入新課：（情景設計）
1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續吹氣，渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱？
結論：化學使世界變得更加絢麗多彩。
交流討論：
1、你想象的未來世界應是一個什么樣的世界？
2、什么是化學？
化學就是要研究物質及其變化，它不僅要研究自然界已經存在的物質及其變化，還要根據需要去研究自然界中不存在的新物質。即化學是研究物質的`組成、結構以及變化規律的自然科學
3、為什么要學習化學：
利生產農藥和化肥——增加糧食的產量
用合成藥物——抑制細菌和病毒，保障健康
化開發新能源、合成新材料——改善人類的生存條件
學綜合應用自然資源和保護環境——生活變得美好
學習物質的性質和用途
化學物質內部組成、結構及變化規律
后你如何利用它們制造新產品
知道人類認識、利用、發展化學的歷史和方法
4、化學研究的對象
1）研究自然界已存在的物質及其變化。
2）創造自然界不存在的物質，如半導體、超導體、有記憶能力的新材料等。
3）知道物質內部組成、結構、以及變化規律。
總結：
化學是研究物質組成、結構、性質及其變化規律的科學
第二課時：
回顧舊識：
1、什么是化學？為什么要學化學？
2、化學的研究對象是什么？
引入新課（情景設計）
探究實驗：將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把一塊舊手絹浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，輕輕的擰干，用鑷子夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕地抖動手絹，火焰熄滅后，你觀察到濕透的手絹有沒有變化？你能解釋其中的原因嗎？
講授新課：
三、人類對化學學科的認識簡史
第一階段：發現和使用火
第二階段：很漫長，發現了一些應用產品：
1、冶金工業：
孔雀石銅
（翠綠色）（紅色）
2、陶瓷工業
3、釀造業：酒、醋
4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）
比例：一硫二硝三木炭
5、紙、染料
出示：我國古代在化學領域的成就圖
第三階段：道爾頓的原子學說和阿伏加德羅的分子學說
——奠定了近代化學的基礎，使化學成為一門學科。
第四階段：1869年俄國科學家門捷列夫發現了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規律可循。
現階段：已能利用各種先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀的探索，并探索納米技術制造出特定功能的產品。
展示圖片：現代化學研究所使用的儀器和制造的新材料
四、如何學好化學：
1．樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己一定能學好化學。
2．加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。
3．認真實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現象，還要注意觀察生活中的化學現象，思考生活中的化學問題。
4．良好的思維習慣。化學學習中，思維習慣很重要，對遇到的現象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結，逐漸培養自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發散性地進行思考，逐步使問題明朗化。
5．學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透與聯系。學好數學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發展的時代，要想在化學這門學科中有所發現，有所創新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關于環境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學與其他學科的聯系。
總結：總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優異的成績。
總結：略
作業：練習
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 2
教學目標
1．了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
2．了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性。
教學重難點
1．知道什么是化學，化學與人類的關系。
2．激發學生對化學的熱愛之情、探究之欲。
自主預習
閱讀課本P1～P4有關“化學使世界變得更加絢麗多彩”部分，并用彩筆把基本概念及重點知識做上記號。各小組交流討論，提出預習疑問。
課堂教學
【課堂導入】
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。
【引入】從今天開始我們就走進一個新的學習領域——化學(讓一位學生同時將堿液噴在紙上)。
【學生活動】學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。
學生欣賞圖片。
【投影展示】教材中圖7及圖8。
【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。或許你對化學懷有許多疑問和好奇，我將與大家一起走進化學世界，消除你的'疑問，領略化學魅力。
【設問】那么化學到底研究什么，什么是化學呢？
組織學生閱讀教材，并思考上述問題。
知識點1：化學是研究物質的組成、結構、性質，以及變化規律的科學
【提問】你能舉出一些自然界原來不存在，而是科學家們后來根據需要研究創造出來的物質嗎？
【交流與討論】分小組討論交流，舉例。
介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。
介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。
【小結】
1.化學的研究對象是物質：不僅研究已存在的物質及其變化，還要根據需要研究和創造自然界不存在的新物質。
2．塑料、藥物、合成纖維…都是通過化學手段創造出的物質。
【歸納與板書】
化學：研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
研究對象：物質(已存在物質、研究創造新物質)
知識點2：化學發展史
【提問】化學成為一門獨立學科的發展史是短暫的嗎？
【引導自學】引導學生閱讀教材P2－P4相關內容，了解化學發展史。
【交流與討論】閱讀教材，自學整理，學生歸納化學發展史，并了解幾位科學家。
【總結】引導學生歸納總結化學發展史。
①萌芽階段：古代(火、陶瓷、造紙…)。
②近代化學的基礎：原子論、分子學說的創立。
③門捷列夫發現元素周期律，使化學學習和研究變得有規律可循。
④現代：先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。
⑤綠色化學(環境友好化學)。
【板書】化學發展史
知識點3：化學與人類的關系
【提問】通過我們以上的學習你認為化學與人類的關系應怎樣形容？
【交流與討論】回答：人類離不開化學，化學無處不在。
【小結】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。
【結論】
生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。
