初中地理教案

時間：2024-12-12 07:43:54 地理教案我要投稿

有關初中地理教案范文五篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的初中地理教案5篇，希望能夠幫助到大家。

有關初中地理教案范文五篇

初中地理教案篇1

　　[教學目標]

　　（一）在圖3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

　　（二）結合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領土的擴張情況。

　　（三）運用地圖和資料，了解美國農業發展的有利自然條件和突出自然災害。

　　（四）運用地圖和資料，比較美國傳統工業與新興工業的基本特點。

　　（五）舉例說明美國在工業化和開發利用自然資源方面的經驗與教訓，并作簡單分析。

　　（六）根據資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發展的貢獻。

　　（七）根據資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。

　　教材分析

　　本節教材共有3個小標題：“美國的領土”、“高度發達的經濟”、“人口與城市”。分別介紹美國領上的組成情況及地理位置，美國工業、農業及經濟情況和美國人口概況與城市分布。“美國的領土”以圖3－31介紹美國本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國、主要山脈、河流、湖泊等美國的基本概況。其內容是學習美國的經濟、人口與城市的基礎。

　　“高度發達的經濟”主要從農業和工業兩方面介紹美國的經濟，要求學生了解美國的進出口貿易情況、工農業情況和生態、環保問題與對策，并引以為戒。

　　“人口與城市”介紹美國人口與分布、種族問題和各主要工業城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小節的重點。

　　上述三個標題內容由總論到具體方面，形成直線串珠式的邏輯關系，再輔以補充資料，使學生對美國既有整體上的認識，也有具體問題上的了解，構成良好的認知結構。

　　連同補充材料，本節教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖。“美國地形”圖為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區的位置；“美國農業帶分布”圖反映了美國農業地區專門化的水平；“美國政區和主要城市分布”圖表述了美國的50個州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時，又綜合說明美“國經濟發達方面的原因。景觀圖則分別介紹農業、工業、城市、旅游等方面的主題、。

　　3篇閱讀材料分別表述：用“國旗”反映美國領土的擴張、用“工業分布”資料體現該國的工業發展趨勢。通過黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國的環境保護與優美風景。

　　本節教材的活動題設計得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國NBA籃球球隊的地域特色，可以激發學生學習的興趣和愿望。

　　教學提綱（板書）

　　一、美國的領土

　　1．本土48州、哥倫比亞特區

　　2．阿拉斯加州和夏威夷州

　　二、高度發達的經濟

　　1．經濟概況

　　工農業總產值一直居世界首位

　　對外貿易：輸出工農業產品最多、出口貿易額最大、進口小汽車、石油、紡織品最多的國家

　　2．農業大國

　　世界出口糧食最多的國家，進口咖啡、可可、天然橡膠

　　3．工業大國

　　傳統工業衰落，新興工業崛起

　　4．環境保護問題

　　黑色風暴

　　三、人口與城市

　　1．人口概況與種族問題

　　2．主要城市

　　華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡

　　教學建議

　　新課導人：

　　方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗？”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。

　　方案②：本世紀初，發生了震驚世界的9.11事件,這是發生在哪個國家的事件?

　　一、美國的領土

　　1、的地理位置，教師強調：美國領土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、

　　1、看地圖冊上的美國國旗，設問：“誰知道美國國旗圖案含意？”

　　2．解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初獨立時的13個州，藍色星區的50顆白色五角星代表美國的50個州。

　　3．閱讀圖3－36，學生數一數：在這副圖上，顯示了美國的多少個州，小結說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區外，只有48個州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個州在哪里呢？

　　4、引導學生在“世界政區圖”上找出美國的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強調，夏威夷洲位于大洋州，所以美國是地跨北美洲和大洋州的

　　5、小結美國領土由本土48個州和1個特區、2個海外州構成。

　　（過渡）了解了美國的領土組成，那么美國的地理位置和地形有什么特點呢？

　　6、學生討論完成P84活動2、3題，教師結合掛圖，引導學生分析

　　7、設問：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個州擴張成為50個州的呢？結合地圖冊有關地圖講解美國領土擴張的過程，并小結：美國領土擴張的.過程實際上是殖民侵略的過程

