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《燃料和熱量化學》教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《燃料和熱量化學》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《燃料和熱量化學》教案1
[教學目標]
知識與技能
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類起著重要的作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。
2.知道石油煉制出幾種主要產品及用途。
3.了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。
過程與方法
1.通過各種途徑調查和查資料，拓寬學生的知識面，激發學生的求知欲。
2.通過鎂和稀鹽酸反應的實驗，讓學生體驗化學反應中能量變化奇妙，激發學生的好奇心。
情感態度價值觀
1.培養學生的合作意識。
2.增強學生的責任感和使命感。
[重點難點]
甲烷的燃燒
[教學準備]
提前布置學生：
1.調查常用燃料的種類
2.查閱石油和煤形成過程及其用途的資料
3.查閱可燃冰的有關資料
[教學過程]
一.化石燃料
師生活動
設計意圖
利用多媒體展示幾幅有關燃料燃燒的圖片
師：圖片中從最簡單的煮飯到汽車奔跑到火箭上天都離不開什么？
生：回答：燃料
師：提問：常用的燃料有哪些呢？
師：請各小組匯報調查結果。
生：煤氣、液化氣、煤、汽油、柴油、天然氣、電能、太陽能……
師：這些燃料大部分屬于化石燃料。化石燃料包括煤、石油、天然氣。
師：煤、石油是這樣形成的？
生：多媒體演示煤、石油的形成過程
師：請帶著下列問題仔細閱讀活動與探究內容
師：多媒體展示問題：
1、煤、石油的主要成分是什么？屬純凈物還是混合物？
2、煤和煤氣是同一種物質嗎？
3、煤隔絕空氣加強熱，可稱煤的'干餾，屬何種變化？
4、石油的煉制過程屬何種變化？
5、石油產品中有哪些是常用的燃料？煤氣泄露會造成什么危害？
生：討論回答上述問
師：“西氣東輸”中的“氣”指的是什么？
生：天然氣
通過幾幅生動圖片的展示，激起他們的學習情緒。
師生活動
設計意圖
師：天然氣的主要成分上什么？
生：甲烷
師：甲烷有哪些主要性質？
師：請注意觀察實驗總結
師：[演示7-3]甲烷燃燒并檢驗燃燒產物
生：回答實驗現象，書寫化學方程式。
師：根據上述實驗，你能總結出檢驗可燃物中含有碳、氫元素的方法嗎？
生：討論
生：點燃檢驗產物中有水和二氧化碳。
師：請談一談甲烷存在情況。
生：多媒體演示
師：自然界存在的化石燃料是取之不盡嗎？
師：展示表7-23
生：回答：不是
師：請根據上表計算多少年后我國的煤、石油、天然氣將被耗盡？
生：多媒體展示示“可燃冰”資料。
培養學生的歸納總結能力。
用具體的數據說明化石燃料是有限，激發學生的責任感和使命感。
二．化學反應中的能量變化
師生活動
設計意圖
師：燃料燃燒可以產生熱量，那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢？
生：實驗鎂和稀鹽酸反應，感受反應產生的熱量。
師：化學反應在產生新物質的同時，還伴隨著能量的變化，通常表現為熱量的變化。許多反應都放出熱量，也有一些反應要吸收熱量。
現在人類需要的大部分能量是有化學變化產生的。如……
師：多媒體展示利用化學變化放出熱量實例圖片。
生：討論，利用化學變化放出熱量的例子。
師：為了節省能源，我們必須想方設法使燃料能夠充分燃燒。
生：討論
師：要使燃料能夠充分燃燒通常考慮兩點：一是燃燒時要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要充分接觸。
親生體驗。
[本課總結]學生回顧今天這節課的收獲，開闊了眼界。
[板書設計]
課題2燃料和熱量
一化石燃料
（一）、煤和石油
（二）、天然氣
可燃性CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
二化學反應中的能量變化
《燃料和熱量化學》教案2
教學目標
1．知識與技能
(1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油煉制出的幾種主要產品及其用途。
(3)了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。
2．過程與方法
(1)運用思考、討論的方法來獲取信息。
(2)運用實驗的方法來得出結論。
3．情感態度與價值觀
通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學生認識到合理開發的重要性，培養節約利用資源的意識。
教學重點
1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。
2．認識化石燃料對人類所起的重要作用。
3．了解化學反應中的能量變化。
4．知道石油煉制的幾種主要產品及用途。
教學難點
1．培養學生獨立思考、加工信息的能力。