知識點4：怎樣學好化學
【指導】化學和物理、生物一樣，是以實驗為基礎的自然科學，我們在學習過程中要注重實驗，做到仔細觀察、規范操作…。
【交流與討論】在老師引導下總結，小組討論，提交結論。體會化學的重要性，思考，總結，體會。
【總結】化學學習方法：
(1)勤思考、敢提問、善交流、常總結。
(2)講規范、勤動手、細觀察、務求真。
課堂整理：
【提問】學完本節課你知道了什么？
【交流與討論】整理總結，積極發言。
【板書】怎樣學好化學
布置作業
1．復習本課時知識。
2．預習下一課時內容，試著完成課后作業。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 3
【教學目標】
知識與技能
了解什么是化學。知道化學研究的對象與范疇，說出學習和研究化學的意義
過程與方法
了解化學的發展簡史，體會化學科學對人類進步和社會發展的貢獻，培養學習化學的責任感
情感、態度與價值觀
激發學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養學習化學的興趣
【教學重難點】
重點：什么是化學
難點：激發學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養學習化學的興趣
【導學過程】
【創設情景，引入新課】
1、師自我介紹，我是一名教大家如何學化學的老師。
2、請同學們仔細觀察老師變的一個小魔術，談一談你有何感受。
3、你想了解關于化學的哪些知識。
【自主探究】
閱讀P1～P4課文內容及有關插圖回答下列問題
一、什么是化學
世界是物質的，化學是在分子、原子層次上研究物質...以及的'科學。它不僅要研究自然界已經存在的的物質及其變化，還要根據需要研究和制造自然界不存在的。
二、學習和研究化學的意義
1、化學在保證人類的生存并提高人類的生活質量方面起著重要作用：
（1）利用化學生產，以增加糧食的產量；
（2）利用化學合成，抑制，保障人體健康；
（3）利用化學開發和，以改善人類的生存條件；
（4）利用化學綜合應用和，以使人類生活得更加美好。
2、學習化學以后，你不但能知道物質的，還會進而知道它們的內部
3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學、化學和化學的歷史和方法。
三、化學發展史
1、古代化學
在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有色的生成。
2、近代化學
（1）和創立的原子論和分子論學說，奠定了近代化學的基礎。
（2）1869年，門捷列夫發現了和，使化學學習和研究變得有規律可循。
3、現代化學
（1）利用先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀探索，并正在探索利用技術制造出有特殊功能的產品。
（2）綠色化學的提出，使化學生產工藝和產品向著的方向發展。
【合作探究】
1、化學科學的發展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，如塑料是人類的重要發明，塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便，但如果濫用，則會出現環境難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說“科學是一把雙刃劍”，我們應該揚長避短，在享受現代文明的同時，還要清晰的認識到它可能產生的負面影響。你所了解的由于科學的發展帶來的負面影響還有哪些你知道應采取哪些措施預防它們嗎
2、假設沒有化學，你想象一下世界會變成什么樣子
3、根據上述對化學的認識，你打算如何學好化學
【課堂小結】這節課你收獲了什么
【練習設計】
1、下列有關化學的說法錯誤的是：（）
A、道爾頓發現了元素周期表和元素周期律
B、人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經
歷了漫長的歷史
C、原子論和分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎
D、利用化學可以根據需要創造自然界中不存在的物質
2、你認為不利于學好化學的方法是：（）
A、重視化學實驗是學好化學的必要條件
B、化學是一門獨立的學科，無需注意與其他學科的滲透和聯系
C、學好化學要培養良好的思維習慣
D、學習化學要注意觀察物質的變化情況
3、列不屬于化學研究的范疇的是（）
A、生產農藥、化肥，增加糧食產量。
B、合成藥物、合成新材料。
C、研究物體的運動速率
D、研究空氣污染
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 4
一、教學目標
（一）知識目標
①了解化學的研究范圍、定義。
②了解化學這門學科的發展進程。
③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。
2.能力目標
通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性
二、教學重點
①化學的研究范圍及其定義。
②化學與人類的關系
三、教學難點
培養學生學習的興趣
四、教學方法
講授法、演示法
五、教學過程
（一）引入新課
（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）
在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。
你有沒有思考過：
①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？
②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？
③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？
④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的`煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？
⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？
⑥怎樣除去衣服上的污漬？
*你知道問題的答案嗎？
（二）新課講授
2.1什么是化學？
介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。
①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。
②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。
③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切
④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養。
討論：生活離得開化學嗎？
2.2怎樣學好初中化學？（討論）
2.3趣味實驗
引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。
①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）
②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）
③金屬燃燒（鎂條燃燒）
④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）
請同學對實驗現象進行描述
（三）復習鞏固
1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.