　　（過渡）眾所周知，美國是世界上頭號的資本主義強國，其經濟發展究竟如何呢？

　　二、高度發達的經濟

　　1、經濟概況部分

　　學生閱讀P86-86文字，思考：美國經濟在世界上地位如何？（學生回答，教師小結）

　　可分解為兩個層面：一是國內的工農業總產值，二是對外貿易。三個要點：一是工農業總產值一直居世界第一位，二是外貿輸出工農業產品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。需要說明的是：美國進口工業產品和能源的原因是消費量極大和浪費嚴重以及工業生產需要造成的，而不是本國工業落后、能源缺乏所導致的。如：美國的燃料動力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊藏豐富，美國國內年產煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產近3萬億度電力，能源總產量占世界首位。但美國能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國家，能源生產仍不能滿足國內的需求，石油進口量不斷增加。

　　（過渡）了解了美國經濟的概況，接下來我們具體的學習美國農業、工業發展的特色。

　　2、農業大國

　　（1）指導學生閱讀圖3－33和活動材料，思考自治州自治州自治州子；據此，你能夠歸納美國農業生產的特點嗎？

　　（ 2）歸納學生觀點，指出：美國農業生產的特點是農業地區專門化和生產專門化（結合教材講述農業地區專門化和生產專門化的含義）

　　（3）引導學生閱讀圖3-33，熟悉美國主要農業帶的分布，并設問：美國農業生產地區專門化和生產專門化有什么好處呢？（學生討論，教師小結：

　　可以充分利用各地區的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發揮農業機械的作用，并可集中利用現代科學技術，大力提高勞動生產率。

　　（過渡）正是因為美國的這種農業模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。

　　（4）設問：美國是世界糧食最大出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農產品？

　　（ 5）提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產地在熱帶；b．美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區。

　　（6）師生共同完成活動P861、2、3題

　　引導學生評價美國地理位置和地形，重點關注下列地理事項：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農業灌溉等。

　　（過渡）雖然美國農業發達，但不可避免的，美國農業發展也存在著一系列的問題

　　（7）學生齊讀P86第一段文字，了解美國農業生產的問題

　　第二課時

　　3、工業大國

　　（1）學生閱讀P86文字，思考：美國發達的工業主要表現在哪些方面？美國發展工業有哪些優勢？

　　（2）教師介紹美國工業經濟特點：一方面是主要工業產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發居世界領先地位。這說明美國仍然是目前世界上經濟實力和技術力量最強的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業部門的產量及世界排名情況，讓學生有感性認識。

　　（3）結合教材介紹美國“夕陽工業”與新興工業的競爭狀態，可出示一些數據或產值對比，讓學生從數字上領悟到：傳統工業逐漸衰落，新興工業蓬勃興起。

　　（過渡）美國工業發達，主要的工業區集中在哪里呢？

　　（4）學生自行閱讀資料“美國的工業分布”，了解美國的工業分布區及各工業區的主要工業部門，教師結合掛圖講解并分析各工業區發展工業的有利條件。尤其突出美國東北部工業區的發展條件，從發展歷史、資源、交通、農業等方面進行分析，說明美國東北部工業區是傳統工業的集中分布地，出現了地價昂貴、污染嚴重等問題；分析美國南部、西部“陽光地帶”的優勢條件：地價便宜、勞動力充足、環境污染少。美國工業逐漸向南部、西部地區遷移；介紹南部、西部地區新興工業興起的條件：環境、技術、大學和科研機構等。

　　三、人口與城市

　　1、引導學生閱讀地圖冊P36圖，了解美國居民的組成特點：由不同歷史時期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，

　　2、結合教材講述美國各色人種在美國的地位，突出美國人種的不平等性

　　項目東北地區南部地區西部地區

　　面積 25．8 24．8 49．4

　　人口 46．9 31．9 21．2

　　3、展示如下資料，得出結論：美國人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區并分析其原因（從地形、經濟、交通的角度分析）

　　城市部分：

　　1．在圖3－36上找出美國的重要城市，確定其地理位置。

　　2．學生熟悉7個主要城市的資料，注意其城市特點，而后以導游員的身份上臺同學介紹美國的8個主要城市。

　　3．評出最佳導游

　　4、完成P88活動題

　　[小結鞏固]