2．拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。
教學方法
創設情境→探究實驗→得出結論→聯系實際→拓展視野。
教學過程：
[復習引入]：在上節的學習中，我們知道人類已有幾十萬年的利用燃燒的歷史，燃料與我們的生活及發展有密切的關系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？
[提問學生]：你知道的燃料有哪些？
[教師總結]：剛才同學們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點學習的化石燃料。
[講授新課]：
一、化石燃料
教師提問，學生看書回答化石燃料的種類、形成過程、特點（不可再生）
1、煤和石油
[活動探究]：完成書P132
活動形式：小組討論，分組匯報。部分問題需預先布置學生準備資料，在課堂上交流。活動結束前需對相關問題總結歸納。
[課件連接]：在www.k12.com.cn中找素材交流中心-教學資源-教育軟件交流中心-化學教育軟件。
2、天然氣
天然氣的主要成分是甲烷CH4，我們來看一個它的實驗
[實驗7-3]：教師演示后，學生描述現象，歸納填寫在書上。
[討論]：這個實驗說明甲烷中含有哪些元素？
[講述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼氣的主要成分。
[學生閱讀]：沼氣的綜合利用
[講解過渡]：化石燃料的特點是不可再生，總有一天會用完，這一天還很早，不用著急，對嗎？
[學生活動]：根據書P135的數據計算多少年后石油和天然氣將被耗盡？
[教師講解]：不算不知道，一算嚇一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎樣的對策？
[學生活動]：1、討論解決能源危機的'思路（節約現有能源，開發新能源）
2、討論提高燃料燃燒利用率的方法。
2、了解海底“可燃冰”
二、化學反應中的能量變化
[提出問題]：是不是只有燃燒才能產生熱量？
[實驗7-4]：教師演示，讓盡可能多的學生觸摸、感覺。
[學生活動]：記錄現象，描述感覺，分析得出結論：不僅燃燒，其它反應也可能放熱。
[推測]：是不是有些反應會吸收熱量？有例子嗎？
[學生討論]：生活中的化學反應能量變化，舉例說明。
[課堂總結]：學完本節你有何收獲？
[小結]通過這節課的學習，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經面臨被耗盡的危險，應合理開采，并節約使用。
同時，我們還應認識到，物質發生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，通常表現為熱量變化，即有放熱現象或吸熱現象發生。
[布置作業]課后習題1、2、3、4、5
板書設計
課題2燃料和熱量
一、化石燃料——天然氣
1．甲烷的物理性質：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
《燃料和熱量化學》教案3
課題
義務教育課程標準實驗教科書第七單元課題2《燃料和熱量》
作者及工作單位
梁紅 廣西柳州市融安縣泗頂鎮初級中學
教材分析
這是本章的第2課題，在學習完課題1后學生對燃燒所需的條件有了大致上的了解，本節則重點向學生介紹一些常規、新型能源以及在化學反應中的能量變化。本節的內容比較淺但知識面廣，以介紹一些常識性知識為主，學生在學習完化學反應中的能量變化之后對上個課題中的燃燒將會有了進一步的了解，而對能源及相關產品和利用的介紹則為學習下一個課題《燃燒對環境的影響》做好了準備，因此本節在第七單元起著一個承上啟下的作用。
學情分析
1、針對本節教材的特點和學生的 實際情況，進行了信息資源的設計，在課堂教學中采用討論法、實驗法、探討法、練習法等教學方法，從而激發學生參與交互式學習的積極性，在 交互過程中去完成問題的理解、知識的應用和意義的建構。
2、學生由老師上課前布置的一系列問題或設計任務出發，課前要做充分的準備工作。這節課與學生的生活息息相關，學生很容易從身邊的常識出發溶入情境當中學習，運用已有的知識進行綜合分析，找出與知識目標相對應的內容，從而掌握本節課的知識要點，使學生真正成為學習過程中的積極探索者。
3、本節對天然氣組成成分的'探究是學生 形成本節課知識時最主要的障礙點 。
教學目標
知識目標：
1．知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。
2．知道石油煉制出的幾種主要產品及其用途。
3．了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。
能力目標：培養學生的自主學習能力，實際動手操作能力，學會查找歸類資料。
德育目標：了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發的重要意義，珍惜資源，增強環保意識。
教學重點和難點
教學重點：通過活動與探究的方式，通過自己思考、閱讀和討論來學習煤和石油的知識，以培養學生的能力。
教學難點：化學反應中能量的變化。
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