2、下列不符合近代化學觀點的是 ( )
⑴物質是由原子和分子構成的
⑵分子在化學變化中不會破裂
⑶化學變化中原子不會破裂
⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
3、下列說法錯誤的是 ( )
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用
二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質
三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學可以研究和開發新能源
4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。
（一）課堂小結
⑴化學的定義
⑵化學與人類進步、社會發展的關系
（二）作業布置：
①閱讀第五頁“綠色化學”
②預習下一課
③記憶P73元素符號
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 5
教學目標
知識和技能：
知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切。
過程和方法：
通過學生間相互討論交流，培養學生良好的學習習慣和學習方法。
情感態度與價值觀：
1．激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
2．激發學生對化學的好奇心和探究的欲望。
3．體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
課題分析
化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節課，充分激發學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。
本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。
教學策略分析
本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經驗和體會等創設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的'化學學習興趣，加深對化學的了解。
設計思路
教師引導學生做趣味性實驗，激發學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。
教學流程
教學流程
教 師 活 動
學生活動
設 計 意 圖
課前準備
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。 創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。
導入
要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10看圖片思考讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發強烈的求知欲。 ［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。 結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培養學生樹立良好的化學情感。
創設情境
（引導發現）
［播放錄像]：
走進化學世界（或幻燈片）［欣賞］：
走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。 組織學生閱讀教材，并思考下列問題：
l．什么是化學？
2．化學與人類的關系？ 閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。
培養學生的小組合作意識。［介紹］普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規律” 的認識。 拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。引發學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。
獨立思考或小組討論。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。
深入
探究
［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交結論。讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。
歸納
總結
生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。 讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。
學習
方法
1．勤思考、敢提問、善交流、常總結。
2．講規范、勤動手、細觀察、務求真。 結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。活動與作業
1．閱讀“綠色化學”。
2．預習課題2。
板書設計
第一單元 走進化學世界
課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩
1．什么是化學？
化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