　　學生小結，教師補充

　本節圖表指導：

　　l．圖3－31提供的信息：①美國領土的組成；②美國領土瀕臨的海洋和鄰國；③美國的地形及分布；④美國地形與農業的關系；⑤美國地形與人口分布的關系。

　　2．圖3－33提供的信息：①美國農業的地區專門化；②美國農業區的空間分布；③美國農業開發與環境關系。

　　3、圖3－36提供的信息：①美國50個州和1個特區的分布；②美國的主要城市分布；③美國領土擴張過程；④美國工業的遷移。

　　4．景觀圖或配合教材，或配合練習，對相應的具體問題作直觀的闡述。

　　課后活動：

　　①結合美國“ 911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節約用地，城市象征，能集中辦公，聯系方便等等。

　　弊——突發事件和災難時逃生困難，垃圾清運困難，上下班高峰人流疏導困難等等。

　　②收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術和社會發展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。

　　③結合美國“黑風暴”環境問題，收集資料，探討我國沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。

　　④畫圖比賽。結合歷史資料，自行畫一張美國領土擴張示意圖，用圖例或顏色區別不同時期的領土擴張情況。展覽并評出最優秀地圖。

　　⑤課外收集資料，探討美國的主要交通運輸方式及特點。

初中地理教案篇2

　　一、分析本課在地理教學中的位置

　　本節課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節，是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現象和人地關系方面的地理趣味知識，以增強學生對地理學科的重新認識，提高學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。

　　二、分析教學對象

　　學生由小學升入初中，由于環境的巨大變化，往往給心理上造成了不適應。為了扭轉這種情況，除社會、家庭、學校采取一系列針對性的措施外，作為地理教師也應從心理學、教育學、地理教學法上入手，從這節課開始就使學生認識地理與社會環境的關系，教育他們認識地理在國民經濟建設中的巨大作用。

　　三、分析教材內容

　　1．教學目標：

　　①使學生了解學習地理的內容和意義，從而激發學生主動學習地理的強烈欲望和興趣。

　　②引導學生懂得學習地理課的方法，為學生學好地理課指出正確的途徑。

　　2．知識結構（如下表）

　　3．教學重點介紹學習地理的內容和學習方法。

　　4．教學難點教師要用“磁性效應”強烈地吸引住學生，使學生有效地掌握學習地理的方法。

　　5．教學思路 ①采用提問、講解、讀課文等綜合方法，啟發學生積極思維。告訴學生，學習地理與人們生活的關系，培養學生濃厚的學習興趣。②通過“想一想”，利用彩色圖片、地圖冊、電化教學等教學方法，演示一些有趣的地理現象，讓學生初步掌握從5個方面思考的學習地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽廣播中增加地理知識的學習。辦地理小專刊、黑板報。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。

　　6．課程類型閱讀欣賞課。

　　7．課時安排 1課時

　　8．教具準備 ①自制本課知識結構圖。②自制學習地理五步法圖表（貼在教室）。③收集有趣的地理知識圖片2～3張。

　　9．學具準備課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。

　　10．組織教學（3分鐘）

　　四、教學過程

　　1.教師用信任的目光，將學生看一遍，然后充滿激情地向學生講道：“寧靜的夜晚，我們看到天空密密麻麻的.星星，它們每一個都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內的一個成員，太陽系里的一顆行星。如果說，河外星系就像我們的學校，銀河系就像我們的班級，太陽系則是班上一個小組，地球就是我自己”。我們今天就學習地理課第一節‘學習地理認識人類之家’板書課題。

　　2．講授新課

　　①為什么要學習地理（13分鐘）我們生活在地球上，但對地球的真正面目還認識不清楚。例如，我國“現代地殼運動和地球動力學研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米；科學家預言地球軌道正面臨隕石進入的高峰期，美國科學家自1994年開始利用衛星控測隕石突破大氣層后的軌跡；我們附近的小造紙廠給我們環境造成的嚴重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學中學生們最感興趣的問題，同學們分成小組討論一下，就可以對這些問題作出正確的回答。

　　教師板書7個問題將在地理課本中的那些章節詳細講解：地球運動──氣候──地形──地殼運動──資源的利用及工農業生產──人口分布──環境保護等章節。

　　教師小結：地理課的內容遠比這些問題廣闊的多，中國的、外國的、本地的，同學們在初中、高中、大學的地理專業學習的內容都有很大差別，學習研究的目的都是了解認識人類之家，讓人們在地球上生活得更好。

　　②看彩圖，想一想我們生活中的地理知識（8分鐘）

　　引導學生看彩圖：火山噴發

　　東方明珠香港圖片

　　初中地圖冊

　　讓學生想一想：舉例說明地理知識在我們生活中的用途。“旅行、書報、看電視、天氣預報、筑路、治理環境等等”

