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一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思【匯總】
一年級(jí)的小朋友不容易教,所以老師要多思考自己的教學(xué)方式對(duì)不對(duì)!下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思,希望能夠幫到您!
一、《自選商場》的教學(xué)反思
在上《自選商場》一課之前,我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙,在班級(jí)里擺一擺,認(rèn)一認(rèn),如果想得到這樣?xùn)|西,必須認(rèn)得上面的字,把它讀出來,
一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思【匯總】
。這樣,把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中,課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì),學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,可以借助生活中的實(shí)物、圖片等識(shí)字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物,如門、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī),我都在上面貼上詞語卡片,讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字,還分類進(jìn)行識(shí)字比賽,比一比誰認(rèn)識(shí)的字多。如學(xué)習(xí)用品類、生活用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類等。二、《自己去吧》教學(xué)反思
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在語文實(shí)踐中,我們既要重視學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐操作能力,又要突出學(xué)生的主體性和自主性地位,盡可能讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)和組織活動(dòng),自己去評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。上這一課時(shí),當(dāng)學(xué)生讀通課文后,我便讓學(xué)生,自編,自導(dǎo),來表演課本劇,學(xué)生通過富有想象力和生動(dòng)有趣的表演,進(jìn)入意境,想他所想,去體驗(yàn)角色的感覺,通過參與者扮演活動(dòng)的過程,學(xué)生從所承擔(dān)的角色角度和立場去理解和表達(dá),真是妙不可言,
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《一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思【匯總】》(http://salifelink.com)。三、《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)反思
課文語言簡練,內(nèi)容淺顯易懂,充滿童趣,便于教師創(chuàng)設(shè)情境,感受小燕子善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重情感的滲透,讓學(xué)生把自己當(dāng)成小燕子,在反復(fù)的朗讀體驗(yàn)中體會(huì)小燕子學(xué)習(xí)的快樂,而不是脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛說教。通過情境的營造,視聽感官的感受,將學(xué)生的心靈與文字相溝通。
教學(xué)中,我采用靈活多變的形式(如:師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、分角色朗讀、指讀評(píng)議、齊讀……),在反復(fù)的美讀中,讓學(xué)生有所感悟,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語感。
在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分別扮演小燕子和燕子?jì)寢,演一演,把學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)童話的世界中,豐富其心靈的體驗(yàn)。
四、《雪地里的小畫家》教學(xué)反思
本課可以立足課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中,學(xué)生通過感悟書中的精美語言,被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,我引導(dǎo)學(xué)生課后找一找,在冬天,還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,親身體驗(yàn),尋找冬天的小秘密,讓學(xué)生感受到自然的美好,學(xué)習(xí)的快樂。由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,親近自然,觀察周圍的事物,引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,最后用語言表達(dá)出來,盡管學(xué)生的語言有些稚嫩,但那是學(xué)生真實(shí)的感受,自由的表達(dá),心靈的花朵在盡情綻放。
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