2．化學與人類的關系──生活中處處有化學。
3．化學學習方法。
（1）勤思考、敢提問、善交流、常總結。
（2）講規范、勤動手、細觀察、務求真。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 6
一、教學目標
1、常識性介紹化學研究的對象。
2、初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。
3、初步了解物理性質和化學性質。
4、培養學生觀察、描述實驗的能力，啟發學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的知覺性和積極性。
二、教學重點、難點、疑點
重點：物理變化、化學變化的概念（區別）及其應用。
難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。
疑點：物質變化與物質性質的區別。
三、實驗及教具準備：
試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。
四、課時安排
1課時
五、教學過程：
導入新課：
利用現代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”引入新課。
新課講授：
一、化學是研究什么的？
[學生討論] 化學是研究什么的？
板書：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。
教師講解觀察實驗的.方法。
投影：變化前：物質的顏色、狀態、氣味。
變化中：物質發生的主要現象，如是否發光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。
變化后：生成物的顏色、狀態、氣味。
描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現象不說結論。
下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現象。
演示[實驗1]水的沸騰
[實驗2]膽礬的研碎
[實驗3]鎂帶的燃燒
[實驗4]加熱堿式碳酸銅
二、物理變化和化學變化
[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？
1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質的形態發生了變化，沒有生成其他的物質。這是判斷物質發生物理變化的依據。
3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的物質，這是判斷化學變化的依據。
引導學生小結物理變化與化學變化的概念。
板書：物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。 （化學反應）
[討論]這兩種變化有什么本質區別和聯系？
[討論]判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據什么？
三、物理性質和化學性質
[講述]物質的性質，無論是物理性質還是化學性質均指物質的特有屬性，物質不同，其性質也不同。下表有助區別兩種概念。
[投影]
[小結]物質的變化和物質的性質的區別。
我們應把握住一點,即變化是一個過程,是動態的;而性質是物質內在的屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。
四、為什么要學習化學？
學生閱讀課本第3、4頁內容，討論：為什么要學習化學？
學生閱讀課本第4頁內容，了解化學工業的過去和現狀。
五、如何學好初中化學？
[小結]注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業四個環節），重視并做好化學實驗。
布置作業
復習課本1-4頁
六、板書設計
緒言
1、化學是研究什么的？
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。
2、觀察實驗的方法：
物理變化和化學變化
物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。（化學反應）
物理性質和化學性質
為什么要學習化學？
如何學好初中化學？
七、教后反思：
對于上面化學使世界變得更加絢麗多彩課時的教案知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會學習的很好的哦。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 7
尊敬的各位老師：
大家好，我今天說課的課題是人教版九年級上冊緒言化學使世界變得更加絢麗多彩
我將從三個方面分析本節課——說教材、說方法、說過程。
一、說教材
教材的地位和作用：我總結為三個字“看、翻、走”
本節課是學生：看見化學世界的第一眼，翻開化學知識的第一頁，走進學習化學的第一步，同時本節課的內容勢必給學生帶來許多的為什么，使學生對化學充滿神秘和向往，這對學生學習化學必將產生積極的作用。
說教學目標
結合新課標的理念，對教學三維目標進行有機融合，體現化學教學的價值觀。
學完本節課，學生能初步了解化學是在分子、原子層面上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學，能初步了解化學是一門以實驗為基礎的科學，最后達到激發學生學習化學的興趣和欲望的目的。
說教學重點：化學科學的發展情況，以及化學研究的對象。
二、說方法