　　③怎樣學好地理（13分鐘）教師將學好地理應思考的5個方面貼在黑板上引導講解。學習什么內容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關系──用什么方法處理好人類同自然環境的關系。

　　學會閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀察自然和社會環境的能力。

　　引導組織地理課外活動，積極參加課外活動小組，辦地理小專刊，收集地理自然景觀圖片等，以豐富自己的地理知識和才智，啟發探索大自然的奧秘和興趣。

　　④地理小游戲（3分鐘）話說世界稀奇事。活動內容始終圍繞地理題材，培養學生學習地理的興趣。

　　3．課后小結（5分鐘）

　　講地理科學的發展前景。培養熱愛“人類之家，建設人類之家──地球”的遠大情懷。

初中地理教案篇3

　　一、教學目標

　　【知識與技能目標】

　　(1)在地圖上指出日本的地理位置、領土組成和首都。

　　(2)利用地圖描述日本的地形、地貌特點，分析日本多火山地震的原因。

　　【過程與方法目標】

　　在探究學習的過程中，充分運用圖文資料，培養學生的分析和綜合運用能力以及小組合作能力，樹立團隊精神。

　　【情感態度與價值觀目標】

　　通過對日本自然環境和人文經濟的認識，增強學生的愛國情感和求知欲，增強安全防震意識，提高學習地理的興趣。

　　二、教學重、難點

　　重點：日本的自然環境的基本特點。

　　難點：火山的形成原因和利弊分析。

　　三、教學方法

　　讀圖(資料)分析法，小組討論法

　　四、教學準備

　　地理填充圖冊、地圖冊、多媒體課件

　　五、教學過程

　　(一)設置情境導入新課

　　通過講述時事政治，對于我國的釣魚的島問題一直爭執不休，大做文章的國家是哪個?并強調釣魚的島是我國的固有領土。這節課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認識這個復雜的國家。

　　過渡：我們應從哪些方面認識日本呢?請大家打開課本快速瀏覽教材。

　　(二)探究新知新課教學

　　【提問】看看教材是從哪幾個方面介紹日本的?引導學生歸結為自然環境和人文經濟兩個方面。這是認識一個國家的基本方向。

　　【環節一】認識日本的自然環境。

　　活動一：出示日本在世界的位置圖和日本地形圖，設置任務讓學生找出日本位置(海陸位置和經緯度位置)、領土組成、地形特征。

　　活動二：日本的位置和組成對自然環境會有什么影響呢?讓學生同桌之間相互配合完成內容根據地圖和其他資料概括日本自然環境的基本特點。教師在巡視的過程中引導學生觀察分析日本輪廓和城市分布特點以及原因。

　　活動四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習俗。繼續認識自然環境對人類活動的影響。

　　【環節二】認識日本的火山地震狀況。出示火山地震帶分布圖，讓學生思考：日本為什么多火山地震?

　　提問2：是不是火山地震只會給人們帶來災難呢?引發學生思考。進一步引導學生看課本資料。

　　【小組討論】1.探討火山地震的.利弊：引導學生閱讀教材P15圖文資料分析總結火山地震的利弊。2.展示日本安全防震資料。日本是如何防震減災的?我國也是多地震的國家，我們應向日本學習哪些防震減災知識?

　　(三)鞏固提高

　　要求完成《地理填充圖冊》相關內容;看圖思考：日本的自然環境有哪些優勢和劣勢?

　　(四)小結作業

　　通過提問的方式回顧本節課內容。并說明作業任務：自然環境決定了經濟文化的發展。日本的經濟狀況怎樣?請大家課下做一個調查。帶著以下問題你們家有哪些日本產品?商店里有哪些日本產品?與同類產品相比，在價格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個小組歸類做個統計圖表。

　　六、板書設計

　　第七章第一節：日本

　　一、地理位置

　　1.海陸位置——太平洋西北部 2. 大洲位置——亞洲東部

　　二、地形特點

　　1. 島國——四大島為主體

　　2. 海岸線曲折——多優良海港

　　3. 山地地形為主 ---多火山、地震日本多火山的利與弊

初中地理教案篇4

　　[教學目標]

　　（一）借助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。

　　（二）根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區氣候差異的形成原因及特點。

　　（三）運用統計資料，聯系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發西伯利亞的情況。

　　（四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。

　　[教材分析]

