初中化學《物質組成的定量表示》教案及反思

時間：2021-09-03 09:12:58 化學教案我要投稿

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　　一、教學目標

初中化學《物質組成的定量表示》教案及反思

　　1、基礎知識和能力目標：了解相對分子質量的含義，能根據化學式進行一些簡單計算。

　　2、思想教育和情感目標：根據化學式計算與生產、生活等實際中相聯系，激發學生的學習興趣，培養學生嚴謹認真的學習態度。

　　二、教學重點和難點

　　重點：根據化學式計算相對分子質量，組成物質元素的質量比，物質中某元素的質量分數。

　　難點：

1、書寫格式；

　　2、根據物質中某元素的質量分數，解決生產生活中的實際問題。

　　三、教學方法

　　啟發談話法、分析法、探究研討法相結合的教學法。①講練結合；②發現錯誤，展示學生錯誤，及時糾錯，反思訓練，舉一反三；③循序漸進；④設問探究，問題為中心；⑤利用教具，生動直觀。

　　四、輔助教學。

　　①化肥口袋的標簽；②自制教具：水分子模型；③多媒體課件。

　　五、教學過程。

　　（一）創設情景，導入課題

　　首先展示化肥口袋標簽，提問含氮量的意義。再展示自制教具，提問：用二個小番茄和一個雞蛋做一份大家熟悉的番茄炒蛋你們能做嗎？假設小番茄象氫原子一樣，相對質量為1，而雞蛋象氧原子一樣，相對質量為16，因此，盤中就象一個水分子，它可表示哪些意義（4點），能否求出盤中的相對質量，算出的盤中番茄和蛋質量化和番茄的百分含量。本節學習內容與上述三問的求法相似。

　　（二）物質組成的定量表示

　　1、學生自主學習教材P73第一、二自然段。思考相對分子質量的概念和計算方法。（多媒體展示提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計算水的相對分子質量。小結：根據化學式計算相對分子質量公式（多媒體展示板書）。相對分子質量單位為“1”，一般不寫。

　　2、在線測試P74頁1題（多媒體展示題目）。（四個學生各做一個小題）教師巡視，糾錯。

　　強化書寫。發現錯誤，展示學生錯誤，用紅筆糾錯。根據計算氫氧化鈣的相對分子質量情況，可增加求尿素的相對分子質量，進行反思訓練。

　　3、同理，學生自主學習教材P73頁后部分內容。思考計算元素質量比和某元素質量分數。（多媒體展示提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計算水中氫元素與氧元素的質量比，水中氫元素的.質量分數。小結：根據化學式計算元素的質量比，物質中某元素的質量分數的公式（多媒體展示板書）。在線測試P74頁2題（多媒體展示題目）。（兩個學生各做一個小題）教師巡視，糾錯（反思訓練）。

　　理解元素質量比和元素質量分數的意義，掌握根據化學式計算組成物質元素的質量比，物質中某元素的質量分數的公式。了解計算有小數時一般保留1位小數。

　　4、探究題（找兩個學生上黑板分別做第1、2問），其余學生在下做。

　　（多媒體展示）：隆昌氮肥廠生產硝酸銨、碳酸氫銨、尿素等化肥，它們的價格各不相同。請以“不同的氮肥用哪一種合算”作為課題，并完成下列問題。

　　（1）實驗測得硝酸銨NH4NO3化肥中氮的質量分數為30%，則該化肥中可能混入了下列哪種化肥（）

　　A．NH4HCO3 B． CO（NH2）2

　　（2）碳酸氫銨，尿素兩種化肥，售價分別為：碳酸氫銨：0.54元/千克，尿素1.60元/千克，若有200元錢，買哪種化肥合算？

　　（3）隆昌氮肥廠生產一批尿素化肥，經測定，其含氮量為42%（雜質不含氮）。按規定，產品中含尿素的質量分數為95%以上時，產品為一級品。試推斷，該廠生產的產品是否屬于一級品？

　　增加學生學習化學的興趣，鞏固本節知識重點，突破難點，培養學生的計算技巧，為培養學生適應現代社會生活打下良好基礎。根據情況第2、3問可作為課堂練習，也可作為課外探究、小組討論。強化元素質量分數的運用和解題步驟。

　　5、總結升華、鞏固知識

　　課堂小節（由學生先思考后回答）（相對分子質量，求相對分子質量、元素質量比、元素質量分數）（多媒體單獨展示板書設計）。

　　幫助學生形成對本節知識的整體認識，培養學生歸納概括能力。

　　6、課外作業：教材第74頁，第2、3題。