在課里、課外的知識上，我分析學生為“一具備”“一缺乏”“一需要”，具備對化學較強的好奇心，但也缺乏對化學知識理性與系統的認識，因此更需要通過本節課了解化學該學什么。基于此我采用自由發言、圖片、視頻、演示實驗、介紹講解、自主學習等方法加以突破。
化學教師就像一位導游，帶領一批新的'游客踏上遨游化學世界的旅程。
三、說過程
1.因此我的教學思路：總結為“三步三環節”。第一步：拉開序幕打開化學之門
第二步：進入化學世界，又分為三個環節：一談化學從身邊感知化學、二談化學化學的“昨天、今天、明天”、三談化學作為初學者，我們要學些什么？最后一步：小結點題，化學使世界變得更加絢麗多彩。
2.我的教學過程是
一個魔棒點燈的實驗，把我介紹給學生。我是一位化學魔術師，將帶領大家走進一個嶄新的世界(請看視頻)。
一．拉開序幕打開化學大門
一本書代表一個世界，一扇徐徐打開的大門，引領學生進入化學科學。
通過該環節使學生打開想象空間，初步認識化學。
二．進入化學世界
【一談化學：從身邊，感知化學】（重點停頓、突出、聲音提高、速度放慢）我首先提出問題：化學是什么？化學有什么用？
讓學生結合圖片以及現有生活常識，小組討論——談一談你心中的化學，然后班級展示！其次我準備播放一段采訪市民的錄像（錄像），通過錄像引起學生更多的想法。
（過渡停頓）有人說“化學就在自然世界的旁邊又構造了一個嶄新的物質世界。”
【二談化學：化學的“昨天”“今天”“明天”】（重點停頓、突出、聲音提高、速度放慢）從“古代化學起源”，“近、現代化學發展”到“未來化學更輝煌”三個篇章展現化學的歷經過程。
化學的昨天——古代化學起源（視頻）。
通過視頻介紹：了解火是人類文明的開始；火也是化學的起源。再通過圖、文、歷史故事等方式展現化學在此以后便與人類的進步結下不解之緣，如圖：新石器時代陶盆、“氣勢磅礴”的兵馬俑、“美妙細膩”的景德鎮瓷器、青銅器的代表“越王勾踐劍”，還有四大發明中的“火藥”“造紙術”這些都充分展現了人類利用化學變化服務于生活的思想。
直到18世紀，道爾頓和阿伏伽德羅的原子論和分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎，也使得人們真正從微觀看世界；到了19世紀門捷列夫發現了元素周期律并編制元素周期表，這使化學成為一門具有系統性的科目。
對原子、分子的認識開辟了化學新天地。
化學的“今天”——近、現代的不斷發展
學生觀察課本上的圖！中國利用掃描隧道顯微鏡探針操縱硅原子后，再擴大十億倍后所呈現的圖像,讓學生知道還有一個沒有看見的世界。
當今的化學也在日益壯大，滲透到農業、工業、科研等各個方面。
農業上：農藥、化肥的合理利用。是化學讓人們不再饑餓，使學生了解化學的強大力量！
工業上：化學讓我們穿得更漂亮、出行更方便，使學生能夠熱愛生活，熱愛化學。
科技上：魚、鳥共處的事實會讓學生感知化學充滿神奇。
通過以上幾個方面學生感知化學的魅力，化學是人類進步的關鍵。
化學的“明天”更輝煌
她承上啟下、必不可少，“明天”的發展需要化學。涉及到：能源、材料、醫藥等方面。
“明天”的化學正在發展，“綠色化學”的提出會使一切都向著環境友好的方向發展。
2011年是國際化學年，主題是，化學我們的生活我們的未來！
人們向往著化學幫我們實現“明天”的理想
消除污染，低碳生活，美麗中國，保護地球
能讓我們：健康生活，根治疾病
能：尋找水源，飛向太空，太空生活
讓學生堅信一代代化學人努力后，可以實現這美好的一切！
相信學生通過對化學發展和身邊化學的了解，學生會更有意識的去關注生活。
通過對上述環節的學習提出化學是什么，化學是在分子、原子的層面上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學，同時引導學生勾畫教材，體現自主學習的思想。
但這幾個方面在學習中是如何體現的？進入【三談化學】：作為初學者，我們要學些什么？
化學是一門以實驗為基礎的科學，因此第一單元我們將走進化學實驗的天地，在那里可以感受化學的儀器美，實驗美。
化學不是簡單的瓶瓶罐罐，實驗是研究化學的主要手段。展示趣味實驗：清水“變牛奶”“變果汁”“變汽水”激發學生興趣。
第三單元了解物質的組成、結構。揭開物質的神秘面紗，讓我們了解看不見的世界。
第二單元、四單元、六單元涉及物質的性質、變化規律。用化學的視角，對身邊熟悉的物質進行再認識。
通過以上“三步三環節”，走進化學，了解化學，認識化學，感知化學的魅力，激發學習積極性。
我的板書設計
化學使我們溫暖漂亮衣裝婀娜，讓我們吃飽喝足營養多多
化學飛天探地為生命密碼解鎖，讓天更藍，水更清，地更遼闊。
化學必將使未來的世界更加絢麗多彩。
謝謝大家！
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 8
【教學目標】
知識目標：了解什么是化學，知道化學研究的內容與范疇，說出學習和研究化學的意義。
能力目標：培養學生發現問題、分析問題和整理信息的能力。
情感態度與價值觀目標：
1、了解化學的發展簡史，體會化學科學對人類進步和社會發展的貢獻，培養學習化學的責任感。
2、激發學生對化學的好奇心，培養學生學習化學的興趣。
【教學重點】
了解什么是化學，知道化學研究的對象與范疇。
【教學難點】
了解化學的發展簡史，體會化學對人類的貢獻，培養學習化學的責任感。
【教學方法】
通過生活中的事例引導學生了解化學和認識化學。
【教學過程】
引入情境，生成新知識：
請同學們仔細觀察老師表演的魔術（實驗）：
（1）白紙顯紅字；
（2）水變“牛奶”，“牛奶”變水；
（3）玻璃棒點燃酒精燈。
想一想：用自己現有的知識（已學過的語文、數學、英語、物理等知識）能否解釋？討論交流：提到“化學”，你想了解關于化學的哪些知識？
自學研討，生成能力：
知識點一：化學與生產、生活的關系
1、列舉身邊生產生活事例，哪些地方體現著化學？