　　本節教材共分6個小標題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。

　　本節教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農產品和主要農業區分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業、農業城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是：

　　本節教材圖表系統提供3幅地圖：①圖3－22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區分布及特點，河流與城市。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關系，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。③圖3－26，說明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業基地分布的關系。

　　2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。

　　2張統計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學生收集此方面的資料作了示例。

　　本節教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。

　　[教學重難點]

　　俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經濟特點

　　[教學方法]

　　讀圖法、討論法、談話法、自學法

　　[教學課時]

　　2課時

　　[教具準備]

　　掛圖：俄羅斯地形圖

　　教學提綱（板書）

　　一、面積最大的國家

　　1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球

　　2、面積：1708萬平方千米

　　二、平原廣大

　　地勢東高西低，平原占 70％

　　三、溫涼的氣候

　　大陸性氣候明顯，東、西部差異大

　　四、豐富的資源

　　1．淡水資源（貝加爾湖）

　　2．森林資源（亞寒帶針葉林）

　　3．礦產資源（石油、黃金、有色金屬）

　　五、改革中的經濟

　　1．工業

　　工業區：歐洲部分、烏拉爾地區、西伯利亞地區

　　工業中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞

　　2．農業

　　農業區分布于伏爾加河流域和頓河流域

　　3．城市和港口

　　首都莫斯科

　　六、西伯利亞的開發

　　[教學過程]

　　新課導人：

　　引導學生在“世界政區圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯

　　一、面積最大的國家

　　1、提問：通過預習，誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積究竟有多大？

　　2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界線，得出結論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位于歐洲東部和亞洲北部

　　3、引導學生回憶東、西半球分界線（160°E），并和學生一起找出東經160，得出俄羅斯的`另一位置特征：地跨東西半球。

　　（過渡）接下來，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征

　　4、讀圖3－22，完成活動1、2題及P77活動2

　　5、一學生朗讀P77材料，了解俄羅斯的民族、語言、宗教

　　二、平原廣大

　　1．讀圖3－22，完成活動第3題

　　2．找出上述四大地形區的大致分界線：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。

　　3．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領土的70％。歸納得出地形特點：平原廣大。

　　4．讀圖3－24，引導學生歸納俄羅斯的地勢特征，很容易看出其地勢特點：東高西低。

　　5、引導學生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位

　　三、溫帶大陸性氣候為主

　　1、引導學生閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分布圖，思考：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學習

　　2、學生閱讀教材思考：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征？

　　3、小結：由于俄羅斯疆域遼闊，東西跨經度廣，所以氣候的大陸性氣候特征明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。

　　4、引導學生分析上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特征差異，并設問：同屬于溫帶大陸性氣候，為什么上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？

　　（過渡）俄羅斯是世界上資源最為豐富的大國之一，那么有哪些豐富的自然資源呢？

　　四、豐富的資源

　　1、學生看書思考：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？

　　2、設問：俄羅斯為什么水資源和礦產資源豐富呢？教師可從氣候特點、地形分布及歷史開發等方面加以指導。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。

　　3、出示“俄羅斯主要礦產資源分布”圖，讓學生在地圖上找主要礦種及礦產地，而后說明俄羅斯石油、黃金產量的世界排名及有色金屬礦的分布。

　　（過渡）俄羅斯豐富的礦產資源為俄羅斯的經濟發展提供了非常有利的資源條件。

　　四、改革中的經濟

　　工業方面

　　1．通過圖3－26和各種資源儲量、開采量等資料，學生推斷俄羅斯的主要工業部門應該是哪些？而后結合教材P79驗證

　　2、引導學生閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業分布圖”，指出俄羅斯的三大工業區并強調俄羅斯的工業主要集在歐洲部分

　　3、引導學生在地圖上查找各工業區的工業中心城市并在地圖上填注。并設問：這三大工業區能形成主要的工業區的共同因素是什么？（附近都有豐富的自然資源和便利的交通），而后進一步從資源條件分析俄羅斯各工業區的工業部門

　　農業方面

　　1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征，思考：俄羅斯的氣候條件對發展農業生產有利嗎？你認為制約俄羅斯農業分布的最重要因素是什么？（氣溫因素，俄羅斯的農業一般分布在緯度相對較低、氣候較為溫和的地區

　　3、引導學生在地圖上查找俄羅斯主要農業區東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對照圖例說出俄羅斯的農產品種類，并進一步強調：俄羅斯的農作物一般都是喜溫涼的農作物，這與當地的氣候特征是相適應的。

