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初中物理《聲的利用》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-10-10 08:18:41 資料大全 我要投稿
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初中物理《聲的利用》說(shuō)課稿

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編收集整理的初中物理《聲的利用》說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中物理《聲的利用》說(shuō)課稿

  各位老師大家好!

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中物理《聲的利用》,我將從教材分析等說(shuō)起。

  教材分析

  教材地位和作用

  《聲的利用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理, 從物理走向社會(huì)”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。 通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。

  學(xué)生分析

  物理是八年級(jí)新開(kāi)設(shè)的課程,學(xué)生對(duì)它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的。 但缺乏一定的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對(duì)聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)小組競(jìng)賽、分組討論、觀看動(dòng)畫(huà)等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí);通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài); 通過(guò)聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力;通過(guò)聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。

  教學(xué)思路

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人,改變了學(xué)科本位的觀念。將課堂進(jìn)行了活動(dòng)化、實(shí)踐化

  教學(xué)重點(diǎn)

  現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn)

  聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用

  實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力

  教法

  ﹙一﹚擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)

  考慮到我校八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取擂臺(tái)賽式的游戲活動(dòng)方式。讓學(xué)生真正參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生實(shí)踐的愿望。

  ﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新

  在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中,采用學(xué)生自主探究法,并且要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。

  ﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

  應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)法

  我們常說(shuō):“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,教學(xué)過(guò)程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:競(jìng)賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。

  教學(xué)程序分析

  引入新課

  (3分鐘)

  采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課。

  由學(xué)生與老師一起欣賞動(dòng)畫(huà)《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》,自然將課題導(dǎo)向“聲的利用”【提問(wèn)】物理知識(shí)從實(shí)際中來(lái),又要應(yīng)用到實(shí)際中去,你對(duì)聲的利用知道多少?

  新課教學(xué)

  (35分鐘)

  ﹙一﹚ 擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的利用”(20分鐘)

  新課教學(xué)中注重了課堂的活動(dòng)化、實(shí)踐化。學(xué)生自由組成四個(gè)大組,比賽內(nèi)容是“聲的利用”。分必答題和搶答題。用"正"在黑板上累計(jì)得分,獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

  ⑴必答題 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說(shuō)出一個(gè)聲的利用的事例,允許討論,不準(zhǔn)重復(fù),其他組參與評(píng)判。舉出一個(gè)正確事例得100分,錯(cuò)誤不得分,超過(guò)時(shí)間(30秒)不得分。教師對(duì)學(xué)生所舉事例作出中肯的評(píng)價(jià)。最后要求學(xué)生歸類(lèi)。

  ⑵。搶答題 ①教師演示演示水波能傳遞能量的實(shí)驗(yàn):用木棍劃水面,看到水中花瓣上下起伏,并用實(shí)物投影儀投影。

  ②學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。可進(jìn)行小組討論,正確完成的加200分。③學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,換用日常生活中常見(jiàn)的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量。說(shuō)出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加200分。

  ﹙二﹚ 播放《聲的利用》課件(10分鐘)

  在課件中補(bǔ)充一些利用聲的科技成果。豐富學(xué)生的視野。指出事物都是一分為二的,噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹海请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們也利用噪聲造福人類(lèi)。超聲波和次聲波對(duì)人類(lèi)有利用的一面,但也有危害的一面。

  ﹙三﹚ 創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家” (5分鐘)

  要求學(xué)生利用聲的知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,提出有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明的小組加上300分

  利用雄蚊的聲音來(lái)驅(qū)趕咬人的雌蚊

  利用貓的叫聲來(lái)趕走老鼠

  歸納小結(jié)與評(píng)估(3分鐘)

  師:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

  學(xué)生討論交流并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估

  鞏固反饋(4分鐘)

  1、課本P30,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,2,3

  2、選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練,既可以使掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

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