提示：衣服要經過化學處理；農作物豐收要靠農藥化肥合理使用；建筑材料用化工產品；出行交通工具與化學密不可分。體現化學在衣、食、住、行、新能源、新材料等方面發揮的作用。
2、你還能列舉出與化學密切相關的物品或提出與化學相關的問題嗎？
比如：各種各樣的玩具，甚至玩具中使用的電池都與化學有關。電池能放電的原因，也與化學密切相關。日常生活中蠟燭燃燒，鐵器生銹等。
知識點二：領略化學發展的三個階段
1、在古代，化學成就體現在哪些方面？
古代化學：對物質變化的探索階段。發現和利用了火，并創造出了一些有價值的產品。如簡單的工具、造紙術、火藥。
2、到了近代，化學發展取得的成就體現在哪些方面？
近代化學：進入物質研究的微觀階段。道爾頓和阿伏加德羅創立了原子論和分子學說，奠定了化學基礎；門捷列夫發現元素周期律并編制出元素周期表，使化學學習和研究有規律可循。
3、現代化學體現在哪些領域？假設沒有化學，你想象一下世界會變成什么樣子？
現代化學：合成新分子階段，人們發現和合成的物質已有幾千萬種。人類發現和制造物質種類繁多，制造了自然界中不存在的物質。假如沒有化學，我們將生活在物質匱乏的社會，沒有豐富多彩的.物質，沒有先進的生產技術，沒有便利的交通工具。
知識點三：認識什么是化學
你能總結出什么是化學嗎？化學研究的內容與意義是什么？
1、化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。
2、化學不僅研究自然界已經存在的物質及其變化，還要根據需要研究和創造自然界不存在的新物質。
3、化學能使人們進一步認識自然、改造自然、保護自然。
合作探究、展示提升：
化學研究的對象與物理學研究的對象是否相同？
拓展與補充：綠色化學
綠色化學并不是只生產綠色物質的化學，而是指利用化學原理，從源頭上消除污染。綠色化學又稱環境友好化學，綠色化學要求從根本上消滅污染，是一門能徹底阻止污染產生的科學。它的主要特點如下：
（1）充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；
（2）在無毒、無害的條件下進行反應，以減少污染物的排放；
（3）提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產品所消納，實現“零排放”；
（4）生產出有利于環境保護、社區安全和人體健康的環境友好型的產品。
巧辯物質與物體：
物質：占有空間、具有質量、具有特征。
物體：由物質組成，具有一定的形狀、大小和用途。
化學的研究對象是物質而不是物體，物理學主要研究物體及其運動。
實例：水是一種物質，而由水冷卻成冰塊則是物體。
化學使世界變得更加絢麗多彩教案 9
一、設計思想
對照課程標準，確定本節課的主要教學目標，具體內容是：了解化學研究的對象；了解化學在日常生活及工農業生產中的作用；激發化學的學習興趣；了解化學的基本學法。基于上述教學目標，鑒于傳統的《緒言》教學中教師灌輸、教學無序、學生茫然的弊端，筆者將教材內容（人教版實驗教科書）進行了合理的整合和補充，明晰了教學內容之間的邏輯順序，設計出了感受化學的有趣、領略化學的神奇、了解化學的作用、回顧化學的歷史、展望化學的未來、體驗化學的學法六個教學主版塊，各個版塊用精短的過渡語言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實驗觀察、現象描述、閱讀教材、思考辯論、表達交流等學生活動，通過學生的參與，確立學生的學習主體地位，體現"民主、平等、對話、協商"的新課程理念。
二、教學過程
1.新課導入
都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗......這一切都和我們即將要學到的一門學科--化學密切相關。化學究竟是一門什么樣的學科呢？今天，讓我們一起來走近他，認識他（板書課題）。首先，請同學們觀察幾個有趣的小實驗（板書：化學-有趣）。
2. 活動1：感受化學的有趣
（1）演示1："清水"變"牛奶"--將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發現，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀上看，這渾濁的液體頗似--牛奶）。
（2）演示2："葡萄汁"變"紅酒"--向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸（邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無色的液體，我們發現，"葡萄汁"變成--"紅酒"了）。
（3）演示3：玻璃棒點燈--將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰（邊演示邊講述：點燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當火柴使，能成功嗎？請同學們觀察）。
過渡：剛才這三個趣味小實驗都是和化學變化相關的。感受了化學的有趣，我們再來領略一番化學的神奇（板書：神奇）。
3.活動2：領略化學的神奇
（1）播放錄像：神奇的液態氮。
（2）教師講述：液態氮是神奇的，不過，液態氮距離我們并不遠，空氣里含有大量的氮氣，通過降溫、加壓，氮氣就可以轉變成液態氮。化學的神奇，不僅僅體現在它能研究已經存在的物質，還體現在它能夠通過變化的手段，制造出自然界里原本不存在的物質，請看錄像。
（3）播放錄像：神奇的合金。