　　城市與港口方面

　　根據地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結其城市職能。根據地圖，讓學生圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由教師加以具體說明東部、北部、西部的主要海港。

　　（過渡）由于自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經濟主要集中在歐洲部分，而面積廣大的西伯利亞地區卻開發不夠

　　西伯利亞的開發

　　①小結已學習俄羅斯的知識，填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區差異。②對此表格知識加以對比研究，讓學生認識到俄羅斯經濟的地區分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關系在空間上存在矛盾。③具體指導西伯利亞的開發項目，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區等。

　　本節重點圖表指導：

　　①圖3－22：指導學生在圖上了解俄羅斯地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成（歐洲東部和亞洲北部）、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要原因：歐洲部分集中全國四分之三的人口，歷史上一直是全國的政治、經濟和文化中心地區，主要工業和首都也位于歐洲部分；俄羅斯的四大地形區：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分布：歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分布。

　　②圖3－24：指導學生在剖面圖上相應位置標注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地。或者由學生依據圖3—22畫出沿60°N線的剖面圖，然后觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分布的影響。

　　③圖3－26：先指導學生找圖例，了解俄羅斯有哪些礦產；再根據教材講述其礦產儲量和開采量，也可由學生收集有關資料對俄羅斯礦產進行評價；最后根據鐵路線、河流、城市對礦產地進行相對定位，并為其工業分布作鋪墊。

　　④“俄羅斯亞洲部分和歐洲部分地區差異”表：可采取分組討論的形式，用復習提問的方法引導學生得出答案，并根據所填內容對俄羅斯開發西伯利亞進行評價。下述答案僅供參考：

　　亞洲部分歐洲部分

　　地形特征高原、山地為主平原面積廣大

　　氣候特征寒冷干燥溫涼濕潤，降水略多

　　主要工業基地烏拉爾、新西伯利亞莫斯科，圣彼德堡

　　主要港口海參崴圣彼德堡

初中地理教案篇5

　　一、教學目的：

　　1．使學生在掌握經線的基礎上，了解經度的概念。

　　2．使學生掌握經度的劃分方法。

　　二、教學時間

　　約10分鐘。

　　三、教具

　　地球儀，一張直徑30cm的圓紙，一條注出經度的寬3cm的長紙條。

　　四、教學過程：

　　師：[指地球儀上經線]我們已經講過了經線，它是連接兩極的半圓線；所有經線長度都相等；兩條相對的經線組成經線圈；經線指示南北方向。為了區別每條經線，給經線標出度數，這叫經度。它是怎樣劃分的？[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來看，這圓紙的兩邊是兩個半圓線，代表兩條經線，它們現在是相對的，組成了一個……[指圓紙周邊]

　　生：經線圈。

　　師：對，現在把圓從中間折起，這折出的直線相當于地軸，它和經線之間形成兩個半圓的面。請看現在這兩條經線之間[折成直角]所夾的'角是多少度？

　　生：90°

　　師：[又縮小一半]這樣呢？

　　生：45°

　　師：對，[展示圓面]現在這兩條線中間多少度？

　　生：180°

　　師：很好，[指圓紙背面]如果再看這面呢？

　　生：也是180°

　　師：對，所以經度一共有360°，為了區別清楚，要找一個0°作起點，經過各國共同商定，以通過英國倫敦格林尼治天文臺原址[板書]的經線作為0°經線[指地球儀]，叫作本初子午線[板書]，現在大家都從圖上找一找。

　　生：[看圖]

　　師：0°經線確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數越增加，到180°；從0°經線向西10°、20°、30°……越向西度數越增加，也到180°。[板書]向東為東經度(E)，向西為西經度(W)。0°和180°是東、西經共有的。[畫板圖]請看這兩幅圖(圖1)有什么不同？并和我一起畫。

　　生：0°經線向東是東經度，數字遞增；0°經線向西為西經度，數字也是遞增的。

　　180°經線向東為西經度，數字遞減；180°向西為東經度，數字也是遞減的。

　　師：對，我們注經度時一定要注明東經度或西經度。地球儀的經度常注在赤道上，地圖多注在圖下。

　　[出示注好經度的紙條，并圍成一圈]

　　大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬，40cm長)從0°開始，注上經度(每1cm作10°)，最后在180°處粘在一起，成一紙圈，幫助你加深對經度劃分的了解。

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