（4）教師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業上有著廣泛的應用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛星天線，然后在低溫下將天線揉成一團保存在衛星艙里，衛星進入軌道后，將天線送出艙外，由于陽光照射溫度升高，天線又能恢復到原來的形狀。領略了金屬材料的神奇，我們再來一睹非金屬材料的風采。
（5）投影圖片：神奇的非金屬材料。
①神奇的斧柄（教師講述、設問：每位登山運動員手里都拿著破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見，這種玻璃纖維有什么特點--輕，強度大）。
②神奇的繩索（教師講述、設問：畫面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車，可見這種尼龍繩--很結實，強度大，不易斷）。
③神奇的隔板（教師講述、設問：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨特性能是--隔熱）。
④神奇的鳥籠（教師講述、設問：在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥籠置于水中，鳥兒不僅安然無恙，還在向籠外的小魚發問：咳，新鄰居，你從哪里來？同學們想想看，蒙在鳥籠外面的膜具有什么特性？--隔水透氣）。
過渡：需要注意的是，化學之所以成為一門重要的科學，不僅僅是因為他的有趣和神奇，更重要的是，化學與人們的日常生活和工農業生產都有著密切的關系。請同學們帶著以下兩個問題去閱讀教材的第三段（板書：作用）。
4.活動3：了解化學的作用
（1）投影思考題：
化學的重要作用體現在哪些方面？
化學學科研究的具體內容是什么？
（2）學生閱讀、思考、交流。
（3）師生互動：同學們說得很好，不過老師覺得，在化學與日常生活的聯系方面大家談得還不是很多。其實，只要同學們把眼光放近一點，我們還會有好多發現。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖就是用化學的方法合成的纖維；你能說出廚房里常用的調味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學物質；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學物質；此外，常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎，都是用什么材料制成的（橡膠），對，這些橡膠也大多是用化學的方法合成的。通過剛才的討論，我們可以得出這樣一個結論：化學與人類的衣、食、住、行、健康以及工農業生產都相關相聯。
（4）教師講述：化學研究的對象是物質，具體說，是物質的組成、結構、性質以及變化規律（板書：組成、結構、性質、變化規律）。
過渡：化學是如此的重要，如此的.奇妙，但是化學成為一門獨立的學科，卻經過了漫長的歷程，讓我們一起來做一個簡單的回顧（板書：歷史）。
5.活動4：回顧化學的歷史
（1）投影：
發現和利用了火
陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料
（2）教師講述：古時候，人類發現并利用了火，在此之后，又陸續發現并利用物質的變化制造出了對人類生存具有實用價值的許多產品（投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時代釀酒的畫像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；（投影唐代蠟染屏風圖片）這是唐代的蠟染屏風。雖然古時候人類已經開始接觸化學、運用化學了，但對化學的認識還是膚淺的、粗糙的。
（3）投影：
原子論和分子學說的創立
發現組成物質的基本成分--元素
（4）教師講述：到了近代，人們對化學的認識有了長足的進步（投影道爾頓、阿佛加德羅的畫像），英國科學家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學說，并用原子、分子的學說解釋了一系列化學變化現象，至此，化學才真正成了一門獨立的學科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實心球體的觀點是錯誤的，但是人們依然把原子之父的美譽送給了他，因為他為化學學科的建立做出了杰出的貢獻。之后，人們又提出了物質是由元素這一基本成分組成的觀點，俄國化學家門捷列夫還把組成物質的元素按照一定的順序排成了一張表（投影門捷列夫畫像），經過后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。
（5）投影：
現代：利用先進儀器和分析技術進行微觀的探究
（6）教師講述：隨著時間的推移，隨著科學技術的發展，人們對化學學科的認識已經越來越深入了，現代科學家已經具備了借助先進的儀器設備，探究物質內部奧秘的本領，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀察對象放大幾十萬倍的先進儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成苯的粒子--苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成硅的粒子--硅原子的照片。目前，化學家們正在納米材料的研制上進行著大膽的探索（投影納米銅的照片）。
（7）學生思考（投影）：
通過上述化學史的簡要回顧，你有了哪些想法？
（8）學生表達：
①人們認識事物，有一個由表及里，由淺入深的過程；
②化學是一門古老而年輕的學科；
③真理是在錯誤的基礎上創立起來的；
④隨著研究的不斷深入，化學必將在改造自然造福人類方面發揮出更大的作用；
......
過渡：不過，也有人認為，化學是破壞環境的禍首，對此，你是怎么看的（板書：前景）？
6.活動5：展望化學的前景
（1）說說化學的功過。
①引導學生討論或辯論，然后總結得出：環境惡化--不是化學惹的禍；人為因素是關鍵（投影）。
②教師講述：其實，人類的環保意識已在逐漸增強了，比如，含磷洗衣粉對水質的影響很大，現在已經開始推廣無磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會破壞大氣中的臭氧層，因此，現在已經開始推廣無氟冰箱了。
（2）展望化學的未來。
講師講述：為了讓化學更好地造福人類，科學家已經著手在化學工藝的改進上動起了腦筋。他們正在想方設法使化學生產變得無污染或者少污染，這種對環境沒有破壞作用的化學被稱之為綠色化學，可以肯定，未來化學的前景是--綠色化學在召喚；造福人類美名揚（投影）。
過渡：有人說，方法比知識更重要，同學們贊同這個觀點嗎？（贊同）為什么贊同呢？（好的方法，能使我們更多更好地去學習知識）。化學學習的方法和要點比較多，今天著重向同學們介紹三種方法（板書：學法）。
7.活動6：體驗化學的學法
（1）仔細觀察、認真分析（投影）。
師生活動：化學是建立在實驗基礎上的一門學科，因此，對待化學實驗，我們要予以高度的重視。觀察實驗現象不是看熱鬧，而是要看門道。比如，一開始我給同學們做的"清水"變"牛奶"的實驗，仔細觀察之后，我們就有必要思考，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會出現變渾濁的現象等。對于實驗現象的觀察如此，對于某些圖片的觀察也是如此，我想利用剛才看到的一幅圖片來檢測一下同學們觀察習慣和分析能力。苯是一種物質，該物質由苯分子構成，這是經掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀察這幅照片，你能得出什么結論？（苯分子有點像棉花、云朵；苯分子很小；苯分子之間有間隔等）
（2）注意理解、善于記憶（投影）。
教師講述：化學學科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，學習的過程中要注意理解和記憶的有機結合。對于某一化學知識，能理解則理解，暫時不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學符號分別是O2、H2O、CO2（投影），現階段我們還無法理解這些符號的含義，但是我們可以先把他們記住，等學到第四單元的課題4時，我們就能理解其具體的含義了。
（3）及時鞏固、加深認識（投影）。
教師講述：化學有易懂、易忘、易錯三個特點，也就是說，聽時容易懂，過后容易忘，考時容易錯。應對易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時鞏固、減少遺忘。每一節化學課過后，同學們都要用幾分鐘時間把當天所學內容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問的追問，良好的習慣一旦形成，你將會取得事半功倍的學習效果。
8.活動7：課堂小結
學生自由表達所學所感所悟。
9.結束語：
同學們，今天這節課，是化學的入門課。俗話說，師傅領進門，修行在個人。現在你們已經被師傅領進門了，接下來要做的事就是潛心修煉。祝愿同學們在化學這位新朋友的陪伴下，健康、快樂地成長！下課以后的作業是--
10.布置作業：
（1）點燃一根蠟燭，把觀察到的現象用文字記錄下來。
（2）預習第一單元課題1。
附：板書設計
緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩
物質組成、結構、 有趣；神奇；作用；
-化學-
性質、變化規律 歷史；前景；學法
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